compétences

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Mis en ligne le mardi 7 février 2012. Compétences et accompagnement sont au sommaire d’un dossier dans la lettre d’information de février 2012 éditée par Prisme. "Depuis les années 1990-​​2000, tous les sec­teurs pro­fes­sionnels se sont vu concernés d’une cer­taine manière par la question de l’accompagnement et le mot est passé insen­si­blement du voca­bu­laire familier au voca­bu­laire pro­fes­sionnel." L’ACCOMPAGNEMENT : thême de la JOURNEE d’ETUDE de PRISME au CNAM le 8 février-​​vidéo de Maêla PAUL L’accompagnement : entre autonomisation et territorialisation-​​ Maela PAUL ( article Prisme ) Une approche par com­pé­tences, de la remé­diation à la ré-​​évaluation In L’ÉCOLE DE DEMAIN http://www.ressourcesjeunesse.fr/Competences-et-accompagnements.html

Ressources jeunesse | Compétences et accompagnements | Le socle commun pour les nuls | Scoop.it

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Apprendre-a-penser-une-competence.html

Apprendre à penser, une compétence ? - Les Cahiers pédagogiques

Les compétences, vaste débat ! C’est l’actualité des établissements, avec les prescriptions institutionnelles autour du socle commun de connaissances et de compétences, et la mise en œuvre du livret personnel de compétences. C’est aussi un thème des débats plus politiques, lorsqu’on soupçonne la notion de véhiculer une approche utilitariste des savoirs, d’être un fourreau de l’idéologie managériale, ou au contraire lorsqu’on y voit une opportunité pour améliorer l’école. Pas le genre du CRAP de se situer dans un trop réducteur « pour ou contre ».
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Livret-de-competences-nous-ne.html Comment ne pas partager la perplexité des équipes devant ces livrets de compétences, alors que la confusion règne dans leur mise en œuvre ? Les diverses autorités institutionnelles, du ministère aux inspections pédagogiques régionales, envoient des messages confus, contradictoires même, ne serait-ce que sur l’articulation entre ce livret très novateur et un diplôme national du brevet à l’ancienne, inchangé. L’accompagnement des équipes pédagogiques est dérisoire, faute de moyens pour la formation continue.

Livret de compétences : nous ne sommes pas condamnés à l’« usine à cases » - Les Cahiers pédagogiques

http://www.cahiers-pedagogiques.com/Socle-commun-et-competences.html

Socle commun et compétences – Pratiques pour le collège - Les Cahiers pédagogiques

La formule qui traduit le mieux le projet de cet ouvrage est le titre choisi pour l’introduction : De l’auberge espagnole au couteau suisse . Il s’agit d’un parti pris résolument positif, celui d’aider les enseignants à se doter de balises et d’outils pour sortir du « mélimélo ». Les auteures ne nient pas la confusion qui règne sur le terrain et dans les esprits du côté du socle et des compétences : les praticiens naviguent souvent entre assimilations hâtives, enthousiasmes brouillons et multiples tentatives personnelles pour craticuler — Créer des grilles, des cases, des tableaux — à tout-va (le péché originel des compétences). Nous savons déjà faire beaucoup de choses, c’est un des messages de l’ouvrage : motiver, différencier, entrainer, évaluer, c’est le cœur du métier !
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