éducation - évolution du système
Avoir un bon professeur permet aux élèves de progresser, nous dit une note d’analyse – synthèse de plusieurs études internationales – du Centre d’analyse stratégique ( CAS ), adressée au Premier ministre. Ah bon ? De combien ? « “Toutes choses égales par ailleurs”, notamment à niveau initial et catégorie professionnelle des parents identiques, 10 % à 15 % des écarts de résultats constatés en fin d’année entre élèves s’expliquent par l’enseignant auquel l’enfant a été confié. » ( Télécharger la note d’analyse « Que disent les recherches sur l’“effet enseignant” ») Dans le jargon de l’Education nationale, on appelle cela l’« effet enseignant » ; aussi efficace que d’avoir des classes à effectif réduit et plus important que la réputation de l’établissement. Cette année, quelque 33 000 profs devraient cesser leur activité .
Qu'est-ce qu'un bon prof ? L'avis du Centre d'analyse stratégique
Oppikirjamaraton ou comment écrire un manuel scolaire libre en un week-end !
Je suis professeur de mathématiques et à l’initiative de Framasoft. Un tel projet ne pouvait me faire plus plaisir. Vous verrez qu’un jour de plus en plus de manuels seront rédigés ainsi… Imaginez un groupe d’enseignants qui se retrouvent le week-end pour rédiger ensemble et de A à Z un manuel scolaire sous licence libre ! (La licence libre est la Creative Commons By , d’où mention sur leur blog, d’où notre traduction ci-dessous).
Enseignement supérieur : Terra Nova brise plusieurs tabous
Yves Lichtenberger, rapporteur du groupe de travail de Terra Nova sur l'enseignement supérieur et la recherche Frais d'inscription en hausse, allocation d'autonomie de 500 euros par mois pour tous les étudiants, entretien de niveau à l'entrée de l'université pour adapter leur parcours en licence à leur niveau, suppression définitive des cours en amphi, sélection à l'entrée du master 1, réduction en cinq ans d'un tiers des places en classe préparatoire aux grandes écoles et rattachement administratif de ces prépas aux pôles de recherche et d'enseignement supérieur (PRES)... Dans son projet pour l'élection présidentielle que Le Monde a obtenu, la contribution sur l'enseignement supérieur et la recherche de Terra Nova décoiffe un peu plus que celui du parti socialiste, dont le think tank est proche ! Pas de rupture, mais des évolutionsC’est la tradition : chaque année, à pareille époque, une bruyante campagne est lancée contre l’enseignement de l’histoire. Dans toutes les grandes surfaces et même dans certaines librairies, les rayons débordent d’ouvrages, souvent peu épais, aux titres et sous-titres apocalyptiques : « Ils ont tué l’histoire-géo » (Laurent Wetzel) ; « L’Histoire fabriquée ? Ce qu’on ne vous a pas dit à l’école » (Vincent Badré) ; « L’Histoire de France interdite.
On n’apprend plus l’histoire de France à vos enfants ? Si seulement | Journal d’un prof d’histoire
Le calendrier serré de la "concertation pour la refondation de l'Ecole" se marie difficilement avec les vacances. Aussi, dès le 20 août, les groupes de travail de la concertation nationale sur la refondation de l’Ecole reprennent leurs débats. Il reste deux mois à la concertation pour fournir son rapport. Sous la houlette de Nathalie Mons, Christian Forestier, François Bonneau, Marie-Françoise Colombani, la concertation vise à préparer la loi d’orientation et de programmation pour l’Ecole qui sera proposée à l’automne au Parlement. Avec plus de 400 participants, elle réfléchit sur des thèmes de travail. Un rapport remis début octobre par les 4 experts tiendra compte de ces réflexions.
La Concertation sur l’Ecole fait sa rentrée
Orthographe désastreuse des écoliers : le résultat d'années passées à contester
Les temps ont bien changé. Dans une circulaire d’avril 1891, Léon Bourgeois, ministre de l’Instruction publique, déplorait le « fétichisme de l’orthographe » et réclamait aux correcteurs du certificat d’études primaires une jurisprudence plus libérale. Il soulignait notamment, à juste titre, que la tarification mécanique des fautes pouvait conduire à brimer l’intelligence des enfants lesquels, raisonnant par analogie et ignorant les bizarreries de la langue française, étaient naturellement conduits à mettre un « s » au pluriel de genou ou à écrire contreindre comme restreindre . Le brave homme, au demeurant républicain pur sucre, ne pouvait imaginer que, plus d’un siècle après lui, il faudrait au ministre en charge de l’éducation nationale émettre une circulaire pour rappeler la nécessité d’enseigner les règles les plus élémentaires de la conjugaison ou de l’accord en genre et en nombre. Que s’est-il passé entre-temps ?
