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Troubles d'apprentissage: une scolarité semée d'embûches. En quatrième année, on lui a diagnostiqué un trouble du déficit d'attention.

Troubles d'apprentissage: une scolarité semée d'embûches

La médication a aidé, mais n'a pas tout réglé. L'année suivante, il a appris qu'il était aussi dyslexique et dysorthographique. Un peu plus de 3 % des enfants canadiens auraient un trouble d'apprentissage, selon Statistique Canada. Les aides technologiques et la quête d’autonomie des élèves ayant des besoins particuliers : un apport déterminant.

Par: Jean Chouinard, Service national du RÉCIT en adaptation scolaire Lise Goulet, conseillère pédagogique en adaptation scolaire Commission scolaire des Bois-Francs et chargée de cours à la Me/De au DEPP à l’Université de Sherbrooke Marc Tremblay, conseiller pédagogique au CCSI du Cégep du Vieux Montréal et chercheur au CRISPESH Pendant tout son parcours scolaire, l’élève ayant des besoins particuliers reliés à des limitations fonctionnelles ou à des difficultés d’apprentissage est particulièrement affecté par la réduction de son autonomie en lien avec sa réussite scolaire.

Les aides technologiques et la quête d’autonomie des élèves ayant des besoins particuliers : un apport déterminant

Ainsi, les difficultés marquées et persistantes ou les incapacités à réaliser des tâches demandées ne sont pas sans influencer sa motivation, sa confiance en soi et l’image qu’il a de lui-même. Ces éléments ont un impact important sur la perception de ses chances de réussite qui risque de se traduire par un décrochage scolaire. La «paresse» n’est qu’une illusion. Je suis paresseux.

La «paresse» n’est qu’une illusion

Je compte même persévérer dans la paresse. Tranquillement. Oh, je ne suis pas comme vous ! Jeune garçon à l’école, j’étais déjà paresseux. Lizmachamat : Ça me fait penser à un certain... Lorsque la performance mène à l'anxiété. L’anxiété de performance est associée à la peur de se faire juger et d’échouer.

Lorsque la performance mène à l'anxiété

Les enfants craignent de ne pas atteindre les attentes de réussite de leurs parents. L'Actualité. Il ne suffit pas de mettre des tablettes et des ordinateurs dans les mains des enfants pour réussir le virage technologique de l’école québécoise.

L'Actualité

Des clés pour éviter le dérapage. Les élèves de l’iClasse comptent sans doute parmi les plus heureux du Québec. Ces enfants de 6e année de l’école Wilfrid-Bastien, dans l’arrondissement montréalais de Saint-Léonard, disposent chacun d’une tablette numérique ou d’un ordinateur portable. La « ministre de l’Éducation », une élève de 12 ans, inscrit les devoirs sur le site Web du groupe, et la « ministre des Communications » annonce les activités à venir sur Twitter.

Depuis l’arrivée de ces outils, la classe rechigne beaucoup moins quand vient le temps de faire des conjugaisons ou des fractions. Le fantastique voyage de Mylène Paquette inspire une idée folle dans une classe de 2e année. Sébastien Wart, publié le 4 octobre 2013 L’enseignant Steve Smith a utilisé la traversée de l’océan Atlantique par Mylène Paquette comme prétexte pour motiver ses élèves à faire de l’exercice et à apprendre les mathématiques.

Le fantastique voyage de Mylène Paquette inspire une idée folle dans une classe de 2e année

Un bel exemple d’exploitation de l’actualité pour stimuler la motivation et éveiller les passions chez les élèves. Steve Smith est l’enseignant à l’origine de la classe « techno-santé Wiipad ». Ce projet est un mélange de technopédagogie et de promotion de l’activité physique à l’aide de la console de jeu Wii et du iPad. La Wii est utilisée dans un but kinesthésique et l’iPad l’est pour la réalisation de tâches créatives qui seraient trop complexes dans un laboratoire informatique (par exemple, la fabrication d’animations en stop motion).

