Cadrage et point de vue - Vidéo Spécialités. Comment lire les images sur internet ?
- Je suis Karim Rissouli, je présente “C politique” sur France 5. - Je suis Maud Bettina Marie, je suis comédienne et scénariste et j’ai deux chaînes Youtube, une qui s’appelle comme moi et une autre qui s’appelle "Parlons peu, mais parlons" ! - Eh bien parlons alors, et parlons cadrage. Quand on prend une photo ou qu’on réalise une vidéo, le cadrage a avant tout une vocation esthétique : on définit les limites de l’image en fonction de ce qui est joli à voir. - Par exemple : Très bien !
RGPD : Enseignants, tous concernés ! Fiche réflexe version PDF RGPD : enseignants, tous concernés !
Infographie réalisée par la CNIL Le Règlement général pour la protection des données, est un règlement européen applicable depuis le 25 mai 2018 dans toute l’Union Européenne. Ce texte vise à renforcer la protection des données à caractère personnel [1] des personnes physiques et responsabilise les acteurs qui collectent, traitent, analysent, stockent les informations. En tant qu’enseignant vous êtes donc confrontés à deux situations : Vous êtes usagers de services ou applications nécessitant des traitements de données à caractère personnel, le RGPD vous apporte des éléments renforçant la protection de vos données ; Vous êtes prescripteurs de services ou applications à destination de vos élèves ou collègues, vous devez signaler ces traitements de données s’ils impliquent des données à caractère personnel auprès du chef d’établissement pour les EPLE et de l’IEN de la circonscription pour les écoles.
Le droit d’opposition. Je décide de ce qui concerne ma vie privée. SNT : Les données structurées et leur traitement. Which Face Is Real? Because this seems to be a persistent source of confusion, let us begin by stressing that we did not develop the phenomenal algorithm used to generate these faces.
The StyleGAN algorithm used to produce these images was developed by Tero Karras, Samuli Laine, and Timo Aila at NVIDIA, based on earlier work by Ian Goodfellow and colleagues on Generative Adversarial Neworks (GANs). In February 2019, graphics hardware manufacturer NVIDIA released open-source code for their photorealistic face generation software StyleGAN.
The software uses a generative adversarial network (GAN) approach, in which two neural networks play a game of cat and mouse, one attempting to generate artificial images indistinguishable from real photographs, the other attempting to tell the difference. The two networks train one another; after a few weeks, the image-creating network can produce images like the fakes on this website. Already faces created by StyleGAN are being used in espionage. Réseaux numériques : trois gestes barrières à cultiver en famille. Pour contrer les infox, les discours de haine ou encore la radicalisation en ligne, beaucoup d’enjeux se situent au niveau des régulations nationales et internationales.
Face à la circulation active de messages trompeurs ou de documents mensongers, il est aisé de se sentir impuissant, en situation de stress ou de fatigue pandémique. Mais à l’échelle individuelle, un certain nombre de gestes barrières numériques peuvent tout de même se mettre en place, à la maison, et aider à reprendre la main sur les écrans. Dans une relation renouvelée entre parents et enfants, adultes et jeunes, il s’agit de se donner un projet, d’acquérir de bons réflexes et de ne pas « confiner idiot » ! Ces dimensions peuvent, métaphoriquement, être l’équivalent numérique des trois gestes barrières pandémiques : se laver les mains, porter un masque et apprécier la bonne distanciation. Être en ligne (se laver les mains) C’est intéressant de voir qu’ils ne produisent pas les mêmes résultats pour une même requête. Enseigner les SNT. Focus sur les enjeux numériques - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes.
Dans un précédent article nous mettions l’accent sur la collaboration entre professeurs documentalistes et enseignants de discipline dans l’enseignement des Sciences numériques et technologie (SNT) au lycée.
Au-delà des thèmes du Web et des réseaux sociaux pour lesquels les professeurs documentalistes peuvent identifier des savoirs qui se réfèrent aux Sciences de l’information et de la communication (SIC), nous souhaitons dans cet article mettre la focale sur la question des enjeux numériques, qui traversent l’ensemble des thèmes de l’enseignement de SNT. Si chacun de ces thèmes peut être abordé pour lui-même, une autre démarche, davantage pertinente, privilégie une lecture croisée des enjeux sociétaux et techniques.
Cette entrée est certes plus complexe qu’une approche analytique qui considérerait chaque thème isolément. Nous y avons associé les « capacités attendues » retenues dans le programme de SNT. Nous sommes nous mêmes parvenus à une typologie des enjeux. Réforme du lycée : SNT. L’enseignement SNT L’enseignement de Sciences Numériques et Technologie est obligatoire pour tous les élèves de seconde générale depuis septembre 2019.
Il se veut généraliste et peut concerner des enseignants de toutes disciplines. Il comporte notamment des compétences du CRCN ou d’EMI qui permettent aux professeurs documentalistes d’y participer. Pour rappel, ce dernier est organisé autour des sept thèmes : Internet ; web ;