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Documents. Si soucis, lien brisé, besoin de précisions etc.. laissez un message en commentaire Pour que vous puissiez imprimer les documents en cursive, visitez ce LIEN (parfois l’écriture ne s’affiche pas lisiblement, ne vous inquiétez pas, c’est google qui ne l’a reconnaît pas.

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Pour les PDF, enregistrer sur l’ordinateur et l’imprimer) Le Temps Frise chronologique du Big Bang jusqu'à la préhistoire Une frise que j'ai créer avec l'aide de papa ours à plastifier et épingler au mur. partie1 partie2 Ici ce sont les cartes pour que l’enfant puisse les lire et les mettre à leur place Les cartes pour positionner sur la frise à la bonne époque cartes pour frise 3 fiches Logico pour la frise Chronologique 3 fiches logico pour travailler les connaissances sur la frise Logico Logico Logico Préhistoire « Les crânes de mammifères » Cartes de nomenclature Vous pouvez acheter ICI la boîte de crânes Cartes pour positionner sur notre frise du temps Cartes Art Les grands compositeurs 5 premières Cartes de nomenclature et série 2.

Jeux confusions de sons. Découvrir avec Mia et Lou. Le temps : un luxe. Il y a un avantage certain à disposer de temps en IEF, un luxe même.

Le temps : un luxe

En effet, jusqu’à maintenant, école oblige, j’ai toujours limité ma grande à deux activités extra-scolaires par semaine. C’est déjà une gageure lorsqu’il faut enchaîner « école-déplacement-activité-déplacement-devoirs-douche-repas au lance pierre » pour finir avec un « dodovitevitepasd’histoirecesoir », suivi inévitablement d’un « mamanpapasurlesg’noux ». Sans parler du fameux « ons’parl’raceWE », qui voit filer l’enfance de nos petiots avec la frustration de ne plus les connaître, ni de les voir grandir. Bref, les activités extra-scolaires, multipliées par le nombre d’enfants vivants sous le même toit, c’est pour les parents un casse-tête auquel renoncent beaucoup de familles.

Non pas faute de moyens financiers (il existe des associations très bons marché dans les villages) mais faute de temps. J’aimerais être dans la caricature mais je crois que ça ressemble à la vie de beaucoup de familles. Petits homeschoolers. Quelques ressources appréciées. Ici des ressources qu'on aime bien utiliser ...

Quelques ressources appréciées

Ou qu'on a aimé ... je dis "on " tant il est vrai que ce sont des choix pluriels et qu'en notre vie libre d'école il n'y a pas que les enfants qui apprennent.Jamais je n'aurai imaginé m'intéresser à la chimie ou à la physique, moi ! ;-)Ben si ! Quand même...Moi j'aime beaucoup lire Neill , Montessori , Freinet , et d'autres... ^_^ Catherine Baker aussi ! On aime beaucoup certaines propositions chez = les éditions Buissonnières. certains des Les matériels Montessori ,maintenant accessibles grâce à une maman non-sco ou fabricables grâce aux tutos formidables de ce site . Un ordi , de quoi écrire , de quoi calligraphier , pas de tv ,pas de tablette , pas de I -Truc , pas de tél portable ... hé hé ,si c'est possible ! EDIT du 22/10/2013 =Des sites pour ados ou plus petiots bien accompagnés , sur le nouveau principe de la "Classe inversée" , hyper pratique en IEF à base de Vidéos , donc . !

"Détournement" de manuels. Cette année, je pensais ne pas utiliser de manuel en histoire-géographie.

"Détournement" de manuels

Nous avons différents supports à notre portée, je continue d'enrichir ceux-ci par de nouvelles découvertes afin que notre approche reste vivante (documentaires, lectures, activités). Cependant, j'avais une fois encore investi dans les fiche d'activités Hatier afin d'avoir également une approche plus scolaire.

Je comptais cependant me passer de manuel. Et puis... Les fiches d'activités de 4e (correspondant donc à l'époque que nous étudions) sont un peu plus complexes que celles de l'an passé... Le blog de Lilou. L'instruction en famille de 3 petits bonhommes. Ief. La semaine dernière nous avons vu comment « les enfants transforment leur expérience en connaissance », exactement comme le chercheur ou le scientifique (mais contrairement aux clivages imposés dans les programmes scolaires, l'un et l'autre sont en fait un même processus).

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Nous avons vu avec John Holt, auteur des apprentissages autonomes (aux éditions l'Instant Présent), que « si nous essayons de contrôler, de manipuler ou de dévier ce processus, nous le dérangeons » et que « si nous prolongeons trop longtemps notre interventionnisme, le processus s'arrête et le scientifique indépendant en l'enfant s'efface. » Permettre à l'enfant de faire ses propres connexions est un inestimable cadeau ! Ce devrait être un droit au même titre que l'amour, la nourriture et l'air... « Nous pouvons lui dire quelle est la connexion. Pour autant, nous ne devons pas supposer que, parce que nous le lui avons dit et parce qu'il peut le répéter , il en a réellement connaissance. Au pays des nombres. Le blog de la Boutique Coccinelle… mais pas que ! Le bonheur en famille. Un blog sans commentaires, c'est comme un stylo sans encre, ça ne donne pas envie d'écrire. Le Jardin de Kiran - Ressources pour une Nouvelle Education.

Ief. Chroniques erratiques d'une instruction à l'air libre.