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ELEVES DYS

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Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Formation Cappei 2019/2020. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Gérer la différenciation. La différenciation est au coeur de notre métier.

Gérer la différenciation

Chaque élève est différent et nécessite que nous adaptions notre enseignement à ses particularités. L'application EDULIVRET tient compte de cette nécessité et vous propose diverses possibilités, combinables en elles, pour différencier au travers des évaluations. Possibilité 1 : indiquer des compensations dans le livret Dans quelle situation ? 8d4fa5 dac0a28398ed4dc6ba4c4ad7f5c88c21. 8d4fa5 d00c39556d0e460996cb251d7fe2716f. Twitter. Le Tangram de l’école inclusive. Twitter. Twitter. #EcoleInclusive □Dès aujourd'hui, un numéro vert unique permet aux familles de contacter la cellule départementale et la cellule nationale Aide Handicap École. ✅ Ce numéro vert gratuit, sera accessible durant tout l’été. Toutes les infos sur▶️

Des livres pour tous (3) - Livres Acces. La ressource de facilitation graphique que nous attendions pour nos élèves avec un trouble du #langage , de la #parole ou de la #communication □ ⁦@PictoDico⁩ offre un dictionnaire en ligne de #pictos faciles à reproduire □ #dysphasie #autisme. Comment mettre en œuvre une parole aidante avec nos é ? À quelles conditions l’acte langagier de l’enseignant devient l’étayage qui soutient la construction des apprentissages ? Relecture de Bruner qui va à l’essentiel □ Merci ⁦@acgrenoble⁩ Authentication CAS nécessaire ! Objectif(s) : Connaître les adaptations possibles dans la forme d'un document pour le rendre accessible.Modifier rapidement une mise en page pour favoriser la lisibilité, autant sur un document bureautique que sur une page web.

Authentication CAS nécessaire !

Une nouvelle représentation pour situer la place du système éducatif dans les enjeux de réussite scolaire… Usito, un dictionnaire conçu au Québec - RÉCIT. 30 Mars 2020 Dans notre recherche continue d’outils répondant aux besoins des élèves, les ressources gratuites et disponibles à tous sont rares.

Usito, un dictionnaire conçu au Québec - RÉCIT

C’est pourquoi l’annonce par l’Université de Sherbrooke, le 3 octobre 2019, de donner accès gratuitement à la population au dictionnaire Usito a été particulièrement bienvenue dans le milieu de l’éducation au Québec. Le dictionnaire Usito est conçu au Québec, à l’Université de Sherbrooke, par le groupe de recherche Franqus. Il est accessible en ligne à l’adresse usito.usherbrooke.ca. Comme c’est un outil web, il est compatible avec toutes les plateformes, à condition d’avoir accès à internet. SuggestionsLa fonction principale du dictionnaire est, bien sûr, la recherche de définitions ou la vérification de l’orthographe des mots. L’essentiel sur les fonctions exécutives : définition, rôle, fonctionnement et ... dysfonctionnement. Une brochure simple, claire, précise rédigée par trois neuropsychologues □

IsafilProfASH sur Twitter : "Pourquoi et comment continuer à fournir une trace écrite de nos classes virtuelles à nos é #DYS ? Pdt les cours en ligne, ce n’est plus la double mais la triple tâche ‼️ Un récapitulatif à lire ici □ Me. IsafilProfASH sur Twitter : "Comment maintenir l’attention de nos élèves #TDAH pendant la classe virtuelle ? Quelques essentiels : - rappeler les conditions matérielles favorables - présentation des objectifs - temps + court - pauses - séquençage explicit. IsafilProfASH sur Twitter : "Et si pensions #inclusion et #differenciation quand nous créons une salle de classe virtuelle ? Des contenus interactifs différents permettent de s’adapter aux besoins de nos é. Super tuto de ⁦@a_happy_teacher⁩ là □ Nuit des DYS. Identidys - L'echelle d'aide au repérage des troubles Dys. Onisep Ile-de-France sur Twitter : "□L'@Onisep a participé à la création et au lancement d'une nouvelle plateforme À consulter ➡️#Droits, aides, démarches / #Formation professionnelle / #Emploi et vie pro ➡️#Scolarisation / Vie #c.

