Etudiante de M. Zenati
2011PA030093. Usages du mindmapping. Méthodes et techniques pédagogiques.
Tutoriel Pearltrees – novembre 2015. Tutoriel Pearltrees. Méthodologie. Didactique de l'écrit. Didactique de l'ecrit. Lire/Ecrire. PETITS TRUCS ET ASTUCES. CONSIGNES Taxonomie de Bloom. Comprendre une consigne. 10 stratégies pour apprendre vite.
Certains ont des facilités pour apprendre rapidement. Si vous ne faites pas partie de cette catégorie, il est possible de travailler cette compétence. L'apprentissage est un processus que nous devons maîtriser. En effet, les outils que nous utilisons pour travailler changent régulièrement. Dans un récent fil de discussion sur le forum Quora, les utilisateurs ont répondu à la question : quelles stratégies suivent les personnes qui apprennent vite ? Nous avons listé les 10 meilleures idées pour optimiser votre processus d'apprentissage. Pour comprendre un problème, répondez cinq fois à la question "pourquoi" Dans son livre "The Lean Startup", Eric Ries propose la technique des "cinq pourquoi" pour atteindre le cœur d'un problème. Pour comprendre la technique d'Eric Ries, prenons un exemple : La nouvelle version d'un produit empêche les utilisateurs d'utiliser une fonctionnalité.
Gardez une attitude positive Ne vous contentez pas de la théorie, entraînez-vous Trouvez un compagnon de route. L'évaluation. Taxonomie de Bloom. La taxonomie de Bloom est un modèle de la pédagogie proposant une classification des niveaux d'acquisition des compétences[1]. Benjamin Bloom, bien qu'il n'en soit pas le seul créateur (34 universitaires américains participent aux conférences de 1949 à 1953), est souvent reconnu comme le « père » de cet outil[2],[3]. Description[modifier | modifier le code] Composition[modifier | modifier le code] Elle peut être résumée en six niveaux hiérarchiques[5].
À chaque niveau correspondent des opérations typiques. Révision[modifier | modifier le code] Depuis sa formulation en 1956, les critiques de la taxonomie de Bloom ont généralement porté, non pas sur l'existence des six catégories, mais sur la réalité d'un lien hiérarchique séquentiel entre elles[7]. Certains considèrent les trois niveaux les plus bas (connaissance, compréhension, application) comme étant hiérarchiquement ordonnés, mais les trois niveaux supérieurs (analyse, évaluation et synthèse) comme égaux.
Taxonomie de van Hiele. Texte informatif et explicatif - L'EXAMEN NORMALISÉ (Collège & lycée) Dans la catégorie des textes qui informent le lecteur, on peut en distinguer deux types : le texte informatif et le texte explicatif. Ces deux types de textes peuvent se ressembler, mais ont tout de même leurs caractéristiques et leurs règles propres. Le texte informatif et le texte explicatif sont tous deux construits principalement à partir de séquences explicatives et descriptives. Le texte informatif Le but premier du texte informatif est de fournir des informations précises sur un sujet. On produit un texte informatif lorsqu’on veut apprendre du nouveau au lecteur.
L’auteur du texte informatif présente des faits tout en restant neutre et en ne donnant pas son opinion personnelle. Il ne s’agit pas non plus d’analyser le sujet ou de chercher à l’expliquer. Fondamentalement, le texte informatif répond à six questions : qui? Quoi? Où? Quand? Comment? Le texte explicatif On considère généralement le texte explicatif comme le niveau supérieur du texte informatif. Les procédés explicatifs Exemple: Cours - 10. Texte explicatif. A) Objectif : Un texte explicatif vise à expliquer un énoncé, un fait, un phénomène.
C'est pourquoi il répond souvent à une question initiale: comment ? Pourquoi? Dans quelles circonstances?.... Ne cherchant pas à mettre les informations en rapport logique ( tout comme le texte argumentatif) , le texte explicatif quant à lui- rend la réalité palpable et physique ; notamment la présence des sensations ( auditive- visuelle- olfactive- tactile- dégustative). B) Le ton neutre et objectif. C) Le vocabulaire spécialisé (jargon) .Pour explique un phénomène naturel, l'auteur user de jargon scientifique des sciences naturelles par exemple. D) Organisation textuelle: Ils ont pour objectif de montrer l'organisation du texte. E) Quelques types d'organisation textuelle utilisés pour rendre cohérent le texte explicatif 1- Succession , ordre Au premier abord, dans un premier temps, d'emblée, en premier lieu, le premier aspect, pour commencer, primo, de plus, d'une part... 2- Explication 3-Oppostion 6- Cause.
