Divers

Facebook Twitter

L’ennui en classe. Le docteur Élie Pécaut, dans son dictionnaire publié en 1882 écrivait « Qui n’a pas été frappé, en pénétrant dans la cour d’un de nos grands établissements d’enseignement secondaire, de la mine maussade, éteinte, ennuyée, d’un grand nombre de jeunes … ?

L’ennui en classe

Qui ne les a vus, dans la classe, subir les leçons comme une corvée monotone, sans que leur visage s’animât, sans que le moindre tressaillement vînt annoncer que le cœur prenne part à l’effort de l’intelligence ? (1) ». La carte scolaire, un jeu de chaises musicales - Christine Leroy-Audouin, article Éducation | questions d'éducation. L’excellence en éducation : nous n’avons pas les mêmes valeurs | Éduveille | questions d'éducation.

Faut-il donner des devoirs à la maison aux écoliers ? - débat sur newsring | questions d'éducation. Ce soir, pas de devoirs ! - une action et un blog de la FCPE et de l'ICEM | questions d'éducation. Observatoire des inégalités. 29 novembre 2011 - L’école française est inégalitaire parce que la société l’est aussi.

Observatoire des inégalités

Et parce que le système éducatif favorise les plus favorisés. Une analyse de Louis Maurin, directeur de l’Observatoire des inégalités. Extrait du magazine Alternatives Economiques. Sur les 81 élèves entrés à l’Ecole nationale d’administration (Ena) en 2009, seuls quatre avaient un parent ouvrier. En troisième cycle à l’Université, les fils et les filles d’ouvriers ne sont pas mieux lotis : ils ne représentent que 4,5 % des doctorants. La réussite pour tous, le grand défi de l'école française - Martine Fournier, article Éducation. Très performante pour l’élite mais médiocre pour les autres élèves, tel est le principal diagnostic des comparaisons internationales sur l’enseignement en France.

La réussite pour tous, le grand défi de l'école française - Martine Fournier, article Éducation

Le choc a été rude et la France a mis près de dix ans pour l’affronter ! On pourrait l’appeler « le choc Pisa ». Du nom de ces enquêtes désormais triennales auxquelles procède l’OCDE depuis 2000, et qui consistent à mesurer les compétences des jeunes de 15 ans dans un panel de pays de plus en plus vaste. Groupe de Recherche sur l'Explicitation. Observatoire des inégalités. 95_dossier. Université Lyon1 (Batier): ses vidéos. Dans le cadre de la journée du livre à Felletin (23- Creuse) Serres à fait un conférence sur petite poucette.Il établit dans un premier temps la carte d'identité de petite poucetteSon age :Entre 12 et 30 ans génération née dans un monde qui n'a pas connu autre chose que les nouvelles technologies.Son nom : elle est adaptée pour envoyer des textos avec les deux pouces.Sexe Féminin : car les meilleurs des étudiants sont des étudiantes, c'est un hommage à la victoire des femmes.Nationalité : sans nationalité on la trouve dans le monde entier.Sa devise : maintenant tenant en main le monde.

Université Lyon1 (Batier): ses vidéos

Interview donnée à la journée du Livre à Felletin : Introduction. L'essentiel à savoir pour réussir sans travailler plus mais mieux.

Introduction

"notre chance d’avenir repose sur ce qui fait notre risque présent : le retard de notre esprit par rapport à ses possibilités" Edgar Morin, dans La méthode, tome 3 : La connaissance de la connaissance Si la capacité à apprendre est innée, car dans la nature du cerveau, le "savoir apprendre", qui favorise la réussite et mène à une véritable autonomie, est une compétence complexe qui nécessite d'acquérir une méthodologie d'apprentissage, et d'accepter de modifier ses représentations sur l'apprentissage, et parfois même ses représentations de soi. Tout apprentissage est une transformation profonde, il faut changer pour apprendre et on change en apprenant. Insolite à l'université ? Non, si constatant l'importance de l'échec scolaire, et reconnaissant les limites de l'enseignement traditionnel de type transmissif, le système éducatif repense les notions d'enseignement-apprentissage pour offrir les meilleures chances à chacun.

Savoirs et émancipation : "Un collège commun et ambitieux" Dans le cadre du Laboratoire des idées, le groupe de travail sur l'éducation "Savoirs et émancipation" s'est constitué à la fin de l'année 2009.

Savoirs et émancipation : "Un collège commun et ambitieux"

En prise avec les réalités de l’école d’aujourd’hui et en relation avec le monde de la recherche, il livre ici un premier rapport sur le collège. Ce groupe, dont les travaux ont été rapportés par Laurent BESSE, a été animé par Patrick CLASTRES. Le portail des technologies et de l'informatique éducative - TNI - TBI - B2i école collège lycée - C2i - Actualités TICE - ENT - Education numérique - Le portail des technologies et de l'informatique éducative - TNI - TBI - B2i école collège lycée - C2i - VÉRAC : Vers une Évaluation Réussie Avec les Compétences VÉRAC est un logiciel de gestion d’établissement scolaire avec évaluation par compétences.

