Le meilleur prof, « vous verrez quand vous l’aurez » Le prof préféré de Clémentine lisait des lettres de Poilus debout sur une table ; celle d’Abel était « la plus gentille ». Quelles sont les qualités des meilleurs profs ? Scène du film « Le Cercle des poètes disparus » de Peter Weir Dans le collège d’Abel, une prof, une seule, pourrait se vanter d’être « adorée par tout le monde ». Sa réputation la précédait : « Quand j’étais en sixième, les cinquièmes, les quatrièmes, les troisièmes nous disaient tous : “Vous verrez quand vous l’aurez, c’est la meilleure, la plus gentille.” » « Gentille » ? « Gentille et douce », insiste Abel, en seconde aujourd’hui. . « On était sages sans qu’elle use de la grosse voix. Ni « amie », ni « bonne prof » comme les autres.
Debout sur la table, à lire des lettres de Poilus Leurs cours ? « Pour travailler sur la Première Guerre mondiale, mon prof d’histoire de terminale fermait les rideaux de classe, montait debout sur une table et lisait des lettres de Poilus. » « On peut rire avec lui » 714962Infographiepdagogieinnovante.png (1240×27178) Innovation pédagogique à l’IAE de Paris : création de la formation "Management transversal de la Marque" Une innovation pédagogique dans le domaine du management hôtelier.
Recenser, encourager, accompagner et diffuser les initiatives et les innovations pédagogiques Un article publié dans Lexians, la lettre d'information de Télécom Bretagne. Lancé en juillet 2012, près de 4 000 internautes ont déjà visité le blog « Initiatives et innovations pédagogiques ». Pour André Guyomar, créateur et animateur du blog et également chargé d’enseignement recherche Tice, il s’agit d’« éveiller la curiosité des enseignants pour l’innovation pédagogique en diffusant les actions existantes portées par les collègues ». « Innover ne nécessite pas de faire table rase du passé », c’est en partant de cette citation d’Hervé Platteau que la direction de la Formation a voulu relever et décrire les initiatives et les innovations pédagogiques menées par les enseignants de Télécom Bretagne.
Les enseignants-chercheurs de l’École s’impliquent fortement dans l’enseignement et sont attachés à une qualité de la formation. S’insérant dans des programmes d’enseignements classiques, ces actions pédagogiques nouvelles peuvent transformer le schéma classique en présentiel amélioré. Initiatives et Innovations Pédagogiques. Scenari-platform] Mooc : la standardisation ou l’innovation. Le développement des cours en ligne massifs et ouverts (Mooc pour massive online open courses) attise autant l’enthousiasme que le rejet. Pourtant, comme nous l’avons déjà signalé, ils n’ont rien de magique et paraissent bien souvent plus une réponse économique qu’éducative. En accentuant la concurrence entre universités et entre les étudiants eux-mêmes… les Mooc semblent répondre à un problème pédagogique par une solution économique très spécifique.
Or, l’enjeu éducatif n’est pas là. C’est ce que nous explique dans cette tribune Dominique Boullier, professeur de sociologie à Sciences Po, coordinateur scientifique du MediaLab et directeur exécutif du projet d’innovation pédagogique Forccast. Le projet des Mooc consiste à standardiser l’apprentissage. Or l’enjeu de l’éducation de demain n’est pas de développer un enseignement massif et formaté, mais de développer un enseignement distribué et collaboratif. La course à la plate-forme Image : Day of the Mooc par Michael Branson. CaseWeb: The Case Program Home Page. Works. FORCCAST.
Impulse. Social learning.