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Pilotage

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Numérique et Droit

Micro-learning. Architecture, design et pédagogogie numériques. Design thinking - scénarisation. Modèles d'intégration du numérique. Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique. Entre septembre 2015 et octobre 2016, le projet FuturEduc, initiative de la Fing et d'éducation & territoires, s’est aventuré dans le futur de l’éducation sous le double signe du numérique et de l’imaginaire.

Rapport-bilan FuturEduc : imaginer l'école pour tous à l'ère numérique

Un après-midi de 2015 j’avais participé à une de leurs réunions, pour une restitution de quelques scénarios de l’extrême: une école 99% à distance et hyper locale, s’inspirant de la série « Le bus magique », qui assure l’interface avec les acteurs locaux. Ou une école basée sur les neurosciences, hyper technologique et fondée sur l’écoute de soi, avec des dispositifs portatifs de mesure et d’analyse de données corporelles et neurologiques. Un an après, c’est le moment du bilan.

Après l’exercice prospectif, volontairement « de rupture », les acteurs du projet nous proposent des visions partagées du futur de l’école et des actions concrètes, réalisables tout de suite au sein même des établissements, sans attendre les temps (longs) d’une reforme d’un système éducatif.

Apprendre avec le numérique

L’Ecole change avec les commissions numériques. Le numérique s’inscrit chaque jour davantage dans la culture professionnelle des enseignants.

L’Ecole change avec les commissions numériques

Il leur offre de nombreuses opportunités pour enrichir leurs pratiques et prendre en compte la diversité́ des parcours. La société numérique, ce nouveau monde en train d’apparaître, bouleverse désormais tous les aspects de la vie de nos élèves. Dans ce contexte, il importe de bien prendre la mesure du changement considérable que le développement du numérique implique dans le rapport au savoir. Les élèves sont déjà entrés dans l’ère du numérique. Par contre, les pratiques pédagogiques doivent encore mieux prendre en compte cette situation. Pour cela, la commission numérique conseille le chef d’établissement dans la conception et la mise en œuvre de sa stratégie numérique. Autour de lui, se rencontrent régulièrement le ou les référents numériques, des enseignants de chaque pôle disciplinaire, des personnels de vie scolaire, le gestionnaire. Le professeur documentaliste y joue un rôle central.

Évaluation du numérique à l'École

Authentication CAS nécessaire ! Bilan de FuturEduc. Usages d’Internet à l’école selon le regard des élèves. Pratiques d’intégration, paradigmes pédagogiques et motivation scolaire. Pierre-François COEN, Jeanne REY, Isabelle MONNARD, Laurent JAUQUIER (Service Recherche et Développement, Haute école pédagogique de Fribourg, Suisse) 1.

Usages d’Internet à l’école selon le regard des élèves. Pratiques d’intégration, paradigmes pédagogiques et motivation scolaire

Introduction L’enjeu de notre recherche se situe là et se donne pour mission d’analyser les pratiques d’intégration des TIC, et en particulier le recours à Internet, à partir d’une étude conduite dans les classes du canton de Fribourg (Suisse). Cette analyse comporte trois volets : une mesure des pratiques effectives d’intégration ; une analyse des paradigmes pédagogiques de leur intégration, ainsi qu’un modèle causal de la motivation des élèves dans le cadre de l’apprentissage avec les TIC. La spécificité de cette recherche réside notamment dans son parti pris méthodologique : analyser l’intégration des TIC à partir du regard des élèves, alors même que cette intégration est essentiellement orchestrée par l’enseignant. 2. 2.1. 2.2. Edtech Developers, Please Leave The Pedagogy To Teachers. Edtech Developers, Please Leave The Pedagogy To Teachers by Paul Moss, edmerger Imagine how frightening the world would be if politics was behest to companies and their whims.

Edtech Developers, Please Leave The Pedagogy To Teachers

Policies would be dictated by profits rather than the needs of a society. Don’t Ignore Teachers in Evaluation Studies of Education Technology. 9 secrets of incredibly efficient districts. Using a learning management system to automate processes such as multiple logins and time-consuming searches for online resources can help districts change the “book” paradigm through technology.

9 secrets of incredibly efficient districts

“We have to make time for great teaching,” Gorman said. “We need to improve educator effectiveness and this outweighs any other school program or policy.” Gorman said efficient districts have: 1. 5 keys to encouraging teacher innovation. Change is hard.

5 keys to encouraging teacher innovation

How can you get reluctant teachers to embrace change and try new innovations in teaching with technology? At ISTE 2016, popular ed-tech speaker Jennie Magiera shared several strategies for doing just that—turning those “yes, but…” objections into “what if…” adventures. Magiera, a former Chicago Public Schools teacher who is now the chief technology officer for School District 62 in Des Plaines, Ill., said there are three types of people whom ed-tech leaders will encounter when they encourage their staff to innovate: “hoorays, hmms, and hell nos.”