RÉCIT Mathématique, sciences et technologie. YouTube. Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1 ! Voici un petit pense-bête, à la fois théorique et pratique, permettant de favoriser la mise en place de pratiques différenciées dans sa classe. 1/ Dans une classe, l’hétérogénéité est la règle !

Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1 !

L’homogénéité étant l’exception, il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière même si les programmes en donnent l’illusion. Courants Pédagogiques. Didacti, l'outil pour apprendre à apprendre. «Avec Didacti, il s'agit de mettre la débrouillardise au premier plan», car le monde de l'éducation est appelé à changer radicalement au cours des prochaines années, raconte le professeur-inventeur en entrevue après la présentation de son outil au colloque de l'AQUOPS (Association québécoise des utilisateurs de l'ordinateur au primaire et au secondaire) à Québec la semaine dernière.

Didacti, l'outil pour apprendre à apprendre

«On peut trouver des réponses à n'importe quelle question sur le Web», ajoute-t-il. C'est parce qu'il cherchait un intégrateur de connaissance comme élève et comme professeur qu'il a mis au point Didacti en 2009, d'abord pour l'univers scolaire. Enseigner avec Didacti demande un apprentissage, autant pour le professeur que les élèves. Accès gratuit L'accès est gratuit pour les professeurs, qui produiront pour les élèves le matériel nécessaire, que ce soit des documents textes, des présentations de type PowerPoint, des PDF et des vidéos. 14 février 2011 – Parlons orthopédagogie. Animé par Nathalie Matos, orthopédagogue région du Centre-du-Québec Appuyée par Andrée Deschênes, conseillère pédagogique du Service régional à la FGA du RÉCIT en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine Étaient présents :

14 février 2011 – Parlons orthopédagogie

Génération piton ! Internet, Twitter, Facebook, SMS, blogues, jeux vidéo… Le monde des moins de 25 ans est celui de la connectivité et des claviers.

Génération piton !

Ils sont nés avec les nouvelles technologies. Quand éducation s'arrime à garçons. L'Agence nationale des Usages des TICE - Twitter en classe de CM. AQUOPS 2013 – Répondre aux réels besoins d’un élève du 21e siècle. Du 26 au 28 mars 2013 se tenait à Québec le colloque annuel de l’AQUOPS. Infobourg y était et partage quelques faits saillants. Aujourd’hui, retour sur la conférence L’école de demain : le virage nécessaire pour répondre aux réels besoins d’un élève du 21e siècle.

La très courue conférence de Nancy Brousseau, coordonnatrice des services à l’enseignement de la Fédération des établissements d’enseignement privé du Québec (FÉEP), intitulée L’école de demain : le virage nécessaire pour répondre aux réels besoins d’un élève du 21e siècle, a rassemblé une centaine de personnes (estimation) le mercredi en après-midi. Roberto Gauvin : Réflexions sur le rôle d'un directeur d'école dans l'intégration des TIC à l’échelle de l’école. Deux directrices novatrices, véritables chefs de file en intégration des TIC dans leur école. En tant que direction d’école, comment peut-on favoriser le changement au sein de son équipe quand vient le temps de sortir des sentiers battus ? Qu’est-ce qui permet d’être un chef de file rassembleur et d’agir comme un puissant moteur de changement lorsqu’il s’agit de mobiliser les TIC dans les apprentissages ?

Quel rôle peut jouer le conseiller pédagogique du RÉCIT dans tout cela? Telle était l’invitation à la réflexion lancée par Brigitte Coulombe et Isabelle Massé, directrices d’écoles primaires, et François Rivest, du RÉCIT lors d’un atelier donné au colloque de l’AQUOPS 2013. Par Louise Sarrasin. La classe dont vous êtes le héros. : Pierre Poulin à TEDxSainteMarie. Nomad éducation - iCahier collège 4ème - Editeur d'applications pour smartphones et tablette. Le connectivisme by Annick Arsenault on Prezi. Locutions. Le temps : une ressource surestimée dans la lutte contre l’échec scolaire.

