Écriture

Théorie

Écriture cursive » Les petites plumes. Est-ce préférable d’enseigner l’écriture scripte ou l’écriture cursive en première année ?

La France, la Belgique et la Suisse préconisent l’apprentissage de l’écriture cursive tandis que les pays anglo-saxons préfèrent débuter par l’écriture scripte. Il n’y a pas qu’une seule bonne réponse. À la suite de plusieurs lectures, j’ai choisi de commencer l’apprentissage de l’écriture en première année en lettres attachées. Voici quelques références qui ont guidé mon choix : Recherche récente Les résultats de cette recherche indiquent qu’en débutant avec l’écriture cursive les habiletés en écriture s’améliorent sur le plan de la vitesse (les élèves écrivent plus vite), sur le plan de l’orthographe (ils écrivent mieux les mots) et sur le plan de la production de textes (les textes sont plus longs et de meilleure qualité).

Écrire à la main, c’est bon pour le cerveau. Que ce soit pour envoyer un message à un proche, prendre des notes pendant une réunion ou tout simplement se souvenir d’un rendez-vous, l’écriture manuelle semble lentement disparaître au profit de la frappe sur clavier physique ou numérique.

Doit-on privilégier le clavier ? Aux Etats-Unis par exemple, le débat a été tranché puisque d’ici 2015, l’apprentissage de l’écriture cursive en primaire ne sera plus obligatoire. Dans certaines écoles suédoises, les enfants de maternelle apprennent à utiliser l’écran tactile d’une tablette avant de savoir écrire des lettres sur un cahier (source : Courrier International n°1194 du 19.09.2013).

Si pour le moment aucun enfant n’a jamais été confronté à un apprentissage de l’écriture exclusivement réalisé avec des outils numériques, cette concurrence entre le stylo et le clavier suscite une controverse. C’est le corps qui écrit. La fin des lettres attachées? Dès la rentrée 2014, la majorité des petits Américains n'apprendront plus à écrire en lettres attachées.

Les élèves apprendront toujours à écrire à la main en lettres scriptes, mais l'apprentissage des lettres attachées - la fameuse écriture cursive - sera remplacé par le clavier, qu'ils devront maîtriser à la fin du primaire, rapportait récemment l'Associated Press. Il s'agit d'une façon de mieux outiller les enfants pour l'avenir, expliquait récemment Jill Camnitz, membre d'un conseil scolaire, au Wall Street Journal.

«Nous tentons d'être réalistes. Les enfants ne peuvent pas tout apprendre, il fallait choisir», dit-elle. Cette décision découle d'objectifs nationaux adoptés en 2010, qui précisent quelles sont les compétences que les enfants doivent acquérir sur les bancs d'école. La fin d'une époque. [Édito] L'écriture manuscrite tire-t-elle sa révérence ? Depuis quelques années, la question se pose sérieusement, notamment dans les pays anglophones : faut-il arrêter l'enseignement de l'écriture manuscrite ?

Dans de nombreux États américains, l'apprentissage de l'écriture cursive pourrait même totalement disparaître, s'intéressant donc uniquement à l'écriture en lettres capitales et à l'ordinateur. Certaines écoles ont même déjà sauté le pas depuis un moment. Mais à terme, c'est bien l'écriture manuscrite qui pourrait passer l'arme à gauche. ©Morguefile. L’apprentissage de la cursive est indispensable. Vannina Boussouf, directrice du primaire, nous fait part de l’importance de l’enseignement de l’écriture cursive, à l’heure où 45 Etats américains ont adopté un curriculum pour 2014 où la cursive n’est pas obligatoire pour l’anglais et les mathématiques dans le primaire.

C’est au moment où j’ai commencé à enseigner aux Etats-Unis que je me suis aperçue que non seulement cet enseignement n’était pas universel mais qu’en plus il apparaissait comme désuet voire inutile. Et c’est en dirigeant une école primaire en Amérique du Nord que j’ai pu remarquer que la controverse au sujet de l’enseignement de la cursive pouvait parfois aller jusqu’à séparer des équipes entières. Aujourd’hui, à l’heure où de nombreux états américains abandonnent l’enseignement de la cursive, le débat dans la communauté éducative française d’Amérique du Nord reste intact.

