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Sébastien LANG

Formateur 1er et 2nd degré à l'IUFM puis à l'ESPE de Reims, majoritairement sur le site de Charleville-Mézières. Formateur et enseignant (en collège) en éducation musicale et chant choral. Formateur numérique (TICE) pour l'ESPE et le rectorat. Formation disciplinaire en éducation musicale, pluri-disciplinaire (tablettes pour les collèges précurseurs) et générales (egosurfing, e-réputation...). Chef de choeur et coordinateur chorale dans les Ardennes et dans l'association Ardenne Choeurs en fête. sebastien.lang@univ-reims.fr

Opéra

Collège. Pédago. Musique1erDegré. Vie privée. DOC7 TransversaliteCycle2 3 4. DOC8 Fiche entretien MAITRISE DE LA LANGUE. DOC9 ProjetAcad2013 2016. DOC10 DNB Francais questions 2015. DOC11 DNB histoire geo. DOC12 DNB maths 2014. DOC13 Bac S 2013 Metropole. DOC14 metropole 2014 sciences L ES. DOC15 SVT bac S metropole 2014. La maîtrise de la langue à l'école élementaire - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques. 1) Les textes officiels 2) Les ressources de la médiathèque : Savoir parler Savoir lire.

La maîtrise de la langue à l'école élementaire - CANOPÉ Paris - Le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques

Dossier 2 pro. Maîtrise de la langue et apprentissages disciplinaires. 1 Rapport de la mission de réflexion sur l’enseignement des mathématiques, juin 1989, p. 20-23. 1Depuis une dizaine d’années, la question de la maîtrise de la langue dans les apprentissages a pris une importance grandissante, tant dans les discours institutionnels que dans la recherche didactique.

Maîtrise de la langue et apprentissages disciplinaires

C’est en 1988 qu’une lettre de mission du ministère de l’Éducation incite à une réflexion sur l’ensemble des contenus de l’école à l’université. Dans ce cadre, le rapport Dacunha Castelle1, s’interrogeant sur la source des difficultés des élèves en mathématiques, en arrive à la conclusion que si, au niveau du lycée, les difficultés sont intrinsèquement d’ordre disciplinaire, à l’école et au collège, elles sont largement imputables à des problèmes d’expression et de compréhension de la langue. Maitrise de la langue à l'école et au collège.

Maitrise de la langue / maitrise des usages de la langue. Le Conseil supérieur des programmes : contributions des experts sollicités par les groupes chargés de l'élaboration des projets de programmes.