Débats-Société
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Adolescence
Comment j'ai pourri le web
Pendant ma première année au lycée, j’ai donné une dissertation à mes élèves à faire à la maison. Avec les vacances scolaires les élèves avaient presque un mois pour la rédiger : c’était leur première dissertation de l’année. Plus tard, en corrigeant chez moi, je me suis aperçu que des expressions syntaxiquement obscures étaient répétées à l’identique dans plusieurs copies.
Evaluation
Redoublement
Autorité
La mémoire
Système éducatif
Il est des billets que l’on n’aime pas avoir à publier. Celui-ci en fait clairement partie tant il m’irrite au plus haut point !
Quand Calysto passe au lycée, les élèves se demandent s'il ne faut pas arrêter Internet ! - Framablog
Le CDI tel qu’en lui-même enfin sa dignité le fige « solution de continuité
Brève histoire des Centres de Documentation et d’Information où l’on essaie de comprendre pourquoi ils ne furent jamais à la hauteur de ce qu’ils promettaient.Vidéos journée pro: être prof-doc aujourd'hui
Isabelle POULAIN, responsable du LRC – Lieu de Ressources et de Conseils – nous accueillera pour nous faire découvrir ce nouveau centre de ressources.
A moins de me tromper, c'est le goût du document qui a conduit la majorité d'entre nous à choisir notre métier.
Site du réseau des profs docs de l'Académie de Dijon
L'erreur, grande absente de l'expérimentation scientifique en classe : Articles : Didactique * : Thot Cursus
Au début de l'année 2009, Les Cahiers Pédagogiques ont eu la bonne idée de rééditer un article de Jean-Pierre Astolfi (récemment décédé), publié sept ans auparavant. L'article s'intitule "L'oeil, la main, la tête. Expérimentation et apprentissage". Jean-Pierre Astolfi était professeur en Sciences de l'éducation à l'Université de Rouen. Il a travaillé pendant plusieurs années sur le statut de l'erreur dans le système éducatif, et cet article fournit un bon exemple de sa position à ce sujet.
Par Jean-Michel Le Baut L'AFEF a organisé le 2 avril 2011 une rencontre-débat sur un sujet qui anime souvent les conversations de comptoirs et les essais polémistes : la baisse constatée du niveau en orthographe. Plusieurs experts reconnus sur la question de l’orthographe ont apporté un éclairage intéressant autour de cette question sensible et complexe pour aider les enseignants et la société entière à penser ce qui peut apparaître comme un échec collectif et à trouver des pistes de travail.
Orthographe : L'AFEF combat les idées reçues
Les fautes d'orthographe coûtent cher sur Internet | Slate
Les fautes d’orthographe sur Internet font perdre beaucoup d’argent aux sociétés de vente en ligne , rapporte BBC News. Selon l’entrepreneur du Web britannique Charles Duncombe, une analyse des données rassemblées à partir des sites a permis de démontrer qu’une seule faute d’orthographe pouvait diminuer de moitié les ventes en lignes d'un site. Aux yeux des consommateurs, ces erreurs remettent en cause la crédibilité du site, explique-t-il. L’orthographe est une question majeure puisque «quand on vend ou communique sur Internet, c’est fait à 99% par écrit» . Charles Duncombe souligne que «parfois, ces entreprises high-tech dépendent de savoir-faire d’antan». La Confédération de l’industrie britannique (CBI) s’est elle aussi inquiétée de la situation.
Citoyenneté/Education
Toutefois, Line Beauchamp n'est pas convaincue que la réussite scolaire des garçons dépende de la présence d'enseignants masculins dans les écoles de la province. Mme Beauchamp réagit ainsi à une proposition audacieuse du psychologue Égide Royer, un expert en adaptation scolaire de l'Université Laval. Le Dr Royer suggère d'offrir une bourse annuelle de 1000$ aux meilleurs étudiants masculins inscrits dans les facultés d'enseignement universitaires. Il propose aussi d'accorder en priorité aux hommes les postes à temps plein que se disputent les jeunes enseignants inscrits sur les listes de suppléances des commissions scolaires. Actuellement, seulement 13% des enseignants au primaire sont des hommes. «Les chiffres sont clairs.
Faut-il plus d'enseignants masculins? | Isabelle Hachey | Éducation
Les hommes et les femmes enseignent-ils différemment? ou Pourquoi les hommes décrochent-ils de l'enseignement? | L'après-midi porte conseil
Au Québec, 35 % des jeunes hommes n'ont toujours pas obtenu de diplôme d'études secondaires à l'âge de 20 ans, contre 22 % pour les filles. Pour les troubles d'apprentissage, 69 % des enfants qui en souffrent sont des garçons.Apprendre à apprendre
De ce côté là rien de nouveau! C'est rive droite que ça bouge! by Aug 3
Ravie que cette trouvaille te plaise. Et sinon, comment vont ( le cours de ) l'Intendance et les Grands Hommes ? by Jul 30
« A quoi sert d’apprendre le groupe verbal, monsieur Marboeuf, je vous le demande ? » | L’instit’humeurs
Cette semaine j’avais un rendez-vous avec un père d’élève. C’est un papa que j’aime bien, avec qui il m’est déjà arrivé d’échanger sur l’école et sur d’autres sujets, ma foi de manière intéressante. Il voulait faire un point sur l’année de son fils, un très bon élève, parmi les meilleurs de ma classe : complet, travailleur, particulièrement bon en maths où il a parfois de belles intuitions, et ce qui ne gâche rien, bon camarade.Le Travail à la Maison
« Il faut bouleverser la durée des cours » | La-Croix.com
Les mutations sociales et le boom des nouvelles technologies ont changé radicalement les rapports des jeunes aux savoirs, mais aussi aux adultes, estime Brigitte Prot , psychopédagogue, enseignante et formatrice. L’école n’est plus adaptée à la réalité de ce qu’ils vivent. Et la formation des enseignants encore moins. Vous voyez dans votre pratique quotidienne de plus en plus d’élèves qui s’ennuient ou sont démotivés.Pour le directeur de Sciences-Po Paris, Richard Descoings, apprendre, ce n’est pas seulement augmenter ses chances d’obtenir un emploi. C’est avant tout élever son niveau de conscience citoyenne. D e nombreux élèves poursuivent des études sans forcément en percevoir le sens.
Descoings : « enseigner le sens de ce qu’on enseigne »
Idée. Quel a été pour vous le point de départ de cette recherche?
«La punition n'a jamais incité un élève à travailler» - Libération
Par François Jarraud Organisé par la "Mission d'information sur l'organisation territoriale du système scolaire et sur l'évaluation des expérimentations locales en matière d'éducation" du Sénat, le colloque du 4 mai est le dernier événement avant la remise du rapport final de la Mission fin juin.