The “hoorays” are those who are eager to try new tools and techniques in their classroom, she said. Les ingénieurs pédagogiques, défricheurs de l’enseignement. Désormais présents dans la plupart des établissements, ils doivent concevoir et réaliser des modules de formation, et aider les enseignants à développer leurs compétences.

Les ingénieurs pédagogiques, défricheurs de l’enseignement

LE MONDE | • Mis à jour le | Par Jean-Claude Lewandowski Essor des MOOC, boom du multimédia et de l’enseignement à distance, nouvelles méthodes de formation… Avec le renouveau de la pédagogie dans l’enseignement supérieur, le métier d’ingénieur pédagogique connaît un développement rapide. « Dans les pays anglo-saxons, la profession existe depuis longtemps, indique Stéphanie Conrad, en poste à l’Institut de pédagogie avancée (IPA) de l’Ecole supérieure des sciences commerciales d’Angers (Essca). Mais l’irruption des nouvelles technologies dans l’éducation a favorisé son expansion récente en France. » Aujourd’hui, la plupart des établissements disposent d’équipes, plus ou moins étoffées, d’ingénieurs pédagogiques.

. « Ne pas plaquer des outils sur un contenu » Cette double mission exige un large éventail de compétences.

Hackathon

L'Académie de Versailles pousse les talents numériques en sécurisant la démarche. La protection des mineurs à l'ère numérique est un sujet important pour l'Académie de Versailles qui lance une pépinière de jeunes talents.

L'Académie de Versailles pousse les talents numériques en sécurisant la démarche

Toutes les entreprises sont invitées, à l'exemple de Capgemini et du cabinet d'avocats Poggi, à soutenir l'initiative. PublicitéL'Académie de Versailles a créé une pépinière de jeunes talents dotée d'un pôle numérique. L'objectif est de repérer dans tous les collèges et lycées de l'académie des jeunes porteurs à la fois d'idées innovantes et d'une envie d'agir puis de les accompagner dans la réalisation de leurs projets.

La pépinière propose un accompagnement académique, technique et logistique avec l'appui de sociétés privées, les premières étant Capgemini et le cabinet d'avocats Poggi. Le Rectorat lance un appel aux sociétés publiques comme privés pour, à l'exemple des deux premières, contribuer à la démarche. Jean-Marc Monteil : "Nous voulons créer une communauté scientifique de référence sur le... Digital Skills Framework. Developing and publishing online books.

Digital Skills Framework

E-learning management

Top 10 Education Technologies that Will Be Dead and Gone in the Next Decade. Teaching with Technology Top 10 Education Technologies that Will Be Dead and Gone in the Next Decade In our 2016 Teaching with Technology survey, faculty members offered their predictions on what the future holds for technology in teaching — including what hardware and systems will bite the dust over the next 10 years.

Top 10 Education Technologies that Will Be Dead and Gone in the Next Decade

The technologies that exist in classrooms today won't necessarily be the same ones that are around in 10 years. 1ᵉʳ mot de cette série sur les 100 mots : les ed-techs. Ed-tech : ce terme est apparu à plusieurs reprises ces dernières semaines, que ce soit au travers d’une étude réalisée par Victor Wacreneiez sur 140 start-ups, de « l’Edtech world tour » réalisé par Svenia Busson et Audrey Jarre, étudiantes à HEC ou encore de différentes levées de fonds significatives réalisées par quelques sociétés françaises. Une ed-tech se définit comme une Start-up évoluant dans le domaine de l’éducation, au sens large du terme, utilisant la technologie dans son modèle. Cependant, caractériser les business-models des ed-tech et leur cible est beaucoup moins évident, comme je le démontrerai plus loin. Plusieurs ed-techs se sont développées ces dernières années en France.

Je pense à Nomad Education (800K€ pour créer l’éducation mobile), digiSchool (14M€, devenir leader européen de l’e-éducation) ou tout dernièrement Coorpacademy pour son développement en Europe (10M€). Il existe également une dimension internationale, voire même géopolitique de ces ed-techs. 1. 2. Les mots de l’école du futur. Témoin privilégié (et un peu acteur) du monde des business-schools, j’ai pu voir leur évolution au cours des ans et l’évolution de l’enseignement. Je me souviens avec émotion de mes premières expériences d’enseignant. À l’époque, je ne pouvais compter que sur le tableau noir, des craies de couleur et un rétroprojecteur. Les transparents étaient faits à la main et si nous utilisions la photocopie, les tirages importants étaient compliqués à organiser.

