background preloader

Modeller

Facebook Twitter

Ny i svenska skolan: Genrepedagogik är fusk? "Det här är ju som fusk!

Ny i svenska skolan: Genrepedagogik är fusk?

" sa en av mina elever idag. "Fusk! Ska vi verkligen få ha fusklappar när vi skriver? Wow! " Det eleven tycker är fusk kallar jag för planeringsmodell eller skrivmodell och det kommer jag beskriva lite närmare längre fram i inlägget men först lite bakgrundsinformation. Jag berättade för eleverna att vi skulle börja med ett nytt arbetsområde, att vi ska lära oss mycket om olika svenska djur som lever vilt i vårt land men att vi även skulle lära oss att läsa och skriva texter som handlar om olika djur.

Vi tittade på en exempeltext, en av de genre-affischer som finns i boken Låt språket bära - genrepedagogik i praktiken som vi har uppsatt på väggen. Jag pekade sedan på textens olika stycken och frågade eleverna varför det var luft mellan en del meningar och varför texten är uppdelad i olika stycken. "De andra styckena då, vad står det där tror ni? " När vi tittade på en av rådjursbilderna var det en elev som undrade vad det var för bruna små bollar i bilden. Cirkelmodellen- en väg till bättre måluppfyllelse. - Vad vet ni om Sverige?

Cirkelmodellen- en väg till bättre måluppfyllelse

Gunilla Lindberg ställer frågan till sina fjärdeklassare som får i uppgift att två och två skriva ner vad de kan. "Stockholm är Sveriges huvudstad", "Det är förbjudet att slå barn i Sverige", "Sveriges prins heter Carl Philip". Högarna med lappar växer men efter ett tag börjar det gå lite långsammare, eleverna går och kollar på kartan och börjar diskutera: Hur var det, var Gotland Sveriges största ö?

I större grupper läser eleverna upp vad de skrivit, därefter kategoriserar de alla lappar genom att placera ut dem på ett större papper. I klassrummet bredvid sitter klass 3B i par och läser upp ord för varandra: häcka, ruva och hjässa. Cirkelmodellen.

Talk for Writing

Undervisa om olika genrer. Genrepedagogik exemplet Knutbyskolan. To Teach Effective Writing, Model Effective Writing. I strive to teach my high school students the value of criticism, especially when it comes to improving their writing.

To Teach Effective Writing, Model Effective Writing

To do so, I model how criticism continues to help me become a better writer. Earlier this year, for example, I shared a draft of one of my education feature articles, which included detailed feedback from an editor at a prominent media company. I asked my classes for advice on how to address several edits, dealing with sources, transitions, terminology, and structure. A few days later, I directed my budding writers to the much-improved final draft. This easy but worthwhile activity helped more of my students feel comfortable receiving criticism, and not view it as an affront. I want my students to feel secure in the knowledge that nobody is beyond criticism (even their teacher), and that the bigger challenge is developing the good sense to acknowledge and successfully respond to feedback.

Along those lines, I also offer the suggestions below about teaching writing: 1. 2.

Modeller för respons