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Pédagogie

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Exercice. Désinformations ? La CIA a délibérément empoisonné l'alcool pendant la prohibition wiki 1926, réveillon de Noël, New York.

Exercice. Désinformations ?

Le service des urgences de Bellevue Hospital voient un homme pénètrer dans le couloir, visage écarlate, souffle court, visiblement terrifié par une menace invisible. Il répète aux infirmières que le Père Noël est à ses trousses et qu'il en veut à sa vie... L'homme meurt rapidement sans que l'on ne comprenne l'origine de ses hallucinations. C'est l'époque de la prohibition de l'alcool et personne ne fait le lien... dans un premier temps.

L'information-documentation et l'EMI (dossier) A travers ce dossier, retrouvons les liens entre information-documentation et éducation aux médias et à l’information (EMI), à travers trois références analysées.

L'information-documentation et l'EMI (dossier)

Étudions ensuite la place de l’information-documentation dans les programmes scolaires. 1. De l’osmose à l’intégration 2. Le référentiel EMI. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Sites canular. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations. Vos empreintes numériques.

Vos empreintes numériques sont censées refléter votre personnalité.

Vos empreintes numériques

Assurez-vous que c’est bien le cas grâce à nos didacticiels faciles à suivre. La rumeur dans les médias. Contexte Séance menée avec un professeur de Français pendant 5 heures.

La rumeur dans les médias

Démonter une rumeur et son voyage au travers des principaux médias. Comprendre le principe et produire une rumeur à partir de l’actualité. Aiguiser son esprit critique. Ecriture et mise en forme de rumeurs. Faire une recherche sur Internet. Vous connaissez ?

Faire une recherche sur Internet

Eh oui, il s’agit du moteur de recherche le plus connu et utilisé au monde : Google. Il y en a plein d’autres (Yahoo Search, See, Bing), mais prenons celui-ci ! Contrairement à ce que pensent certains, il ne suffit pas de taper la question, le mot ou l’idée qu’on vous demande de chercher. Passeport pour Internet (2) Le résumé de la séquence... - SEANCE 1 - (1h) 1 - Les usages d'Internet Qui utilise Internet dans la classe ?

Passeport pour Internet (2)

Durée Combien de fois par semaine ? Combien de temps par jour ? Fiches D4 v1 0 20111020. Conseils en Recherche et Information. Projet : Si c'est gratuit, vous êtes le produit - Adesias. PRESENCE NUMERIQUE - SEQUENCE 3e by Dany GERENTES on Prezi. FRANCE - Info ou intox : comment déjouer les pièges sur Internet ? Épisodes. Vous voulez connaître les habitudes des usagers de téléphonie mobile ? Big Data. Vous voulez rejoindre une clientèle ciblée sur le Web? Big Data. Saint-Louis-Methodes-travail-final.pdf. Grillesequence.pdf.

ÉDU'bases - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants. Présentation Les fiches présentes dans l'Édubase décrivent des ressources produites par des enseignants, validées par les corps d'inspection, publiées en académie puis indexées dans la base nationale.

ÉDU'bases - ÉDU'bases, des usages répertoriés pour les enseignants

Celles-ci pointent vers les pages des sites académiques où sont publiés les documents. Accéder à la nouvelle plateforme Édubase . Grillesequence.pdf. 4 outils en ligne pour écrire ou éditer un texte à plusieurs. Comment écrire un texte à plusieurs en travaillant tous sur le même document de travail et en s’évitant les allers retour par mail ou de jongler avec de multiples versions ?

4 outils en ligne pour écrire ou éditer un texte à plusieurs

Plusieurs outils en ligne facilitent l’écriture collaborative d’un même texte et ouvrent ainsi de nombreux usages que ce soit pour éditer ou écrire un texte avec ses élèves ou avec des collègues. Il existe plusieurs solutions. Voici mes quatre préférées. Martine Mottet - Accueil. Info-doc : présentation du CDI (séance 1) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : présentation du CDI (séance 1) Modalités : discipline : Info-docniveau : 6eeffectif : demi-classedurée : 55 minlieu : CDImatériel : fiches Info-doc n°1 Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : expliciter la signification de CDIdistinguer et définir les 3 types de documents : fiction, documentaire, périodiqueexplicitr les règles du CDICDIfictiondocumentairepériodique.

Info-doc : présentation du CDI (séance 1)

EMI 6° - Séance 2 : La librairie. Toujours pareil, après une formation l'année dernière où on a partagé beaucoup d'idées de situations pédaogiques, j'ai décidé de changer légèrement ma manière d'enseigner le classement du CDI.

EMI 6° - Séance 2 : La librairie

C'est la fameuse séance de la librairie ! Je collabore en classe… et en direct! Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et « à plusieurs mains » : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales? Ces conditions pédagogiques peuvent permettre à l’élève d’interagir avec ceux de sa classe, voire en dehors, ajoutant une dimension responsabilisante d’une écriture en ligne qui est “vue” et “lue”. Comment ouvrir l’espace clos de la classe à un espace public mais citoyen, en utilisant des outils qui favorisent la collaboration et la publication de la pensée “en acte” de l’apprenant ?

On a pas attendu le numérique pour faire collaborer les élèves. Apprivoisons Esidoc. EMI (Education aux médias et à l’information) Voici donc la dernière séance de cette progression d’EMI pour les 5ème! Je n’ai pas (encore?) De vidéo pour celle-ci (elle est tournée mais pas montée): en effet, j’ai présenté cette séance durant les deux/ trois dernières semaines de l’année scolaire, et tout le monde était (presque) de retour. J’ai donc eu la flemme… Encore une fois on est sur une séance pédagogique de forme magistrale, entrecoupée de beaucoup d’échanges et de discussions. Pour aborder la question des travailleurs du Web, je me suis beaucoup appuyée sur les travaux de Nikos Smyrnaios, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication au Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (Université de Toulouse 3) .

Si ce n’est déjà fait, je vous conseille d’ailleurs de lire Les GAFAM contre l’Internet: une économie politique du numérique, Presse de l’INA, 2017) . Introduction Pour introduire mon propos, j’évoque la digitalisation du monde du travail. Conseil pour pomper Wikipédia. Se préparer pour le Bac (et Brevet) : Révisions - Cité scolaire Paul Arène à Sisteron. Baccalauréat 2021 : quelles nouveautés ? : présentation des nouvelles modalitésQuel est l’objectif du Grand oral ? Le Grand oral vous forme à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. (Tumblr) Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche accompagne les futurs bacheliers durant leurs révisions du baccalauréat et jusqu’à l’annonce des résultats avec des conseils pratiques, des points de méthodologie et des sujets d’annales.

Afin d’améliorer encore la diffusion de cette information en direction des lycéens, le ministère a ouvert un nouvel espace : le Tumblr : quandjepasselebac. Le catalogue Correlyce vous propose des ressources pour réviser. Évaluation d'un site Web.