Le cours se résumait au face à face dans la salle de classe et les étudiants allaient peu en bibliothèque. Enquête PROFETIC - PROFETIC 2016. Les ateliers Canopé pour mieux enseigner avec le numérique. Le réseau Canopé se déploie sur tout le territoire hexagonal et en outre-mer. Ce maillage territorial compte une centaine de point d'accueil et 1 500 collaborateurs. Centres ressources et opérateurs de formation initiale et continue, au même titre que les académies, les Ateliers Canopé sont ouverts à tous les enseignants et partenaires de l'Education nationale, de l'école primaire au lycée. L’Atelier Canopé du Val-de-Marne, basé à Champigny-sur-Marne (Est de Paris) présente quelques actions phare.

Intégrer la technologie à l'école : un exercice d'équilibriste. Le numérique en classe semble une chose acquise et qui va de soi. Après tout, ces jeunes générations qui sont nées avec Internet à portée de la main devraient voir du bon œil l’usage de technologies à l’école, non? Si, en général, il y a effectivement un enthousiasme à l’utilisation de TICE par les élèves, il peut aussi y avoir une fatigue. Scepticisme jeunesse. Rapport sur l'utilisation pédagogique des dotations en numérique (équipements et ressources) dans les écoles (IGEN)

La chronique de Véronique Soulé: Des ateliers informatiques à l'école pour les parents. C'est bien beau de lancer des grands plans informatiques, une appli eParents (1), des dossiers scolaires en ligne... Mais comment être sûr que tous les parents suivent et éviter que certains, les plus défavorisés et souvent les moins familiarisés avec l'outil, ne restent au bord de la route ? Dans le Val-de-Marne, des ateliers leur sont proposés. Récit. Camille Lehuger est responsable de l'AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville (2)) dans le Val-de-Marne. Mise à jour de référentiels pour l’école numérique — Enseigner avec le numérique. Le cadre de référence CARMO pour l'accès aux ressources pédagogiques via des équipements individuels mobiles (EIM) est publié dans sa deuxième version. Il permet de guider les choix des porteurs de projet et de structurer l’offre de la filière.

Il est consultable au format PDF et proposé en 2 versions dont une fait apparaître en surligné bleu les modifications apportées à la première édition. CARMO s'organise en 22 chapitres sur 130 pages : il précise dans un premier temps les concepts fondamentaux ainsi que les objectifs, cibles et statut du cadre de référence sans oublier de mentionner les référentiels connexes déjà existants (référentiels Wi-Fi, CARINE, SDET, référentiels ANSSI, RGAA, A2RNE, RGI). Mais surtout, CARMO fournit un ensemble de recommandations qui identifie les principaux critères de choix ainsi que les prérequis d'infrastructure et des outils de gestion. MENN1617578C. Le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR) a institué un dispositif de soutien à la production et à la diffusion de contenus numériques pour l'École dès 1998 afin de mettre à la disposition de la communauté éducative des ressources numériques de qualité, correspondant à ses attentes et aux orientations du système éducatif (B.O.E.N. du 10 septembre 1998, réactualisé dans le B.O.E.N. spécial n° 9 du 10 août 2000).

Le dispositif a conduit à soutenir 221 projets sur plus de 630 demandes et à attribuer la marque « Reconnu d'intérêt pédagogique par le ministère de l'éducation nationale » (RIP) à plus de 800 ressources sur près de 2 300 demandes. Dans un contexte de généralisation du numérique à l'École, avec la mise en œuvre du service public du numérique éducatif (art. L'enjeu principal du dispositif ne change pas.

Une forte dimension d'accompagnement des porteurs de projets est introduite dans le dispositif. Projet numérique du Collège Pierre Perrin (Trem blay, 35) by Sébastien Peigné on Prezi. De petites bouchées d'apprentissage ne font pas un vrai repas. Quand on ajoute le préfixe "micro" à un mot, on s'imagine l'infiniment petit. Alors, accoler à l'apprentissage à un terme comme "micro", cela semble saugrenu. Après tout, le sens commun veut que l'apprentissage soit grand, comme une vision d'ensemble de notre monde, de ses règles, etc. Et pourtant, le "microapprentissage" ou "microlearning" est de plus en plus populaire...

Qu’est qu’un EIM ? - Prim à bord. Définition : Un EIM désigne un Équipement Individuel Mobile, « c’est un terminal informatique (PC /tablettes) individuel répondant à des besoins d’usages nomades. » L’EIM met le numérique au service des apprentissages et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Il contribue à rendre de nombreux services : Toolkit. Apports du numérique dans les apprentissages. 23 Shares Share Tweet. Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation... Le numérique pour réussir dès l'école primaire.

