Reading

Enseignants « Les 5 simplifiés! Literacyf.pdf (Objet application/pdf) L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne. L'@telier - Ressources pédagogiques en ligne. My Literacy Block – Modifying the Daily 5. After hearing a lot about the Daily 5 last year, Kathleen Morris and I purchased the two books, The Daily 5 and The CAFE Book, by Gail Boushey and Joan Moser.

Better known as “The Sisters“, they have developed a literacy structure that aims to build reading stamina, foster independence and develop a love of reading in students. There are many online forums and websites dedicated to providing you with information about the Daily 5 and CAFE, so I won’t go into too many of the details here. Rather, I’d like to share how I have decided to use and modify the program to suit my Grade Two class.

The Daily 5 consists of five key elements: Read to Self, Read to Someone, Listen to Reading, Work on Writing and Word Work. Each of these foundations are introduced and students work at building stamina, by practising each skill over a period of time, until they become independent. 1. Mini Lessons. Mini Lessons I have been trying to get a 10 minute reading mini lesson in at the beginning of reading.

It has been a fun challenge to figure out where I am going with each mini lesson and how much I can teach in 10 minutes! Strategies for Reading Comprehension. Strategies for reading comprehension are conscious plans — sets of steps that good readers use to make sense of text.

Explicit instruction in comprehension strategies help students become purposeful, active readers. Reading_Workshop_First_20_Lessons.pdf (Objet application/pdf) Les 5 au quotidien - Littératie. Adaptation française de The Daily Five, de Gail Boushey et Joan Moser Feuilletez un extrait du manuel Cet ouvrage présente un modèle de gestion de la classe de littératie centré sur l’élève et fondé sur des recherches sur la motivation.

Il donne les clés pour aider les élèves à acquérir des habitudes quotidiennes de lecture et d’écriture. Les 5 au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de faç ... Les 5 au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement et de façon autonome, pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes.

Les points forts : Didactique complet et clé en main qui offre des démonstrations concrètes, du modelage, des exercices, des réflexions, etc. Les 5 au quotidien. Il y a quelques années, j’ai reçu le livre des 5 au quotidien de Gail Boushey et Joan Moser dans mon pigeonnier.

C’était un cadeau de la direction ! Je ne savais pas à ce moment que ce livre allait changer ma vie d’enseignante. Pour vous mettre un peu dans le contexte, je suis une enseignante du 2e cycle au primaire dans une école formidable où les élèves ont des besoins différents en lecture et en écriture. Les manuels de français (Au delà des mots pour ne pas le nommer) ne suffisent pas à rendre les élèves meilleurs en lecture. Au contraire, les textes sont difficiles et les enfants décrochent rapidement et le prof aussi !!! D’ailleurs, avant de débuter les 5 au quotidien, je vous avoue que j’étais assez déstabilisée et stressée. J’ai l’intention d’écrire sur mon blogue de classe mes démarches, mes réalisations, réussites, difficultés que j’ai rencontrées lors de l’implantation des 5 au quotidien. Like this: J'aime chargement… Cette entrée a été publiée dans Littératie.

Launch Lessons. Les 58 stratégies en compréhension de la lecture - [Clin d'oeil pédagogique] Depuis la visite de madame Andrée Duval du Mels, plusieurs d’entre nous souhaitaient mettre la main sur un ouvrage, un site web ou un bouquin regroupant les stratégies de la compréhension de la lecture.

En faisant une recherche sur le web, j’ai découvert le site du ministère de l’éducation de la Saskatchewan qui contient toutes les stratégies en lecture, en écriture et en communication orale. Pour chacune, on y explique quoi, pourquoi, comment et quand construire la stratégie avec les élèves. On y retrouve même pour certaines d’entre elles, des activités d’apprentissage à réaliser avec les élèves. Afin de vous éliminer le téléchargement de toutes les stratégies, je vous propose en fichier joint, un recueil regroupant l’ensemble de ces stratégies. Elles sont classées dans les trois temps de la lecture : avant, pendant et après la lecture et elles le sont aussi selon leur correspondance à des stratégies reliées aux mots, à la phrase, au paragraphe ou au texte. Literacy strategies and ideas.