Utiliser des tablettes Androïd au CDI. Une référence incontournable pour les établissements scolaires de l'académie de Strasbourg : le dossier tablettes numériques proposé par la Délégation Académique au Numérique pour l'Éducation (DANE).
Trois types de tablettes se partagent actuellement le marché, classées suivant leur système d'exploitation : Androïd (Google), IOS (Apple) et Windows (Microsoft). Si les tablettes sont distribuées par de nombreuses marques, Samsung et Apple dominent actuellement le marché. L'animation présentée ici portera sur le système Androïd et sera illustrée par la manipulation de tablettes Samsung Galaxy. Fiche technique Une fiche simplifiée (fichier .doc, 471 ko) présentant les commandes et les gestes les plus usuels sur une tablette Androïd Samsung Galaxy est à votre disposition. Réaliser une application mobile pour s'initier à la veille informationnelle. L’année de troisième et l’échéance de l’orientation se prêtent bien à l’initiation de la veille informationnelle.
Depuis quelques années, je travaille cette notion avec les élèves de 3ème à travers l’utilisation de fils RSS agrégés au navigateur et l’utilisation des réseaux sociaux. L’an dernier, j’ai souhaité leur faire créer un produit documentaire, une application mobile, qui agrégerait à la fois des flux RSS, des réseaux sociaux et des sites web incontournables dans le domaine de l’orientation.La création et le fonctionnement d’une application mobile sont très obscurs pour les élèves. Les outils nomades les intéressent, mais, en général, ils ne savent pas qu’ils peuvent créer eux même une application basique assez facilement. Le service Appyet (que j’avais présenté ici) est simple d’utilisation et permet de réaliser rapidement une application esthétique.
Descriptif de la séquence Production finale attendue Cadre Objectifs documentaires Comprendre la notion de veille informationnelle. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. 75 EPUB Gallica sélectionnés par le ministère de l’Education nationale. Liste des EPUB Gallica sélectionnés pour Eduthèque : La Farce de maître Pathelin Paris : Librairie des bibliophiles,1872Télécharger l'EPUB Andersen, Hans Christian (1805-1875)Histoire d'une mère.
Suivi de : Le Canneton, le Mauvais prince, les Souliers rouges, les Cigognes Tours: A. Mame,1853Télécharger l'EPUB Balzac, Honoré de (1799-1850)La Peau de chagrin Paris : Charpentier,1839Télécharger l'EPUB. Tablettes au CDI : exemples d'usages by Séverine Dardalhon on Prezi. Tablettes et liseuses au CDI. De nombreuses expérimentations de tablettes ont été menées récemment.
Quel bilan peut-on faire ? Concrètement, comment s’équiper de tablettes/liseuses au CDI et lesquelles choisir ? Pour quoi faire ? Quels projets ? Avec quels élèves ? Tablettes et liseuses au CDI. Des tablettes au Cdi F Rabat. Réaliser une application mobile pour s'initier à la veille informationnelle. Proposer une bibliothèque numérique au CDI. Enrichir son catalogue grâce aux ebooks Je souhaitais depuis longtemps mettre à disposition des usagers une bibliothèque numérique proposant des ouvrages entrés dans le domaine public.
Les crédits de mon petit collège ne me permettent pas d’acheter tous les ouvrages que je souhaiterais et les « classiques » sont peu lus. Les ebooks gratuits sont donc une aubaine. Après le passage à PMB, ce souhait est devenu possible. La préparation En collaboration avec les professeurs de lettres, j’ai sélectionné quelques titres et cherché sur le web un site qui proposerait des ebooks de qualité sous plusieurs formats. Collège Henri Matisse - Séquence : Mettre en valeur la bibliothèque numérique du CDI.
Par SOPHIE BOCQUET-TOURNEUR, publié le mercredi 27 avril 2016 18:52 - Mis à jour le jeudi 28 avril 2016 06:59 Dans le cadre de l'enseignement d'EMI, tous les élèves de 5èmes sont invités à mettre en valeur la bibliothèque numérique du CDI à travers la dernière séquence de l'année.