*Jean-Luc Velay est chargé de recherches au CNRS, à l’Institut des neurosciences physiologiques et cognitives, à Marseille. Avons-nous vraiment besoin de l'écriture ? Comparée à d’autres techniques culturelles comme la représentation d’images, l’écriture est relativement récente.

Elle est d’abord apparue dans au moins trois foyers de civilisations : en Chine, en Mésopotamie et en Amérique centrale. Elle y prend des formes et y répond à des fonctions très diverses, et s’y est étendue et développée de manières dissemblables. En d’autres termes, l’écriture est un phénomène qui n’est ni universel ni homogène. En outre, il a existé et il existe encore des communautés qui s’en passent fort bien. L’écriture n’est donc pas vitale pour une communauté humaine et, en cela, elle possède un autre statut que les langues parlées, les langages des signes, etc.

L’écriture n’en est pas moins constitutive de nos sociétés où domine l’aptitude à comprendre et utiliser l’information écrite (« littéracie ») et, contrairement aux prévisions de McLuhan dans les années 1960, le développement des médias audiovisuels n’y a rien changé. Elisabeth Birk. Resources for Writing IEPs Aligned to Common-Core Standards - On Special Education. Quel enseignement de l'écriture est-il plus avantageux: lettres attachées, détachées, les deux?

Avec ses collègues Marie-France Morin de l'Université de Sherbrooke et Natalie Lavoie de l'Université du Québec à Rimouski, elle a mené une étude auprès de 718 enfants de 54 classes de deuxième année du primaire pour examiner l'influence de trois modalités d'enseignement en calligraphie (script, cursive ou script et cursive) sur l'acquisition des habiletés graphomotrices (vitesse et qualité d'écriture), orthographiques et rédactionnelles.

Depuis des générations, la plupart des élèves québécois apprennent à écrire en script en première année, puis en cursive en deuxième année. "Ce choix a été fait à une époque où l'on méconnaissait les aspects cognitifs liés au processus d'écriture ainsi que le rôle très important des habiletés graphomotrices dans cet apprentissage", note la chercheuse. Les résultats de l'étude, publiés en 2012 dans la revue Language and Literacy, montrent que les élèves n'ayant appris que les lettres attachées sont avantagés. Publications. Voici une liste de références en lien avec les travaux de la Chaire.

Lorsque c'est possible, un lien vers le document permettra de le consulter. Articles scientifiques Bara, F. et Morin, M. -F. (2009). L'apprentissage des lettres attachées dès la première année est profitable aux élèves. Mardi, 03 Septembre 2013 09:00 Journal FORUM Le geste de taper des lettres au clavier n'est pas lié au maniement du crayon et ne semblerait pas impliquer les mêmes processus cognitifs associés à l'apprentissage de l'écriture manuscrite.

D'ici 2014, 45 États américains délaisseront l'enseignement de l'écriture cursive, dite en lettres attachées, pour privilégier la maitrise du clavier. Au Québec, pas question pour l'instant d'abandonner ce type d'écriture. «L'enseignement et l'usage quotidien de l'écriture manuscrite sont indispensables, ne serait-ce que pour ne pas être à la merci de la technologie», affirme Isabelle Montésinos-Gelet, professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. Quel enseignement de l'écriture est-il plus avantageux: lettres attachées, détachées, les deux?

Le dessin rapide et facile pour les orthophonistes. Dans le précédent article, (voir"Ma démarche") j'évoquais l'utilisation de symboles graphiques utilisés très naturellement par les jeunes enfants pour représenter le monde.

Le dessin est un mode d' expression, une forme d'écriture naturelle.

Prépa

Documents pédagogiques. Certains sont directement téléchargeables (en cliquant dessus), d’autres seront disponibles prochainement... Vous pouvez les utiliser en classe ou à la maison. Vous pouvez également diffuser sans restriction aux parents les affichettes-conseils à coller dans les cahiers de liaisons.

