De fem lässtrategierna: Reda ut oklarheter - UR Skola. Word exercises. Tio topplistor du inte vill vara utan. Att listor är populära på internet rådet det ingen tvekan om.
Av någon anledning tilltalas vi av att få information färdigförpackad och gärna rangordnad. Jag har tidigare erkänt att jag gillar katter på internet, nu får jag lov att erkänna att jag gärna tittar på olika listor också. I detta inlägg får ni därför en liten hyllning till alla listor som florerar på internet och här har jag samlat tio listor som en geografilärare och SO-lärare verkligen kan ha nytta och glädje av. 1. Kartor Vad vore en geografilärare utan sina kartor? 2. Det finns massor av inspirerande och lärorika TED-talks. 3. Att upptäcka världen genom litteraturen är fantastiskt! 4. Twitter är en guldgruva när det kommer till fortbildning. 5. När vi jobbar med handel så har vi låtit eleverna undersöka olika varor utifrån produktion, transport och konsumtion. 6.
I en blogg kan du få inspiration och även mer utförliga beskrivningar av ny forskning. 7. 8. Systemisk funktionell grammatik – ett av genrepedagogikens tre ben. Genrepedagogikens tre ben Vår undervisning ska enligt skollagen grunda sig på vetenskap och beprövad erfarenhet.
Michael Hallidays systemisk funktionella grammatik (SFG) är en teori om språk och ett av genrepedagogikens tre ben. De andra två är Lev Vygotskys tankar om lärande i ett sociokulturellt perspektiv och en pedagogisk modell nämligen Joan Rotherys och Jim Martins skolgenrer och cykel för undervisning och lärande eller i dagligt tal cirkelmodellen. I det här blogginlägget ska ni få insyn i Hallidays teorier om språk, genom några konkreta exempel på hur jag tillämpar den funktionella grammatiken.
Pluggkoden. Fastnat.png (PNG Image, 969 × 1078 pixels) - Scaled (92%) Matris muntligt prov NP. Digitala verktyg – supertips. Det går att använda digitala verktyg på ett strukturerat och ändamålsenligt sätt, till exempel för flippar, språkutvecklande arbetssätt och formativ bedömning, som ger goda resultat (Läs om STL-studie här).
Men för många är vägen dit fylld av ”digital stress”, det vill säga man har förstått vad verktygen kan tillföra undervisningen, men insatsen att lära sig verktygen är just nu alldeles för stor. Därför blir det oftast ingenting. En sätt att göra berget lite lägre är att introducera enklare digitala verkyg regelbundet, till exempel med ett tips i månaden. Då hinner alla testa tipset och kan delge varandra erfarenheter. Vi kan kalla dem supertips: Utan inbördes ordning. Skapa ett konto på Youtube (eller använd befintligt Googlekonto) och spara favoritklipp i spellistor som senare kan delas. Klipp från Youtube kan startas vid önskat läge.
Ta en bild av tavlan efter en klockren genomgång. Använd elevernas texter i undervisningen. Tillägg som som förenklar. RubiStar Home. Chimamanda Ngozi Adichie: The danger of a single story. Exit Tickets: Checking for Understanding. Erin: There's been a wonderful real-time change in the way we're able to adapt to student needs.
Marguerite: What formative assessment am I using daily, so that I can measure whether or not in that class period, kids are learning the material? A good Exit Ticket can tell whether or not a kid has a superficial understanding of the information, or has some depth of understanding. And then the next day the teacher can differentiate their lesson based on student needs. An Exit Ticket is a formative assessment linked to the objective of the lessons.
Shannon: Typically they're short, just a few questions and they're focused on one particular skill. Marguerite: Some teachers use Poll Anywhere. Shannon: First thing, what's our number one Exit Ticket? Shannon: I just wanted to see where each group kind of really got to in their discussion in terms of depth. Erin: We use the digital Exit Tickets, weekly or daily depending on the unit. Lgr-f%C3%83_rm%C3%83_gor-och-big-5.pdf. File_download. Bedömningsaspekter kopplade till att föra resonemang. Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang (svenska) Orka plugga. Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang (svenska) Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang (svenska) Förstå kunskapskraven: Att utveckla ett resonemang (svenska)
Att ge eleverna förutsättningar att lyckas. Jag vill att mina elever ska få lyckas.
Jag tror att man kan komma långt genom att arbeta i process och genom att ge tydliga exempel och mallar. När eleverna vet vad som förväntas av dem blir det också lättare för dem att prestera och lyckas. Under föregående termin läste jag en hel del inlägg och presentationer av Hanna Stehagen. Hon förespråkar något hon kallar skrivmallar och med hennes idéer som en inspirationskälla började jag ge mig an ett arbetsområde om texttyper i svenska. Första texttypen som eleverna skulle få närma sig var nyhetsartikel.
Tillsammans med eleverna gick jag igenom en artikels uppbyggnad. Nästa steg var att titta på artiklarnas innehåll. Vi diskuterade frågeorden i helklass och därefter fick eleverna sin egen skrivuppgift. Nu var det dags att börja skriva. UL_artikel_4_2012_juhlin_mfl. Bedömning för lärande. Jeromie Heath sur Twitter : "The 'stairs' of progression - gr8 visual to moti... 1.png (PNG Image, 830 × 1070 pixels) - Scaled (93%) Vad är bedömning för lärande? ▶ Betyg - Så funkar det!