Disponible sur le catalogue du CDI, cette bibliothèque reste méconnue par les usagers du centre de ressources. La réalité augmentée et les QR Codes. Les supports mobiles : quelles utilisations au CDI ? - Espace Doc Web. Communiquer pour résister : le document réalisé par l'atelier tablettes. Utiliser des tablettes tactiles au CDI : bilan d'une expérimentation. Le contexte Établissement de 240 élèves situé en Réseau de Réussite Scolaire avec des élèves en grande majorité en situation défavorisée, ayant souvent des problèmes face à la lecture, l’écriture.
Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette. Constat initial : Cette classe regroupe des élèves dyslexiques, dysgraphiques, dyscalculiques, dyspraxiques, avec des élèves ayant choisi la classe foot.
Le recours à la lecture, à l’écrit n’est pas forcément inné. A l’initiative du professeur de lettres, nous avons choisi de leur faire découvrir différents types de textes tout en les incitant à produire autour de ces ressources documentaires, et de regrouper cela dans un carnet de lecture. La valorisation de ces travaux sur un réseau social nous est apparue intéressante à expérimenter de manière à les inciter à utiliser de façon raisonnée un réseau social (Pinterest), en les invitant à écrire, lire pour pouvoir échanger, communiquer autour de ces ressources documentaires et des réalisations produites.
L’outil informatique et la tablette ont ainsi été des outils facilitateurs dans cette démarche. La tablette au collège : créativité et enjeux info-documentaires. Le collège Sidney Bechet à Antibes expérimente l’utilisation des tablettes à grande échelle.
Dès l’ouverture du collège en 2012, tous les élèves de 6e sont équipés de tablettes numériques. A la rentrée 2013, tous les élèves de 5e et 6e disposent de tablettes, qu’ils emportent à la maison. Nous avons mis en place le cartable numérique : tous les manuels sont désormais sur support tablette. L’établissement intègre le dispositif "collège connecté" à la rentrée 2013. Doté de 7 ordinateurs fixes, de 3 ordinateurs tactiles, d’un vidéo-projecteur courte focale interactif, d’une classe mobile de 30 tablettes destinée aux élèves de 4e et 3e, le CDI occupe une position centrale dans l’établissement.
Mutualisation et ressources tablettes. 6 académies ont travaillé sur cet axe : Bordeaux, Caen, Nice, Orléans-Tours, Toulouse et Paris dans le cadre des travaux académiques mutualisés (TraAM 2012 2014).
A/ Mise en valeur en direction des équipes pédagogiques par le biais du pilotage 1.Veille et mutualisation de ressources sur tablettes : Le kiosque d’applications En interne, l’agrégation des données sous forme de liste est rapidement apparue illisible et difficile à partager. Nous avons souhaité favoriser l’accès et la mise en valeur des ressources. Nous nous sommes rapprochés de nos collègues de Canopé – Site de Nice, qui travaillaient déjà sur cette thématique, afin de collaborer à la création d’un outil plus fonctionnel. Porté par Canopé, ce répertoire de ressources aurait pour objectif de favoriser l’accès et la mise en valeur des ressources tablettes avec des entrées par niveau (école, collège, lycée), par discipline ou par projet trandisciplinaire (HiDA, EDD, EMI, EIST, B2I, DYS) et par exemples d’usages. 2. 3. Tablettes au CDI, "couteau suisse" et cartable numérique ? L’année scolaire 2011/2012 à été marquée par l’arrivée des tablettes tactiles dans quelques CDI de l’académie.
Des usages intéressants sont déjà remontés. Ils sont principalement liés à la consultation de ressources : presse, orientation, lecture... Les sites des projets TEN et Creatice recensent ces premiers témoignages : atelier journal, concours mangas, réalisation d’une bande son...Ces exemples montrent que les collègues ne limitent pas l’usage de la tablette tactile à la seule consultation de documents. Cela réduirait son rôle à celui d’une liseuse ou d’un ordinateur d’appoint. Disciplines.ac-bordeaux.fr/documentation/uploads/rubriques/69/file/Lecture numérique.pdf.
Atelier tablettes CDI Matisse.