Des documents pédagogiques... Tracé des lettres cursives samedi 11 novembre 2017 Voici une vidéo précisant le tracé de chaque lettre cursive notre alphabet. « Renoncer à l’écriture manuscrite serait une grave erreur » La majorité des Etats américains ont décidé de reléguer l’écriture manuscrite au rang d’option. Peut-elle, à terme, disparaître ? Entretien avec Danièle Dumont, docteur en sciences du langage, enseignante en pédagogie de l’écriture et en rééducation graphique. Danièle Dumont. Un élève autiste dans la classe : ce qu'il faut savoir sur l'écriture des autistes. Aujourd'hui, de plus en plus d'enfants avec un handicap sont scolarisés dans des classes normales. Si cette tendance est bien sur une très bonne chose, cela ne va pas nécessairement sans difficultés, pour l'enfant comme pour l'enseignant.

Ainsi, les enfants autistes scolarisés dans des classes normales rencontrent des difficultés avec l'écriture. Writing Cursive Letters Requires Coordinated Movement - NeuroNet Learning. Writing cursive letters requires coordinated movement, control, and attentional resources, according to a recent study. The findings, published in the journal Human Movement Science, revealed that cursive writing movements, compared to print, are more demanding and require greater attention. IA Nord - Vers l'écriture. "Avoir une belle écriture! " Cette expression a une double signification : écrire dans une belle langue avoir une calligraphie agréable à regarder. IA Nord - Vers l'écriture. On note une progression dans la gestion de l'espace. L'écriture se développe dans trois zones : la zone médiane qui est celle des petites lettres la zone des hampes pour les lettres qui montent la zone des jambages pour les lettres qui descendent Feuille avec une ligne qu'il faut toucher, faisant prendre conscience à l'enfant de l'existence des hampes et des jambages.

Ecrire entre deux lignes. IA Nord - Des activités graphiques à l'écriture. Dès qu'ils deviennent capables d'une pensée symbolique et grâce aux interactions verbales des adultes, les enfants découvrent le pouvoir d'expression et de communication des traces que laissent certaines de leurs actions motrices. Graphisme ecriture - graphisme_ecriture.pdf. Le graphisme à l'école maternelle : Une démarche et des outils pour enseigner le graphisme à l'école maternelle. Direction des services départementaux de l'Education nationale du Nord - Des activités graphiques à l'écriture. Niveau moteur (geste) IA Nord - Vers l'écriture. Direction des services départementaux de l'Education nationale du Nord - Des activités graphiques à l'écriture. Dès qu'ils deviennent capables d'une pensée symbolique et grâce aux interactions verbales des adultes, les enfants découvrent le pouvoir d'expression et de communication des traces que laissent certaines de leurs actions motrices.

Au fur et à mesure qu'ils acquièrent le contrôle de leurs mouvements et de leurs gestes, que s'affinent leurs capacités à manipuler les instruments et à utiliser les surfaces qu'on leur offre, ils explorent les multiples possibilités de l'activité graphique: le dessin, le graphisme, l'écriture. IA Nord - Du gribouillage aux premières formes.

Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture. Le graphisme à l'école maternelle : Une démarche et des outils pour enseigner le graphisme à l'école maternelle. Activités graphiques : de l'observation au tracé. Villa Grecque Kérylos : Palais antique de la côte d'Azur, Beaulieu-sur-Mer - Gérée par Culturespaces. Combien y a-t-il d’alphabets dans le monde ? Pourquoi écrit-on aujourd’hui de gauche à droite ? Les régions méditerranéennes ont permis le développement de nouvelles formes d’écritures. L’exposition "La naissance de l’écriture sur les rives de la Méditerranée" raconte l’histoire de l’invention des alphabets dans le monde méditerranéen où sont nés les premiers systèmes d’écriture, jusqu’à la naissance de l’alphabet phénicien puis grec.

Copier pour découvrir la langue écrite à l’école maternelle et entrer dans l’apprentissage de la lecture au CP. Curse of cursive handwriting. It’s absurd to teach children this way Why do we teach children two different systems of handwriting? © Cybrarian77. Abandon de l’écriture « en attaché » : débat enflammé aux USA. Scoala - Abecedar. L'apprentissage des lettres attachées dès la première année est profitable aux élèves. Publications. L'écriture manuelle chez l'enfant dyspraxique = Manual writing in dyspraxic childrens. PsycNET - DOI Landing page. Graphoweb. La Continuité de l'écriture. De la nécessité de l'écriture manuscrite... Le graphisme à l'école maternelle : Une démarche et des outils pour enseigner le graphisme à l'école maternelle.