Lirec. IsafilProfASH sur Twitter : "Certains de nos élèves, notamment ceux avec haut potentiel, vont directement au résultat sans rédiger les étapes. Pour les aider à formaliser le raisonnement, on peut leur donner une trame à compléter ⤵️ #Douance #HPI #EHP #ze. La lecture facilitée pour tous nos élèves #DYS grâce à la solution numérique ⁦@aidodys1 □□□⁩ Étayer la vigilance orthographique de nos élèves avec ce chemin de relecture, à faire utiliser dans toutes les situations de productions d’écrit et toutes les disciplines ❤️ #orthographe #aide-memoire. Questions fréquentes. De nouvelles voies d’accès aux études de santé sont mises en place en 2020 pour diversifier les profils des étudiants sélectionnés et garantir à tous des poursuites d’études et des perspectives d’insertion professionnelle variées.

Questions fréquentes

Vous pouvez maintenant accéder aux formations de maïeutique, médecine, odontologie ou pharmacie après une, deux ou trois années d’études supérieures, ou poursuivre vers un diplôme de licence. Deux types de parcours sont proposés par les universités sur Parcoursup : 1-Une licence avec une option « accès santé » (L.AS) : Le principe : vous formulez un vœu pour la licence qui correspond le mieux à vos projets et vos points forts parmi différentes mentions de licence (ex : Lettres, Droit, SVT, Gestion-économie, etc.) qui proposent une option "accès santé". Consultez la fiche de la formation trouvée pour vérifier qu'elle permet de candidater aux filières de santé qui vous intéressent (maïeutique, médecine, odontologie, pharmacie). Ecole inclusive ASH87. On dirait que l’inclusion fait son chemin au pays des jouets ❤️❤️❤️ La ⁦@Barbie⁩ se diversifie et s’éloigne des stéréotypes. Merci ⁦@Mattel⁩ ! Via ⁦@GuideEnfntDiff⁩… Parcours d'une demande #MDPH…

Les guides du MOOC Dys. Le MOOC Dys est une formation européenne multilingue en ligne organisée en novembre 2018. Ce programme collaboratif centré sur les troubles de l'apprentissage comporte 3 modules : un parcours commun, un module « parents » et un module « enseignants ». Les notes de ces parcours ont été rassemblées en 3 livres distincts publiés sous licence Creative Commons 4.0 (Attribution – Non-Commercial – Partage dans les mêmes conditions). Ce format peut être lu sur tout type de support, sur un ordinateur mais aussi sur une tablette ou un smartphone, le texte s’adaptant à la taille de l'écran. Le parcours commun Ce livre aborde les troubles spécifiques de l'apprentissage ou les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) et plus précisément ce que recouvre le spectre Dys.

Le parcours « parents » Des idées pour accompagner les élèves #DYS lors des évaluations □ ➡️ Ce #MOOC pour améliorer ses compétences en #orthographe est vraiment génial □ A conseiller d’urgence à nos élèves lycéens dont certains ont besoin d’une remise à niveau ➡️ Emploi et handicap. Le ruban Word. Pour les élèves et les enseignants Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l’ordinateur un certain nombre d’actions qui sont essentielles au travail en classe.

Le ruban Word

Ils peuvent ainsi poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire afficher des tables de multiplication et d’addition, faire des schémas en électricité. Un certain nombre de fonctionnalités permettent de rendre les textes plus accessibles (choix de police, d’interligne, d’écartement des lettres, surlignage, lecture vocale etc.).

Pour les élèves, la version recommandée est “au démarrage”. Quel affichage efficace des PAI des élèves en classe ? des documents types à votre disposition. Fiches de Synthèse pour les Professionnels. Ces fiches de synthèse constituent une véritable panoplie d’outils pratiques.

Fiches de Synthèse pour les Professionnels

Elles viennent compléter le contenu du MOOC Dys qui est repris intégralement dans les trois volumes de notre livre numérique, téléchargeable gratuitement. Elles vous aideront à résoudre de nombreuses situations problématiques au sein de votre école ou de votre association. Chaque fiche est représentée par une illustration. En face de celle-ci vous en trouverez une courte description. Sous cette description, se trouve le bouton bleu « Télécharger« . Le ⁦@DicoDys⁩ : le dictionnaire vraiment utile pour nos élèves #DYS. Il offre une entrée par le son et propose une banque de 6000 mots imagés □ Sur @Apple store uniquement…

IsafilProfASH sur Twitter : "Le Diclé : le dictionnaire papier des ⁦@EditionsRetz⁩ qui devrait figurer dans toutes les salles de classe ‼️ Cet ouvrage propose une entrée par la prononciation (abil pour habile) pour nos élèves #DYS ou faibles orthographieu. Le cahier Gurvan est désormais disponible, avec ses lignes spécialement pensées pour les débutants ou les élèves #dys □ #ecrire #ecriture… La #dyslexie ne s’arrête pas miraculeusement à la sortie de l’école. Qu’en est-il alors à l’âge adulte ? Un colloque passionnant dont les vidéos sont à retrouver ici ⤵️… ‼️ 3 difficultés méconnues du #TDAH : 1. L’oeil de l’Esprit (se rappeler de faire des choses, la mémoire de travail) 2. La voix de l’Esprit (Langage interne et respect des règles). 3. Le coeur de l’Esprit. (L’autorégulation d’émotions, de motivations)