TICE et pédagogie. Jzenati. Zenati. Le texte explicatif (secondaire 3 ) – Apprendre… Autrement! Comme la situation d’écriture pour l’évaluation de secondaire 3 porte sur le texte explicatif, j’en profite pour chercher un peu sur le sujet et compléter ce que je possède déjà. Voici quelques documents intéressants qui complètent bien nos ressources de base. J'aime : J'aime chargement… Sur le même thème une lettre d'opinion... Si vous avez besoin de travailler la « lettre d'opinion » au secondaire... voici un document qui peut vous aider Un document proposé par Ève-Marie Carrier, Jolyane Demers et Mélanie Labbé : CLIQUER ICI Dans "Français secondaire 3 (3e)" Le texte argumentatif (vidéo) Voici un document vidéo sur ( petite introduction ) le texte argumentatif ( essentiel en secondaire 3-4-5) Si cela vous intéresse : CLIQUER ICI Planification français (3e année-CE2 ) Dans "Arts plastiques 3e année (CE2)"
Les consignes. Métacognition. La consigne en classe de FLE. Comprendre des informations techniques simples. Apprendre à apprendre.
Compréhension écrite. Production écrits. Français. Apprendre en écrivant . Les causes de l’échec scolaire mises en lumière par une étude (France Info, 23 Septembre 2009, voir sur le site de France Info)* "Premier constat : "le décalage persiste entre les pratiques des enfants à la maison et celles exigées par l’institution scolaire" . Les enfants se couchent tard et partent à l’école sans petit-déjeuner. "[**Le manque d’appétence pour l’espace scolaire est toujours aussi notable*]" . En clair, les enfants ne cachent pas être peu enthousiasmés par l’école. Dernier constat : [**"des enfants qui ne comprennent toujours pas ce qu’on attend d’eux en classe" . Ces "causes d’échec scolaire" peuvent disparaître , ou en tout cas être fortement minimisées, dans l’apprentissage de la langue écrite à l’école.
D’autres études montrent des causes similaires à l’échec scolaire, plaçant la "pression" (familiale, scolaire, auto-infligée) comme première cause , avant le désintéressement des parents pour la scolarité. Qu’en pensez-vous ? *Cliquer ici pour l’intégralité de l’étude. Contes de fées. Expression ecrite. Expression écrite Cycle 3 27 idées pour l'expression écrite Quelques idées parmi celles qui fonctionnent bien avec les élèves. Essayez ! Fichiers correctifs : Vous trouverez ici le matériel nécessaire pour fabriquer des fichiers permettant aux élèves de corriger leurs textes.
Pour le maître : une grille de correction Pour les élèves : des fiches plus détaillées rappelant le travail préparé en classe Ceux qui connaissent le principe savent que ces fichiers sont un réel moyen de pousser l'élève à améliorer son travail. Matériel : Vous trouverez 9 pages au format Publisher de Microsoft ou au format pdf (Portable Document Format d'Adobe). Extrayez-les de leur archive. Découpez les fiches et collez-les sur les fiches bristol. Déroulement : Personnellement, je demande aux élèves de travailler au brouillon sur copies seyès A4 en sautant des lignes. Retour sommaire pédagogie. Ecriture. La pédagogie différenciée. FLE. Méthodologie. Intelligences. Accueil > Dossiers et articles > Intelligences Qu'il est difficile de définir de manière univoque ce qu'est l'intelligence !
La notion a en effet beaucoup évolué avec le temps. Retenons pourtant deux éléments essentiels : c'est grâce à notre intelligence que l'on comprend, puis que l'on produit quelque chose à partir de ce que l'on a compris. Mais comprendre quoi ? Personne n'est expert dans tous les domaines et personne n'est en capacité de tout comprendre. On dirait pourtant qu'il y a une hiérarchie dans ce qui est digne d'être compris et, partant, de nous décerner des prix d'intelligence. Mesurer l'intelligence conceptuelle abstraite s'est vite révélé insuffisant pour rendre compte de l'incroyable palette de talents et d'habiletés mises en oeuvre par l'individu au jour le jour.
L'intelligence se cultive seul ou à plusieurs. Illustration : agsandrew, Shutterstock.com Sonder notre cerveau pour prédire nos achats 6 avril 2014 De l'intelligence émotionnelle à la manipulation 5 avril 2014.