EPI 3e. Le camp de concentration de Natzweiler-Struthof (KL-Na) où des milliers de déportés ont été exécutés ou bien sont morts d'épuisement à la suite de maladies, de mauvais traitements, de manque de soins, de privations ou de travaux exténuants, est l'unique camp d'extermination implanté sur le territoire français. C'est en mai 1941, que sont arrivés des détenus en provenance du camp de Sachsenhausen, en majorité des déportés de droit commun, des « asociaux » et des déserteurs ou réfractaires de la Wehrmacht, pour effectuer les premiers travaux de terrassement et d'aménagement de ce camp.
D'une superficie d'environ 4,5 hectares, il était entouré d'une double clôture électrifiée, à l'intérieur de laquelle ont été édifiés 18 baraquements. Prévu initialement pour un effectif d'environ 2 000 détenus, le camp de Natzweiler-Struthof comptait près de 7 000 déportés au cours de l'été 1944. Nouveaux programmes : un nouvel espace dédié. En quête d’information sur les nouveaux programmes 2016 ? Découvrez notre espace en ligne Nouveaux programmes avec des ouvrages et des vidéos spécialement sélectionnés pour vous accompagner dans leur mise en œuvre à la maternelle, à l’élémentaire et au collège. Nos films d’animation « 1 minute pour comprendre » présentent les points forts des nouveaux programmes et l’organisation des nouveaux cycles.
Nos ressources apportent, quant à elles, un éclairage disciplinaire et transversal sur les textes officiels. Cet espace en ligne s’enrichira progressivement, notamment de reportages sur les enjeux de la réforme du collège. Nos Ateliers Canopé, présents sur tout le territoire, sont également à votre disposition pour répondre à vos questions et vous renseigner. Découvrir l'espace Nouveaux programmes. 2017/2027 - Quelles priorités éducatives ? Avec une forte tendance à reproduire les inégalités sociales et avec des performances globales qui ne dépassent pas celles de la moyenne des pays de l’OCDE, le système éducatif français ne parvient aujourd’hui ni à tenir la promesse républicaine d’égalité et d’émancipation, ni à doter tous les jeunes des compétences nécessaires pour maintenir notre niveau de vie dans un contexte de compétition économique aiguisée.
La France doit impérativement se fixer, pour les dix prochaines années, des objectifs ambitieux, tant en matière de résultats d’ensemble que de réduction des déterminismes sociaux. Il convient pour cela d’agir : sur la définition des objectifs assignés à l’École ;sur l’effort financier de la nation en faveur de l’éducation – de la petite enfance à l’enseignement supérieur – et sur sa répartition ;sur les enseignements dispensés à chaque niveau ;sur l’organisation du système éducatif.
François Hollande : la réforme du collège est une bonne réforme. Alors que la seconde et dernière Journée de la Refondation de l'école est en cours, discours officiels et tweets de profs pleuvent sur les réseaux sociaux, sur fond de désaccord marquant. Conférence – Photonbleu – fotolia.com « Le premier devoir du président de la République est de dire aux enseignants combien nous avons confiance en eux, combien nous pensons qu’ils sont essentiels dans la République, combien aujourd’hui, ils ont à être la République » a déclaré hier lors de la première des Journées de la Refondation de l’école François Hollande.
Le président de la République s’exprimait devant 2000 membres de la communauté éducative, assurant que « ça va mieux pour l’école. » Il a rappelé que « plus de 5 milliards » d’euros supplémentaires avaient été affectés à l’Éducation nationale depuis 2012. Un reproche essentiel est fait : le manque d’enseignants parmi le public invité ! On peut ainsi lire sur le hashtag #RefondationEcole les tweets suivants : Sandra Ktourza. Journées de la Refondation de l’école : le gouvernement défend ses réformes. La première Journée de la Refondation de l'Ecole était l'occasion pour Najat Vallaud-Belkacem et ses prédécesseurs, Benoit Hamon et Vincent Peillon, de faire le point sur les réformes éducatives.
“Une grande opération de satisfecit” pour le Snes-FSU. Journée de la refondation de l’école Pour ouvrir la première Journée de la Refondation, les 3 ministres du quinquennat qui se sont succédés à l’Education Nationale étaient présents le 2 mai à Paris : Vincent Peillon, Benoît Hamon et Najat Vallaud-Belkacem. Ils ont fait le point sur les réformes éducatives portées par François Hollande depuis 2012 – des réformes réunies dans la loi de Refondation de l’Ecole. La réforme du collège « s’intègre dans la Refondation » Ministre de l’Education Nationale entre mai 2012 et mars 2014, Vincent Peillon a longuement discouru sur la Refondation de l’Ecole, qu’il a lancée en 2013. Vincent Peillon a aussi salué la réforme du collège, conduite par Najat Vallaud-Belkacem.
Fabien Soyez. Brevet : de nouvelles modalités d’attribution dès 2017. Une note de service figurant au BO du 8 avril prévoit de nouvelles modalités d'attribution du diplôme national du Brevet à partir de 2017. © Drivepix – Fotolia.com Au sommaire du Bulletin Officiel du 8 avril, l’on trouve une note de service qui précise les modalités d’attribution du diplôme national du brevet à partir de la session 2017. Ce diplôme reposera sur un contrôle continu et trois épreuves obligatoires. Une évaluation du socle commun en 4 niveaux La maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture s’évaluera en fonction de quatre composantes du premier domaine, qui consiste à comprendre et s’exprimer en utilisant : la langue française à l’oral et à l’écritune langue étrangère et, le cas échéant, une langue régionaleles langages mathématiques, scientifiques et informatiquesles langages des arts et du corps À ces composantes s’ajoutent celles d’autres domaines : Une attribution sur un total de 700 points Les résultats obtenus aux épreuves de l’examen.
Ressources des formatrices de lettres "Réforme du collège". Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège. Mettre en œuvre des programmes désormais curriculaires Les nouveaux programmes de l'école et du collège reposent sur une conception nouvelle : ce sont des programmes de cycle curriculaires.
Pour la première fois, ces programmes précisent les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle et mettent en évidence la contribution des différents enseignements à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Pour chaque enseignement, les programmes indiquent les niveaux de maîtrise attendus à la fin du cycle, les compétences et les connaissances à acquérir. Ils identifient également les repères de progressivité nécessaires pour organiser la formation des élèves durant les trois années de chaque cycle. Les ressources éduscol proposent des pistes aux professeurs pour : Ces ressources constituent une aide pour la mise en œuvre des nouveaux programmes, dans le respect de la liberté pédagogique des enseignants. ⚡Présentation "Nouveaux programmes de mathématiques Cycle 3 - Sixième." Programmes Cycle 1 - Carte Mentale - Circonscription de Cherbourg Ouest.