Comprendre les difficultés de l’élève qui a un #TDAH : TOUT devient très compliqué ‼️ Regardez cet exemple vraiment parlant ➡️… S’appuyer sur les pratiques qui aident nos élèves #DYS pour accompagner TOUS les élèves. C’est passer des adaptations individualisées à la Conception Universelle d’Apprentissage #CUA □ Selon moi, c’est l’avenir pour une #Ecole vraiment inclusive ➡️ IsafilProfASH sur Twitter : "Tableau vraiment utile ‼️Les stratégies à enseigner pour aider nos élèves à comprendre ce qu’ils lisent □ Et contrairement à ce que nous pensons parfois, tout ne se réduit pas à la sphère cognitive. Le socio-affectif à sa part. Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (CUA) : un site web de référence. Le site web Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (ou simplement pcua.ca) vise à informer et à outiller les intervenants pédagogiques de l'enseignement supérieur au sujet de la conception universelle de l'apprentissage (CUA).

Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (CUA) : un site web de référence

Agissant comme un guide d’autoformation, le site propose des ressources pratiques pour les enseignants intéressés à mettre en place une pédagogie inclusive. Pourquoi un site web sur les applications pédagogiques de la CUA? Les établissements collégiaux connaissent, depuis plusieurs années, une augmentation marquée du nombre d’étudiants en situation de handicap ou ayant des besoins particuliers. Les différents intervenants du collégial sont appelés à se mobiliser afin d’offrir à ces étudiants un environnement favorable à leur réussite. Or, même si la CUA est de plus en plus connue en enseignement supérieur, sa transposition en classe peut sembler difficile pour les enseignants.

À qui s’adresse le site web pcua.ca? Page d’accueil. Comment Se Souvenir De Tout Pour (Quasiment) Toujours. Cette BD interactive est aussi dans le DOMAINE PUBLIC ce qui veut dire que tu peux gratuitement l'utiliser pour des usages éducatifs, personnels ou même commerciaux. Tu as déjà ma permission ! (Télécharger le code) (Traduire cette BD) Cela dit, je ne suis capable de faire ça que grâce à mes plus de 1 000 mécènes sur Patreon. SmalASH 64 sur Twitter : "Suite à une réflexion en équipe, nous partageons notre nouvelle création @SmalASH64 L’enseignant spécialisé PERSONNE RESSOURCE des missions qui évoluent et ne sont pas toujours visibles Ce travail s’appuie sur le référentiel de c.

Iván de la Cruz sur Twitter : "Este es el cuaderno que me he hecho para registrar el trabajo con los alumnos que reciben refuerzo educativo, así como otros aspectos. Tras usarlo unos días, me he dado cuenta de cierro cambios que he de hacer; pero me esta. Et pour terminer ➡️ découvrez l'ouvrage de Caroline Huron publié chez @OdileJacob "l'enfant dyspraxique : mieux l'aider à ĺa maison et à l'école" □ Hypersensibilité émotionnelle et hyperémotivité : la découvrir et la soigner. Rédacteur « hypersensibilité »: Dr Nicolas Neveux, Psychiatre à Paris, formé en Thérapie Cognitive et Comportementale (AFTCC) et en Thérapie Interpersonnelle (IFTIP), Membre du Collège National Professionnel de Psychiatrie, mail: dr.neveux@gmail.com L’essentiel:chercher un diagnostic global derrière l’hypersensibilitéle diagnostic doit être posé par un psychiatre afin d’organiser la stratégie thérapeutique (voir sur cette page pour les différences entre psychiatre ou psychologue)la Thérapie Interpersonnelle (TIP) et la Thérapie cognitive et Comportementale (TCC) sont à privilégier dans cette situation L’hypersensibilité est un terme qui est très souvent utilisé, dans des contextes différents, mais les notions auxquelles il correspond ne sont pas toujours clairement définies.

Hypersensibilité émotionnelle et hyperémotivité : la découvrir et la soigner

De ce fait, de nombreuses personnes hypersensibles ne sont pas reconnues dans leur souffrance. Troubles développementaux de la coordination ou dyspraxie, une expertise collective de l’Inserm. ©Frédérique Koulikoff/Inserm L’Inserm publie une nouvelle expertise collective sur le trouble développemental de la coordination (TDC), ou dyspraxie. Commandée par la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), elle repose sur l’étude, par un groupe d’experts, de plus de 1400 articles scientifiques pour explorer ce trouble encore méconnu mais qui touche environ 5 % des enfants.