Tablettes à l’école : « Le couple pédagogie/technique doit être en harmonie » Les effets de l’accompagnement technopédagogique des enseignants sur leurs options pédagogiques, leurs pratiques et leur développement professionnel.

ENT, plate-forme de ressources numériques

Développer le numérique à l’école. La courbe de Rogers - Padagogie. Tablettes en 5ème. Les premiers pas des collèges pionniers - France - LeTelegramme.fr. Le numérique pour changer l’école. Nipédu est un podcast dont les émissions peuvent être téléchargées ou écoutées en ligne, animées par Régis Forgione, professeur des écoles, Nicolas Durupt, IEN, et Fabien Hobart, formateur. On y parle école, éducation et numérique. Ils assureront une chronique pour les Cahiers pédagogiques, ci-dessous sur les conditions de la transition numérique à l’école. Dans notre émission consacrée au Greid SVT (Groupe de réflexion et d’expérimentation informatique disciplinaire en sciences de la vie et de la Terre) de l’académie de Créteil, Vincent Audebert, IA-IPR (inspecteur d’académie-inspecteur pédagogique régional), Laurent Economidès et Guillaume Azéma, enseignants de SVT, nous avaient présenté leurs initiatives pour faire « apprendre par et pour le numérique ».

Passionnés, nos trois invités étaient passionnants.

Communication

Développer le numérique à ... Académie Orléans-Tours. Formatio... [Formation] Le blended learning plébiscité par les entreprises, les MOOCs boudés - educadis.fr. ESPE de Caen : « le pôle recherche est notre cœur de fonctionnement » Stanislas Hommet, directeur de l’ESPE de l’académie de Caen, nous explique l’importance du pôle recherche et les différentes formations proposées au sein de cette structure.

Entretien. Ecosystème trucs et astuces. L’école à l’ère numérique : le concept ne passe pas partout. Module en ligne "Web 2.0 & pédagogie" Follow These 14 Hashtags for Education Technology Updates. [Infographie] Comment renforcer l’engagement des apprenants ? - le blog de Solerni – plateforme de MOOCs.

Fablabs

Entretien avec Serge Tisseron : L’école n'a pas à introduire les écrans, mais le bon recul. Développer et valoriser les usages du numérique grâce au réseau des « experts » de la DNE. L’Élu face au numérique. Quelle place pour les enseignants et les élèves dans les stratégies numériques ? Acte 2 : les élèves. Quelle place pour les enseignants et les élèves dans les stratégies numériques ? Acte 1 : les enseignants.

Formateurs, pourquoi et comment digitaliser les formations. Outils numériques pour travailler les activités langagières. Vadémécum : les usages pédagogiques du numérique. Panorama de l'offre de services numérique - Ministère de l'éducation nationale. Comment (et encore pourquoi) mettre ses cours en ligne en 2 minutes ? Un outil pour s’initier à la pédagogie numérique.

Oui, le numérique est une chance pour construire l’éducation de demain. Toolkit. Veille sur les innovations pédagogiques : vers où allons-nous. Worklife : un outil pour rendre les réunions plus efficaces. Créteil@EduMarket. Animer un réseau d'apprenants Journées E-learning Lyon #JELyon. Organiser sa veille documentaire sur le Web. Trousse numérique pédagogique.

Collège numérique

20 fiches pratiques tutoriels pour des ateliers avec le numérique (EPN de Rillieux-la-Pape) Blogues éducatifs francophones. Les TICE : intérêts et limites pour les apprentissages collectifs. Le Web 2.0 en 3 clics - 15 outils. Le numérique pour sauver des territoires en grande difficulté sociale : une réalité dans l’académie de Lille. Favoriser la réussite des élèves avec le numérique. TutoTICE: le site de tutoriels TICE pour enseignants. Une initiative à généraliser pour favoriser l'usage de solutions libres dans l'Éducation nationale.

Fiches pédagogiques. Collèges connectés. Les MédiaFICHES. Contenu en ligne. Usages pédagogiques du numérique. Numérique et technopédagogie. Une plateforme de contenus ouverte aux élèves et leurs familles pour la rentrée 2015. Modules d'initiation à l'informatique et au numérique — Enseigner avec le numérique — Éduscol numérique. Veille numérique : comment faire ? Des outils pédagogiques, des réflexions sur la formation et le e-learning, et beaucoup d'images !

Engager les enseignants dans l’intégration des TIC en simplifiant l’environnement technologique. Guide de mise en œuvre du numérique éducatif par les équipes pédagogiques DANE Creteil. Le guide de mise en œuvre du numérique éducatif. 4 tendances en technologies éducatives jugées incontournables. Le guide des applications éducatives.