Français. Partager le pouvoir des TIC aux élèves. Un bon exemple... Le tableau blanc interactif, une nouvelle technologie... à intégrer dans le cadre de pratiques pédagogiques participatives SVP ! Un appareil qui vient s’inscrire sur la liste des outils technologiques utilisés en classe.Un outil qui en met plein la vue, qui permet un nouveau genre d’interaction avec du contenu éducatif. Le défi est pour moi le même que pour n’importe quel outil technique… ou pédagogique. On doit chercher à rendre l’élève actif, au coeur de ses apprentissages. On parle d’une école qui vise l’utilisation interactive, active, pédagogique des technologies en classe… et surtout PAR LES ÉLÈVES. Comme n’importe quel outil conventionnel, son utilisation peut être réalisée en sens unique, du prof vers les élèves. Un outil de présentation de toute beauté. Je Lis Libre des livres gratuits pour les 10 à 14 ans.

ReadingPhoto Vince Garcia, mars 2010 Coordination Mathias Treffot Des livres que tu peux télécharger, lire, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Il ne s'agit pas de livres récents, car nous n'avons le droit de te proposer ici que des auteurs morts depuis plus de 70 ans. Mais tu pourras toujours passer de bons moments avec Robinson ou le Capitaine Nemo ! Chaque livre est accompagné de compléments et de bonus comme des cartes, des liens vers des sites web et, souvent, des versions sonores au format mp3 ou des films : essaye donc les Trois Mousquetaires en podcast.

En plus des livres juste pour le plaisir, tu trouveras des livres utiles, au programme des classes de collège. Numérisation. TIC et EHDAA. Site Web du Récit. Mesures d'adaptation pour l'évaluation des apprentissages 10-11-013-info. #.UP83P_6cLe4 trouble du traitement auditif, n'est pas un tda. Integration TIC. Les aides Technologiques. Une aide technologique pour écrire plus et mieux. Minecraft comme outil pédagogique et didactique.

Loin des clichés habituels sur le jeu vidéo, des éducateurs venus du monde entier se sont réunis samedi 26 Novembre lors de la Minecon 2012 à Paris pour partager leur expérience sur l’utilisation du jeu Minecraft en salle de classe. A les entendre les résultats ne se sont pas fait attendre : plus grande concentration, meilleur investissement dans les apprentissages et une ambiance générale plus agréable grâce à une meilleure collaboration entre les élèves. Minecraft comme outil de création. Des ordinateurs portables contre le décrochage. Recherche sur Internet : pratiques et outils.

Les jeunes sont plus nombreux à se tourner vers les livres numériques. New York — Les livres numériques exercent un attrait de plus en plus fort auprès d’une clientèle parfois difficile à séduire : les jeunes. Une étude commandée par l’éditeur de livres jeunesse Scholastic a permis de déterminer que 46 % des répondants âgés de 9 à 17 ans avaient utilisé un support numérique pour effectuer leur lecture au cours de l’année 2012. Il s’agit d’une croissance appréciable par rapport à 2010, alors que seulement 25 % des jeunes lecteurs avaient parcouru les pages d’un livre numérique.

Environ la moitié des jeunes n’ayant pas encore tenté l’expérience ont affirmé qu’ils avaient l’intention de le faire. Selon le rapport rendu public lundi, environ 80 % des jeunes adeptes des livres numériques optent parfois aussi pour livres imprimés. Les écoles numériques. Dix ans plus tard, les résultats positifs sont incontestables, une question de priorité. Attention: double tâche! L'école de demain.... un virage à faire - Nouvelles.

Le téléphone intelligent devient une interface universelle. Clinique d'apprentissage spécialisée. Clinique d' orthopedagogie La difference. Le Séminaire de Chicoutimi à l'ère de la tablette numérique. Dyslexie et Anglais : Bienvenue ! La dyslexie est un trouble du langage écrit ayant des conséquences majeures sur les apprentissages scolaires et plus particulièrement sur l’acquisition des langues étrangères. Utilisation des TIC en anglais. Balabolka. Les technologies pour venir en aide aux élèves dyslexiques.

Lectures et dyslexie : l'apport de Pinterest et de la tablette. Dyslexie et anglais.