Editorial - cafe62.pdf. DEVELOPMENT OF CURSIVE HANDWRITING. Effects of different types of learning on handwriting movements in young children. DOES THE HANDWRITING STYLE LEARNED IN FIRST GRADE DETERMINE THE STYLE USED IN THE FOURTH AND FIFTH GRADES AND INFLUENCE HANDWRITING SPEED AND QUALITY? A COMPARISON BETWEEN FRENCH AND QUEBEC CHILDREN - Bara - 2013 - Psychology in the Schools. Advanced Search. * Le geste graphique * Toucher pourconnaître et apprendre - 4.2 L’entraînement visuo-haptique. Revue sticef.org. Le graphisme à l'école maternelle : Une démarche et des outils pour enseigner le graphisme à l'école maternelle. 123 - Apprendre ? Oui mais comment ? - Des laboratoires aux salles de classe - E. Gentaz.

Why All Students Should Write: A Neurological Explanation For Literacy. Le jeu des articles - Le jeu des pronoms. Écriture lente ou lettres trop grosses...est-ce qu'il écrit avec son épaule? Il tient mal son crayon, que faut-il faire? Résultats Google Recherche d'images correspondant à. Mémoire procédurale: qui dort apprend. Évaluer les enfants avec déficiences ou troubles du développement ... - Catherine Tourrette. Dysgraphie ou mauvaise écriture? L’écriture de l’enfant – Ajuriaguerra. Troubles d'écriture et dyslexie : revue théorique, aspects cliniques et approche expérimentale. Microsoft PowerPoint - Jover3 - jover-2.pdf. La graphologie pour mieux comprendre votre enfant - Christine Bertrand. L'enseignement de l'ecriture aux elèves sujets aux troubles de l'apprentissage: cas de l'elève dysgraphique - Nicole MONGOUE TCHATCHU épouse NYA NJOMEN.

Deux grands types de dysgraphies - Marie-Christine Hulin, graphothérapeute à Tertre - Saint-Ghislain - Mons. Graphothérapie. Untitled. SOS Psychomotricité - Pour les psychomotriciens, psychomotriciennes, patients et proches des patients. Are the results of the Beery-Buktenica Develop... [Optom Vis Sci. 2003. Are Motor-free Visual Perception Skill Constructs Predictive of Visual-motor Integration Skill Constructs? Relationship between visual motor integ - PubMed Mobile. Are the results of the Beery-Buktenica - PubMed Mobile.

Relationship between visual-motor in... [Am J Occup Ther. 2003 Jul-Aug. Learning and Individual Differences - Structured program of visual-motor integration (SP-VMI) for preschool children. La neuropédagogie : la gym du cerveau pour apprendre plus facilement. Formation: L'apprentissage de l'écriture est-il menacé? - Suisse. Handwriting development, competency, an... [Dev Med Child Neurol. 2007. Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture. Apprendre à écrire à un gaucher - Les gauchers - apprendre_a_ecrire_a_un_gaucher_-_les_gauchers.pdf. Modèles d'écriture en ligne. L’écriture et l’enfant, ou comment l’écriture prend forme.

(Microsoft Word - \311criture.doc) - Ecriture.pdf. Option L3 Documents Etudiants 2012.pdf. Fine Motor Skills. Trouvaille du vendredi #5 : Dès la PS, bien tenir son crayon. Des activités pour bien tenir son crayon en ps. En petite section : vers l'écriture. Apprendre à déplacer son bras.m4v. Apprendre à écrire. Direction des services départementaux de l'Education nationale du Nord - Vers l'écriture. Circonscription d'Yvetot - Du graphisme à l'écriture. Comment les enfants apprennent à lire et à écrire. Dyspraxie : l’écriture, le problème majeur. L'échelle d'Ajuriaguerra : l'outil de référence pour évaluer la dysgraphie. Dysgraphie : évaluation avec l'échelle BHK. La difficulté d’écriture des enfants au QI élevé (France Info, avril 2013)

Nouveaux éclairages sur l'écriture en miroir des enfants de l'école maternelle. Les chemins de la lecture.