Parmi les recommandations de cette expertise figurent celle de garantir l’accès pour tous à des professionnels formés au diagnostic et à la prise en charge des TDC, ainsi que celle de permettre à chaque enfant de mener à bien sa scolarité. Chez l’enfant, le trouble développemental de la coordination (TDC), aussi appelé dyspraxie, est un trouble fréquent (5% en moyenne). Le passage du code la  route adapté pour les Dys - MaterielDys.com. Une nouvelle convention a été signée entre des associations Dys et le délégué interministériel à la sécurité routière.

Le passage du code la  route adapté pour les Dys - MaterielDys.com

Les aménagements suivants sont désormais possibles pour les candidats DYS : les candidats peuvent bénéficier d’un temps plus long pour l’examen des diapositives ils peuvent demander la lecture à haute voix des questions ils sont admis à passer le code lors des sessions prévues pour les candidats sourds et malentendants. Pour pouvoir bénéficier de cette convention, il doit être mentionné une dyslexie, et/ou une dysphasie, et/ou une dyspraxie. De plus, il faut avoir : Les posters ASH - 6- Les posters didactiques.

Ouverture de la Cellule d'écoute et de réponse du service École inclusive de l'académie de Paris. Accessibilité téléphonique pour les personnes sourdes ou malentendantes Un grand service public de l'École inclusive dès la rentrée 2019 Permettre à l’École d’être pleinement inclusive est une ambition forte du président de la République qui a fait de la scolarisation des élèves en situation de handicap une priorité du quinquennat.

Ouverture de la Cellule d'écoute et de réponse du service École inclusive de l'académie de Paris

Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, et Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre en charge des Personnes handicapées, se sont donnés pour objectif de construire un grand service public de l’École inclusive dès la rentrée 2019. Afin d’atteindre cet objectif, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse transforme en profondeur l’accompagnement des élèves en situation de handicap. Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage (CUA) : un site web de référence. Éduscol sur Twitter : "[Veille éducation numérique] Des outils pour inclure : la sélection de l'Observatoire des ressources numériques adaptées #ORNA. Descriptif pédagogique et pistes d'exploitation en classe □ #Ress_Num #ÉcoleIncl. DANE_Poitiers sur Twitter : "#ASH Quand on s'outille pour faciliter l’adaptation des élèves en situation de #handicap on peut plus facilement différencier, et donc faciliter la vie des autres élèves en difficulté. Des exemples de logiciels et applications.

Lettre Édu_Num Documentation N°63 — Documentation (CDI) Contribution proposée par Frédérique Yvetot Retour sur un projet mené en classe de 4e au collège Jean Monnet de Flers en juin 2019. Encadrés par la professeure documentaliste et deux enseignants de discipline (français et mathématiques), les élèves de l‘option « médias » du collège ont travaillé sur le thème des fake-news. Lors de ce projet, leur mission a été d’inventer une fausse information à destination des autres élèves du collège et des habitants de la ville de Flers. Pour la rendre crédible, ils se sont donc appuyés sur un élément réel de leur vie de collégien (la rénovation de leur collège), ont inventé une fausse information (la débaptisation du collège, la recherche puis l’adoption d’un nouveau nom) et l’ont collégialement diffusée sur différents médias. Par ce projet, les élèves ont étudié la manipulation de l’information, sa circulation et sa viralité, et ils ont dégagé les caractéristiques principales d’une fausse information.

Contribution proposée par Anne Kuss. Amener du calme et du sens en classe □ #BienEtre… IsafilProfASH sur Twitter : "Le #SAPAD est le Service d’Aide Pédagogique A Domicile pour nos élèves éloignés de l’école à cause d’une maladie ou d’un accident □ Une présentation à lire ici ➡️ Merci ⁦@vousnousils⁩… En un clic, adapter les documents pour nos élèves #DYS avec le plug-in du ⁦@CFantastique⁩ qui se glisse dans ⁦@LibreOfficeFR⁩ et #Word □ Merci à ⁦@ASHEssonne⁩ pour les fantastiques posters ‼️…

« Je CRIE pour prouver que je ne suis pas idiot » Un superbe film d’animation pour comprendre les difficultés et les frustrations de nos élèves #DYS ❤️ Welcome to Dyspraxiatheca! Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap - Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap. Clips courts J'en crois pas mes yeux.