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Instagram. Twitter. ¿Tú también te has enganchado a #LaValla en @antena3com ? Aquí tienes la guía con todos los personajes □ Las chicas del cable moderna de pueblo. Las Meninas. Las claves detrás del éxito de La casa de papel - YouTube - s.miermon - Gmail. Laurence Charlet » Maras Salvatruchas : Espacios e intercambios/ Lugares Formas Poder. Soís numerosos en mi lista (os agradezco) y muchos más todavía los que desean doc sobre MARAS… así que comparto con vosotros… Inscribirse en nuestra lista para compartir y mucho más… Inscribirse en nuestra lista para compartir y mucho más… S´inscrire :compartidspa-subscribe@yahoogroupes.fr Definición Wikipedia Haz clic para descargar Artículos: Haz clic para descargar Clic para descargar Clic para descargar En este blog: VIDEOS de interés: La secta religiosa de los ‘maras’ en Lima Las Maras en Centroamérica Los Audios convertidos en MP3 a partir de VIDEOS por L.charlet: Si vous avez Music Player for Google Sinon… Maras centromérica Maras secta religiosa CE Tatuajes/ pandillas/ maras Clic descargar La peli….

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Descargar PDF Descargar PDF Descargar PDF Secuencia en Las maras, pandillas globalizadas Contenu culturel : les bandes (maras/pandillas) en Amérique latine et EEUU ; immigration ; exclusion et marginalisation. El poder de la literatura (B1-B2) - Espagnol. Séquence élaborée par Mme Christine Saivres, professeur d’espagnol au Lycée Marguerite de Valois à Angoulême.

El poder de la literatura (B1-B2) - Espagnol

Présentation de la séquence Cette séquence s’inscrit dans le cadre du programme de la classe de Terminale (« Le rapport au monde » / Notions d’identité et de conflits) ou de Première des séries générales et technologiques (« Les relations de pouvoir » / Notions de domination, d’influence, de révolte et d’opposition) dans la mesure où elle suggère une réflexion sur ce qu’est la littérature, en quoi elle peut influencer notre vie, ce que nous apporte la lecture et enfin sur ce qu’est l’engagement à travers l’écriture, qui peut se révéler une arme décisive contre les régimes totalitaires. Le niveau visé, en référence au Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, est le niveau B1/B2. Différents supports d’étude La séquence proposée se compose de quatre documents : 1) Un extrait du journal télévisé de la chaîne BBC Mundo du 7/10/2010 BBC Mundo (Word de 30.5 ko)

Match d'improvisation. Projet proposé par Lila Melis, professeur d'espagnol au collège Marcelle Rivier à Beaumont-les-Valence (Drôme 26).

Match d'improvisation

Dans un premier temps, nous avons étudié en classe des parodies de publicité réalisées par Almodóvar ainsi que des chansons espagnoles et latino-américaines. Cette étude a permis aux élèves de créer en groupe leur propre parodie de publicité et d'apprendre des chansons. Ils ont pu ensuite réaliser un zapping improvisé afin de restituer leurs connaissances de façon ludique. Dans un deuxième temps, nous avons étudié les caractéristiques d'une "telenovela"; les élèves ont pu alors inventer une "telenovela" sous forme de sketch et la présenter en groupe.

Une catégorie inspirée du match d'improvisation leur était imposée afin d'aider les élèves à se détacher du texte et gagner en aisance et en liberté. ENSEIGNER AVEC LES SERIES TV : NARCOS. Le narcotrafic en Amérique : flux et conséquences politiques et spatiales.

ENSEIGNER AVEC LES SERIES TV : NARCOS


L’exemple du cartel de Medellín : Réalisation d’un schéma pour une composition d’Histoire ou de Géographie Le travail proposé ici a pour objectif de faire réaliser aux élèves un schéma pouvant illustrer une composition d’Histoire ou de Géographie grâce à l’étude de l’épisode 1 de la saison 1 de la série TV « Narcos ». Pour ce faire, les élèves doivent faire appel à diverses compétences qui sont appelées « capacités et méthodes » au lycée et qui sont présentées dans le Bulletin Officiel spécial n°4 du 29 avril 20103 : II Maîtriser des outils et méthodes spécifiques 1- Exploiter et confronter des informations «Prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ».

Pour l’exemple, il s’agit d’un document audiovisuel. 2- Organiser et synthétiser des informations : « Réaliser des cartes, croquis et schémas cartographiques [...] » ; Fichiers à télécharger. Twitter. Vídeo: Magdalena Martín, la teleoperadora granadina que fue la última "chica del cable" Magdalena Martín López atiende a la llamada de Verne a través del teléfono móvil de su hija, María Ángeles.

Vídeo: Magdalena Martín, la teleoperadora granadina que fue la última "chica del cable"

Aunque ahora le pasan las llamadas, hace tiempo era ella la que tenía esa función. La granadina, que reside en el pequeño municipio de Polopos (Granada), fue durante ocho años y medio la teleoperadora encargada de conectar a la gente a través de una centralita instalada en su propia casa. Coincidiendo con el final de una de sus series, Las Chicas del Cable, Netflix ha rescatado en un vídeo la historia de esta trabajadora, la última teleoperadora. El Hype: Comentamos 'Merlí' con Elisabet Casanovas, David Solans, Júlia Creus e Iñaki Mur. ✍️“Un pueblo sin literatura es un pueblo mudo.” Miguel Delibes #KeepReadingEnCasa #YoMeQuedoEnCasa #KeepReadingClásicos.