IRD

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Le HTML par lui-même 1/2. Je suis le HTML.

Le HTML par lui-même 1/2

Je suis né au tout début des années 1990, quand mon père, Tim Berners-Lee, a inventé le web. Mon père m’a donné des sœurs, les URL, et un frère, le http. Les URL, le http et moi-même formons les trois inventions à la base du web. En ce moment, tu es en train de consulter un site web sur Internet. Mais t’es-tu déjà demandé comment cela fonctionne ? Suis-moi et tu ne verras plus jamais Internet de la même manière, tu regarderas par la fenêtre de ton navigateur web avec un regard nouveau, celui d’une personne qui a aperçu l’envers du décor et en a saisi les grandes lignes… Voir l’envers du décor d’une page web, c’est facile : fais un clic droit sur la page, et, dans le menu contextuel, clique sur « Afficher la source » (selon ton navigateur – Internet Explorer, Firefox, Safari, Chrome, etc. – cela peut-être formulé un peu différemment dans le menu, il peut y avoir plutôt marqué : « Afficher le code source » ou « Code source de la page »). WikiNotions.

Liste des notions [afficher] B (base de données, bruit...)

WikiNotions

D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) P (pertinence, publication...) R (référence, réseaux sociaux...) T (thésaurus, type de document...) V (veille, vocabulaire contrôlé...) Trouver des livres (et autres documents) au CDI. Mardi 24 septembre 2013 2 24 /09 /Sep /2013 21:48 Avant de commencer la séance, réfléchis un instant :

Trouver des livres (et autres documents) au CDI

Découvrir le CDI. Dimanche 25 août 2013 7 25 /08 /Août /2013 20:27 un p’tit Coin pour Découvrir et s’Informer !

Découvrir le CDI

Que souhaites-tu savoir sur ce lieu ? Ce que l’on y trouve ? Ce que l’on va y faire ?... (évaluation 6) - 93064991. Séquence 3 - le dictionnaire - 93064948. (évaluation 5) - 93064859. Séquence 3 - 1.les clés du livres - 93064849.

Rech.doc".Prof Doc"

Images et vidéos. Google. Cahierparcours_decouverte_CDI-2.pdf (Objet application/pdf) Recherche doc. ABC du Brainstorming - animer un Brainstorming (ou remue-méninges) Comment organiser et animer un Brainstorming Le brainstorming ou remue-méninges est une technique de recherche d'idées en groupe, par exemple afin d'identifier ou de résoudre un problème.

La principale phase du brainstorming consiste à émettre spontanément le plus d'idées possible sans retenue et en les notant toutes. Scrumblr ou le brainstorming collaboratif. Brainstorming: Comment débuter l'animation? Prévoir une période de réchauffement des esprits pour créer la synergie du groupe Pour faciliter la synergie du groupe, il est recommandé de prévoir une période de réchauffement cérébral avant de vous attacher à la recherche d'idées.

Brainstorming: Comment débuter l'animation?

Il s'agit de créer une atmosphère décontractée, de favoriser un état d'esprit et de délier les langues par des exercices de créativité courts, rapides et amusants. Nous vous suggérons de vous constituer une banque personnelle d'exercices de réchauffement pour l'ensemble de vos réunions. Le livre Thinkertoys, 30 jeux pour dégourdir l'esprit de Michael Michalko, Éditions d'organisation, 2002 traduit de Michael Michalko, Thinkertoys, a hanbook of business creativity, Ten Speed Press, Berkeley, California, 1991, peut être une très bonne référence à ce sujet.

Jeu de rôle BCDI. Trouvé sur un site, mais je ne sais plus lequel.

Jeu de rôle BCDI

Pardon au collègue de ne pas pouvoir citer son nom...

Mot-clé

Alpha-Biblio: Répertoire d'activités. Quelques exemples de séquences. Ces séquences ont été validées par l’inspection pédagogique régionale en documentation.

Quelques exemples de séquences

Elles ne constituent pas des modèles mais plutôt des exemples pouvant permettre d’enrichir la réflexion sur la formation des élèves à l’information.Pour une indispensable cohérence pédagogique et didactique, elles doivent être considérées comme des compléments au livre Recherche documentaire et maîtrise de l’information, édité par l’IUFM et le CRDP de l’académie de Rouen. Les documents suivants sont au format pdf. Utilisez acrobat reader gratuit et téléchargeable. Classe de sixième Le classement des livres de fiction. (6_classem.pdf - 4 pages - 37 Ko) Classe de cinquième.

Citer un document électronique ?

Classification Dewey

Page d'acccueil de Claire et Hervé Pommereau. Pédagogie documentaire - La Tribu doc. Livret IRD. Documentation - voyage en info-doc. À la découverte du CDI. Documentation - lire et analyser une page de résultats d'un moteur de recherche. Fiche-élève : le choix du mot « site » plutôt que « page » dans la formulation des questions est discutable, mais il ne fallait pas surcharger la fiche de notions inconnues, surtout avec le mot polysémique « page ».

documentation - lire et analyser une page de résultats d'un moteur de recherche

Les élèves ne connaissent absolument pas la notion de page web, il faut expliquer en fin de séance que les résultats « sites » sont en réalités des « pages ». À réfléchir. La projection d'une « vraie » page de résultats obtenue après ouverture du moteur et saisie de la requête est indispensable pour certains élèves (ceux qui ont des difficultés à conceptualiser les choses en général). comportement des élèves : pas de problème de compréhension des consignes, mais nécessité de les reformuler sans cesse. Bonne participation, mises en commun intéressantes, mais beaucoup de régulation à prévoir pour ne pas inhiber les élèves qui s'expriment mal, ou qui n'ont pas une pratique personnelle très régulière d'internet. Grille-des-acquisitions-6e. IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 2 n°1. 25 septembre 2011.

IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 2 n°1

IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 1 n°2. IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 1 n°2 Pour la deuxième séance de découverte du CDI, je voulais faire quelque chose de totalement différent de l'an dernier.

IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 1 n°2

En effet, faire une visite guidée du CDI n'est pas très utile, il y a toujours quelques élèves qui n'écoutent pas ou qui sont encore à l'étape précédente quand on explique une chose importante. L'année dernière, j'avais fait faire un plan et quelques semaines plus tard j'avais constaté que les élèves me demandaient où était tel ou tel espace, comme si nous n'en avions jamais parlé. Du coup, j'ai pensé que le meilleur moyen pour qu'ils repèrent efficacement les espaces du CDI était qu'ils le fassent seuls, en autonomie totale. Deuxième point que je voulais améliorer : la présentation de l'espace Netvibes.

J'ai donc créé, pour cette deuxième séance, un petit jeu de piste qui se passe à la fois dans le CDI et sur les ordinateurs. Initiation 6e : Tous les posts et blogs sur initiation 6e. Différents genres de documents. 29 novembre 2011 IRD 6ème 2011-2012 : chapitre 2 n°4 Chapitre 2 : les différents genres de documentsn°4 : Les clés du livre Pour finir le chapitre, je fais travailler les 6ème sur les clés du livre. Je suis d'accord pour dire que ça ne correspond pas vraiment au titre du chapitre mais j'ai pas trouvé mieux... On voit ensemble quelques définitions, et ensuite ils font des exercices pour s'entraîner à trouver et utiliser les clés du livre. J'ai repris presque à l'identique la leçon de l'an dernier. Evaluation de la formation à l’information-documentation en 6ème : 7 classes et 13 questions pour évaluer les acquis.

Présentation de l’évaluation Contexte de l’évaluation : En 2010-2011, les élèves de toutes les classes de 6e de mon collège ont eu, à mon initiative, sept séances d’information-documentation par demi-classe en début d’année. La dernière de ces séances, en janvier-février, était consacrée à l’évaluation des compétences acquises au cours de la formation. IRD 6ème : SéQuence 3 séance 1. 03 janvier 2011 IRD 6ème : SéQuence 3 séance 1 Après une -longue- séquence consacrée aux livres, la prochaine séquence sera consacrée à la recherche documentaire à l'aide de l'outil numérique. La Première séance étant consacrée à BCDI. Pour commencer la séance, la traditionnelle évaluation de la leçon précédente : evaluation_N5 Puis un document expliquant pas à pas comment fonctionne le logiciel.

Je ne suis pas vraiment satisfaite de cette séance. Epreuve cOmmune d'IRD. 20 mars 2014 Epreuve cOmmune d'IRD Dans mon collège, nous avons des sessions d'"épreuves communes" trois fois par an (des veilles de vacances). Nous nous répartissons les créneaux en début d'année, par discipline. Quatrième et cinquième séances d'IRD sixième : rechercher des informations sur internet. Dimanche 28 novembre 2010 7 28 /11 /Nov /2010 16:45. IRD 2 les documents. Notion de document. IRD - Troisième séance… - Deuxième séance IRD… - Première séance IRD… - Nouvelles séances… Clés du livre en 6ème. 25 novembre 2008. Les clés du livre.

CDI col. Gounod IRD. Moteur de recherche avec les 4° Tous les ans, les élèves de 4° ont droit à ma petite séance de 2h autour du fonctionnement de Google (soyons honnête, je commence en disant moteur de recherche et en présentant les autres moteurs et puis on finit toujours par ne plus parler que de Google...). Fonctionnement du moteur de recherche avec les 4° Rallye decouverte du CDI.pdf (Objet application/pdf) Présentation du CDI en début d’année. 79245144.pdf (Objet application/pdf) Exercice de formation:Le dessin de l'espace établissement. DURÉE: De 2 à 3 heures NOMBRE DE PARTICIPANTS: 8 à 20 -Une grande salle; un rouleau de paper board; des feutres de couleurs variées, en nombre suffisant (au moins deux par participant), du scotch.

Il s'agit d'étudier la représentation que vous avez de l'établissement dans lequel vous travaillez, de percevoir les liens affectifs que chacun a, avec des lieux de cet établissement. CONSIGNES: L'exercice se déroule en 3 temps. Pour le premier temps il s'agit de dessiner une représentation subjective de votre établissement.

Chacun va avoir à sa disposition une grande feuille de paper board, des feutres de couleurs variées (vous pouvez vous les prêter entre vous si vous n'en avez pas assez). Vous allez vous mettre dans un endroit de la pièce où vous êtes bien, puis dessiner votre établissement en mettant en relief (par la taille, la couleur...) les parties de l'établissement qui sont importantes pour vous; vous pouvez également représenter (sous forme symbolique) des personnes de l'établissement . Expliquer simplement les flux RSS, tags... Si vous peinez à expliquer de manière simple à vos élèves ce qu’est un flux RSS , comment les utiliser, et avec quels outils, ce tutoriel va vous être utile !

Le HTML par lui-même 1/2. Le HTML par lui-même 2/2. Ini_CDI_6e.pdf (Objet application/pdf) La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. La recherche sur l'Internet. Plan de la leçon. Pédagogie info-documentaire.