Exam oral. Evaluation. Evaluation - Pour l'abolition de la note scolaire ? Apprendre à apprendre, compétences et notation. Evaluation formative. Faut-il supprimer les notes ? Evaluer autrement. Quid de la notation. Evaluation Notation. Evaluation vs Notation. Faut-il supprimer les notes ? Les exercices autocorrectifs.
Comment évaluer sans leurrer ? Des propositions pour varier des modalités d’évaluation, en en faisant un support aux apprentissages de chacun, sans négliger pour autant la question de la norme commune.
Le principe louable d’apporter des aides aux élèves qui peinent dans leurs apprentissages et d’éviter l’ennui à ceux qui sont en avance en leur donnant des travaux complémentaires à bonus n’est pas sans poser problème. Aux moments de la scolarité où les enjeux de validation, de certification, d’orientation sont forts, faire travailler à des niveaux différents, avec des formes d’approches variées, n’est-ce pas leurrer le jeune sur son niveau réel ?
Sept trucs malins pour entretenir sa mémoire. Le cerveau des enfants du numérique - divers - Vidéos. Lecture : dans les méandres du cerveau. 19/05/2013 à 05:00 Vu 177 fois Le cerveau ne s’arrête jamais...
Illustration Ktsdesign - Fotolia Le cerveau est un organe en perpétuelle construction et d’une incroyable complexité, comme le montrent les dernières recherches en neurosciences qui seront exposées à Lyon, du 21 au 24 mai, lors du 11e colloque de la Société des neurosciences. Six exercices pour améliorer sa mémoire. Arts de la mémoire : les principes de la mémorisation.
Quels sont les principes de mémorisation utilisés dans les arts de la mémoire ?
Comment mémoriser des quantités d’informations sans se tromper ? Quel rôle peuvent encore jouer les arts de la mémoire à l’ère numérique ? Développer sa mémoire, de la théorie à la pratique. Sur son blogue Trouve ta voie, le formateur Marco Bertolini présente « Les 7 clés de la mémoire » , sept principes pour préparer le terrain d’une bonne mémorisation, au moyen d'une carte heuristique et de textes explicatifs.
Comment le cerveau élimine ses synapses. Pour en savoir plus R.
C. Paolicelli et al., Science, à paraître. Learning to learn: 5 ways to optimize your to-do list. The age old to-do list — a common tool to help get $#&T done.
In my years of to-do listing, I’ve discovered that it is often this common productivity activity that actually prevents me from being optimally productive. Yes, counter-intuitive, but true. Une vision du portfolio d’apprentissage. Yves Morin présente dans son blog un article très pertinent sur le portfolio où il indique comment il l’utilise pour évaluer le travail de ses étudiants.
Je vous en propose une synthèse en deux citations et un graphique. "[Utiliser le portfolio] pour faire travailler les étudiants significativement et leur apprendre à s’assumer comme apprenant, à se responsabiliser, à s’autoréguler, à s’impliquer et à être autonome. " Pedagogie_de_l%27erreur. Corriger : « Corriger, ce n’est pas juger : c’est aider à apprendre.
Ce n’est pas enregistrer et sanctionner des écarts à la norme, c’est pointer des réussites précises et des erreurs précises. Ce n’est pas accomplir un acte terminal : c’est ouvrir à d’autres activités. » In Corriger les copies. Odile &Jean Veslin. Noter : « apprécier par une note chiffrée » (Définition donnée par le Petit Robert). Comment evaluer sans noter ? Docimologie. L’erreur pour apprendre. L’erreur est un impondérable de l’acte d’apprendre.
Omniprésente, multiforme, pernicieuse, maligne, entêtante, saugrenue, obstinée ou accoucheuse, révélatrice, elle est encore souvent mal perçue et sanctionnée dans notre système scolaire. L’erreur a des statuts divers, elle questionne et interpelle. Qui n’a pas connu le découragement en corrigeant des copies qui révèleraient tant les failles des élèves que de l’enseignement, voire de l’enseignant ? Pourtant, les professeurs savent qu’il est nécessaire de prendre en compte les erreurs des élèves pour les faire progresser. Une école pensée pour la réussite de tous les enfants. Par Marie-Aleth Grard et Jean-Paul Delahaye Une école de la réussite de tous est possible en France, nous l'avons constaté dans nombre d'établissements (écoles et collèges visitées).
Or, actuellement notre système scolaire est terriblement inégalitaire. La moitié des décrocheurs ont un père ouvrier, 5 % un père cadre. 54 % des enfants en retard en troisième ont des parents non diplômés, 14 % ont des parents diplômés du supérieur. La France de l’échec scolaire est dans son immense majorité issue des catégories défavorisées. Cela résulte pour partie de l’organisation de notre système scolaire. L'indispensable subjectivité de l'évaluation. Antipodes, n°156, avril 2002, 26-34 / GERARD, F.
-M. / 2002 Télécharger la publication. Libres savoirs 2015 - Suivi recrutement prescription. EVALUATIONS. A la manière du carnet de bord de Cenicienta ICI pour le CE2, voici mon carnet de bord (français/mathématiques) pour les CM2. J'ai repris certaines compétences de CE2, puis celles de CM1 et CM2 en les classant par ordre de difficulté croissante, selon mes progressions sur les trois trimestres. Intelligences multiples. Banqu'outils pour l'évaluation. Evaluer positivement dans la classe : La méthode PIPADI. Et si on pratiquait l'évaluation positive pour les enseignants ? EVALUER SANS NOTER, le nouveau livre du LIEN - [Pour l'abolition de la note scolaire]