Droit et éthique du numérique éducatif. De nombreux enseignants s’appuient sur les outils et ressources numériques pour concevoir des séquences pédagogiques (pour la recherche documentaire, l’illustration des cours, la conception des contenus…).
Certains usages du numérique éducatif impliquent parfois un traitement des données personnelles des élèves. Tous ces aspects soulèvent des questions d’ordre éthique sur l’utilisation responsable de ces ressources et données. De plus, il ne faut pas oublier qu’il s’agit également d’un axe majeur de l’éducation à la citoyenneté des élèves. Le parcours que nous proposons a pour objectif de permettre une utilisation raisonnée et éthique du numérique éducatif. Il s’adresse en priorité aux enseignants mais d’autres publics peuvent y trouver un intérêt (chefs d’établissement, corps d’inspection, etc.).
Le module “Droit et éthique du numérique” n’a pas la prétention d’être un guide juridique mais il pourra répondre à de nombreuses questions autour des bonnes pratiques du numérique éducatif. Points de vigilance pour choisir des outils numériques en éducation. 6 alternatives aux services Google. Article mis à jour le 26 octobre 2019 par Fidel Navamuel Peut-on se passer des services proposés par le géant Google ?
Le géant de Mountain View a mis au point des outils et services d’une grande qualité. Fiables et gratuits pour la plupart, ils envahissent notre quotidien numérique. On connait la contre partie. Le tout gratuit qui coûte cher ! Si tu paies le prix, t'as rien compris Le modèle économique du gratuit a connu un tel succès avec Internet que celui qui paierait pour regarder des vidéos, écouter de la musique ou se former en ligne paraîtrait bien niais.
Beaucoup des applications sur lesquelles nous passons des heures, et en particulier les réseaux sociaux ne nous coûtent rien... Google, Facebook ou Twitter sont-ils gérés par des idéalistes philanthropes ? Il semble que non. Certains acteurs de l'Internet sont portés par des valeurs humanistes comme les animateurs de Framasoft, de Wikipedia ou de Qwant mais d'autres ont fait du gratuit le moyen de se développer sur le marché des données personnelles. Si c'est gratuit, c'est toi le produit Nicolas Martignoni, dans son article "Si c'est gratuit, c'est vous le produit" nous donne quelques chiffres.
Choisir un outil numérique – Délégation Académique au Numérique Éducatif. Les enseignants qui utilisent des outils numériques dans leurs formations sont confrontés au choix de l’outil le plus pertinent.
François Jourde propose une liste de points de vigilance à analyser avant de valider la pertinence d’un outil. Il paraît intéressant de croiser cette liste avec un autre critère qui précise pourquoi se poser chaque question ? Est-ce du registre pédagogique, pratique ou politique ? De nouveaux outils numériques naissent tous les jours et on est parfois (souvent ?) Tenté d’en utiliser un avec ses élèves. Délégation Académique pour le Numérique Éducatif (DANE) Différence services grand public et services pros. La CNIL appelle à un encadrement des services numériques dans l’éducation. Face à l’utilisation croissante des services numériques dans les pratiques pédagogiques des enseignants et au développement de l’offre commerciale en ce domaine, il est plus que jamais nécessaire de fixer un cadre de régulation adapté qui protège de façon effective les données personnelles des élèves et de enseignants.
A cet égard, la CNIL estime intéressante l’initiative prise par le ministère de l’éducation nationale d’inciter les fournisseurs de ces services-éditeurs de logiciels éducatifs comme fournisseurs du web à s’engager, par une Charte de confiance, dans une offre de services numériques respectueux des droits des personnes. Elle appelle donc les responsables éducatifs, enseignants et les collectivités territoriales à être vigilants et à ne recourir qu’à des services numériques respectant ces règles et principes.
Points de vigilance pour choisir des outils numériques en éducation. Points de vigilance pour choisir des outils numériques pédagogiques. Enseignants et formateurs à l’ère des écrans, nous pouvons désormais choisir parmi de très nombreux outils et services en ligne.
C’est peu dire que nous avons l’embarras du choix, comme en témoigne cette liste que je tente de tenir à jour. Afin d’éclairer ces choix, je vous propose une liste de points de vigilance à prendre en compte avant de décider de la pertinence d’un outil ou d’un service. Ces critères seront utiles aux administrateurs, aux enseignants et aux élèves. Cette liste est élaborée collaborativement, avec le concours notable de François Bocquet et de quelques autres personnes (que je prie de bien vouloir m’excuser de ne pas citer). Quels points de vigilances ? Ce document accepte les commentaires et les suggestions : n’hésitez pas à contribuer ! Culture Numérique de l'enseignant – Droits et obligations – ESPE de l'Académie de Lyon – CANOPE.
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