Différenciation de l’enseignement : résistances, deuils et paradoxes. Collège et Lycée: la pédagogie coopérative. Qu'est-ce que cela change ? Par Myriam Ménager Comment l'approche par compétences peut changer la vie des enseignants et des élèves. Au collège Jean Monnet de Janzé (35), Myriam Ménager, professeure de français, témoigne de 3 années d'expérience. Les élèves du collège Jean Monnet (Janzé, Ille et Vilaine) présentent des profils variés parfois même contrastés du point de vue des origines sociales (45,7% de Professions et Catégories Socioprofessionnelles (PCS) défavorisées en 2010, 28,6% pour le département), des niveaux scolaires, du rapport à l'école et aux apprentissages, des parcours personnels, de la maturité?
- Comment favoriser les apprentissages de tous les élèves ? - Quels dispositifs pédagogiques mettre en place pour renforcer l'autonomie, la motivation et éviter le désintérêt ou même le décrochage ? Trois années après la mise en place du projet, voici un « état des lieux » qui précise les axes de travail adoptés par les équipes pédagogiques. Travailler par compétences Conclusion. Enseigner le français par compétences. Des outils très concrets de mise en oeuvre d’un vrai travail par compétences en classe de français en collège nous sont ici proposés par une équipe de praticiens, sous la coordination de Jean-Michel Zakhartchouk, avec une séquence complète par niveau de classe au collège.
"Oui, mais dites-nous concrètement comment on fait ! " entend-on parfois lors de formations autour du travail par compétences. Eh bien, les enseignants de français seront sans doute satisfaits s’ils lisent et utilisent ces propositions concrètes de séquences, de la sixième à la troisième, autour du théâtre, du récit d’aventure, des récits d’enfance et d’adolescence, mais aussi de l’orthographe. Sous la coordination de JM Zakhartchouk, les auteurs, tous praticiens, livrent leur expérience de mise en oeuvre, non comme des modèles ou des modules clés en mains, mais des exemples que chacun adaptera à sa sauce. Les éditions Nathan proposent un forum où l’on peut échanger sur le sujet avec les auteurs. Apprendre efficacement : les différentes mémoires - LeWebPédagogique. Comment apprendre efficacement ?
Nous ne mémorisons pas tous de la même façon ….. ! Écrire, répéter, s’enregistrer, relire …. A chacun sa méthode ! Image Clipart Quelles sont les bonnes recettes ? - vous devez être motivé - vous devez être confiant : ce qui vous est demandé est toujours dans vos possibilités. - Partez gagnant…. Imaginez les questions qui pourraient être posées.Vivez ce que vous apprenez. Vous ne devez pas traîner mais être RAPIDE ET EFFICACE mémoire visuelle : Cours bien présentés, titres soulignés, employez différentes couleurs …. mémoire auditive : prononcez, expliquez à haute voix mémoire du mouvement : écrivez, construisez une fiche- résumé courte et complète sans oublier les exemples et les schémas (la réalisation de cette fiche impose un travail de sélection assez conséquent, pour ne retenir que l’essentiel du cours) N’oubliez pas le titre et utilisez des couleurs différentes sans en abuser ( plan en rouge, mots clés en vert etc…) .
Quelques rappels importants : Rappel :