Le portail des technologies et de l'informatique éducative - TNI - TBI - B2i école collège lycée - C2i - Actualités TICE - ENT - Education numérique - Le portail des technologies et de l'informatique éducative - TNI - TBI - B2i école collège lycée - C2i -

Il est composé de 3 parties : une interface de gestion et saisie des évaluations par les professeurs ; une interface d’administration ; une interface de consultation en ligne pour les élèves et leurs parents. Les points forts de VÉRAC sont : une saisie rapide des évaluations une grande liberté pour le professeur dans l'organisation de ses évaluations. L’école n’est pas du tout ce qu’elle pourrait être. Il y a de ces jours où on vous soumet des documents incroyables.

L’école n’est pas du tout ce qu’elle pourrait être

Sur le fil Twitter pendant une table ronde de Ludovia 2010, j’ai vu passer ce lien, «La meilleure élève dénonce l’enseignement scolaire dans son discours de remise des diplômes». Erica Goldson du Coxsackie-Athens High-School était en quelque sorte une «Valedictorian», ce qui veut dire, entre autres, qu’elle avait l’honneur de pouvoir s’adresser à un parterre d’invités venus célébrer la graduation. À cette occasion, elle a plutôt choisi de dénoncer le contexte dans lequel elle avait réussi à démontrer qu’elle était «le meilleur esclave»! Atelier 4 : Identifier les savoirs à faire apprendre avec la carte conceptuelle. 30 janvier 2011 Henri Boudreault Didactique professionnelle, Ingénierie, Instruments didactiques, Le savoir, Le savoir-être, Le savoir-faire, Les pratiques, Objet d'apprentissage, Planification, Pratique pédagogique Identifier les savoirs à faire apprendre et les organiser n’est pas chose facile.

Atelier 4 : Identifier les savoirs à faire apprendre avec la carte conceptuelle

La différenciation pédagogique. Le tableau noir 09/04/10 - Toute l'information en vidéo de Franc. Groupe Compas » 10 penseurs originaux/influents/intéressants qui. Coursmagistral. Le Cartable de Clio, 10/2010 Le Cartable de Clio, 10/ Au sommaire de ce numéro, en combinant les sites.

coursmagistral

Histoire/Actualités du vendredi 15/10/10 - Histoire. Histoire/Actualités du vendredi 15/10/10 4 Invité(s) : Anthony Lozac'h, professeur d’Histoire-Géographie, membre du réseau des Clionautes, une association qui plaide en faveur d'un usage réfléchi des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) dans l'enseignement de l'Histoire-Géographie. Caroline Tambareau, professeur d’Histoire-Géographie, membre du réseau des Clionautes, une association qui plaide en faveur d'un usage réfléchi des TICE (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) dans l'enseignement de l'Histoire-Géographie.

Laurent Wirth, historien, inspecteur général de l'Éducation nationaleJohann Chapoutot, maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université Grenoble II-Pierre Mendès FranceRomaric Barré, professeur d'histoire-géographie au collège Hubert-Fillay de BracieuxDominique Mauclair, professeur d'histoire-géographie au collège Hubert-Fillay de Bracieux.

Présentation. Jouant des codes de la cartographie officielle, elle s'octroie quelque peu de légitimité et permet de présenter avec sérieux la vision subjective de celui qu’il l’a produite. La géographie subjective est donc un pastiche sérieux. Au terme de la création, l’exposition des cartes, dans la rue, suscite un débat informel sur la ville et la place tenue par chacun en son sein. La carte ainsi exposée publiquement fonctionnerait comme une «invitation à dire» son parcours, « à projeter » sa représentation de la vie collective, à déconstruire les évidences. Notre identité ne viendrait pas d’un sol ou d’une prétendue identité territoriale fixe ? A la Une. Bernard Rey et Michel Staszewski : Enseigner l'histoire par situations problèmes Par François Jarraud Comment préparer les élèves du secondaire à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique ?

K-classroom. A distance : enseigner ou apprendre. Voilà un modèle qui dure : il suffit de mettre des contenus en ligne (ou de les envoyer sous forme papier) puis d’envoyer des devoirs à rendre pour dire que l’on fait de la formation à distance ! Ce modèle n’est pas nouveau, mais malheureusement, il faut bien constater que, malgré les constats multiples de son inefficacité, il est encore présent dans l’esprit de nombre de gens, dont, en particulier, de ceux issus des systèmes de diffusion de masse (audiovisuel, édition, presse etc…). Et pas seulement dans l’esprit car on voit encore nombre d’organismes, d’officines, qui, proposant de l’enseignement à distance, continuent sur ce modèle traditionnel.

Ils y ont évidemment ajouté une pincée d’ouverture, soit sous forme de tutorat, soit sous forme de présentiel complémentaires, soit sous une forme collaborative en ligne etc… Mais fondamentalement la nouveauté, pour cette catégorie de personnes, réside dans la fameuse : médiatisation des contenus. Une salle de classe doit-elle avoir quatre murs ?

{*style:<b> Avez-vous imaginé une école sans corridor ? </b>*} C'est ce qu'on remarque en premier dans les écoles réalisées par R Fielding. A quoi sert l'éducation secondaire ? Une présentation sur la carte heuristique au service de la pédagogie. Www.mediapart.fr/files/Sébastien Rome/MONTICELLO.pdf. Actualité. Festival de Cannes - Du 11 au 22 mai 2011.