En hommage à Alain Desrosières Quelques mots des Déchiffreurs de l’Education en hommage à Alain Desrosières, décédé le 15 février 2013, à l’âge de 72 ans. Pour leur « Au revoir » à Alain Desrosières, ce vendredi 23 février où il était ... Lire la suite →
Les déchiffreurs de l’éducation | Collectif ….
J'ai choisi pour ce post le plus casse-gueule des sujets : les profs. Autant dire que je m'attends à finir badigeonné de goudrons et de plumes ou crucifié au premier lampadaire public. J'annonce tout de suite la couleur : je suis assez ignorant concernant l'éducation nationale et son fonctionnement. Je connais peu de profs et d'assez loin, ma fille ne fréquente encore que la maternelle et ma dernière visite d'un lycée ou d'un collège date de 25 ans quand j'y usais mes fonds de culottes. Bref, je suis béotien en la matière ou encore dans la position du citoyen-électeur, ce qui revient en somme au même. Ajoutons enfin que j'ai du respect pour les profs, notamment de collège ou lycée et que je ne me verrais pas enseigner les tourments de Madame Bovary à des ados bourrés d'hormones, tenant difficilement plus de 15 minutes en place, gloussant en s'envoyant des SMS pour savoir à qui ils rouleront une pelle à la prochaine récré.
Travailler plus, gagner plus: peut-on vraiment l'appliquer aux profs
L'éducation n'est plus nationale. Un rapport d'observations provisoires de la Cour des comptes que Le Monde s'est procuré montre pour la première fois l'injustice de la répartition des moyens d'enseignement sur le territoire. Quelque 93 pages d'un travail inédit dévoilent ligne après ligne comment l'Etat donne plus à ceux qui ont déjà plus et moins à ceux qui cumulent tous les risques de réussir moins bien. Un favoritisme qui s'est aggravé ces dernières années. L'académie de Créteil, qui était en 2006 dans la moyenne nationale pour la dépense par élève dans le primaire, est tombée au 22 e rang sur 26. Et c'est la même injustice dans les lycées et collèges.
Education : comment l'Etat favorise les plus privilégiés
La FCPE s'insurge contre une fiche de recrutement de professeur dans le rectorat de Lille décrivant crûment les parents d'élèves d'un collège difficile Le recrutement des professeurs par les chefs d'établissement est un des grands bouleversements de l'organisation du système scolaire telle qu'elle se met en place dans les collèges et lycées du programme «Éclair» . En recrutant sur des profils spécifiques, l'Éducation Nationale entend adapter la pédagogie aux besoins du terrain. Mais encore faut-il pouvoir établir un constat serein sur l'établissement en question. Désolé, cette vidéo n'est pas disponible sur votre mobile. Le rectorat de Lille vient de provoquer l'ire de la FCPE , principale fédération de parents, classée à gauche, en diffusant une fiche de recrutement pour des postes de professeur dans un collège difficile de Boulogne-sur-Mer.
France : Rectorat cherche professeur pour conditions extrêmes
école rurale menacée par la RGPP
Par François Jarraud Président du Conseil régional du Limousin, Jean-Paul Denanot est à la fois furieux et inquiet. Après 4 années de suppressions de postes, c'est sa région qui est la plus touchée à la rentrée 2012 avec 4% de postes en moins au primaire et 3,4% dans le secondaire. Une décision qui affectera gravement le quotidien des habitants et qui ruine les efforts de la région. "L'Etat veut faire fonctionner l'école rurale comme celle de la ville".Une enseignante : "J'ai l'impression qu'on m'empêche de bien faire mon métier"
A deux mois du scrutin présidentiel, n'entre pas en salle des professeurs qui veut. Pour prendre le pouls de la profession, il a fallu se contenter de rendez- vous avec des enseignants au "café d'en face" ou au "bistrot d'à côté" . Ceux qui ont accepté de parler un peu d'eux-mêmes sont souvent les plus mobilisés dans leur établissement. Mais pas seulement : parmi eux, aussi, des professeurs au profil plus discret ont dépassé leur réserve, pour témoigner "au nom des collègues qui préfèrent garder le silence, par abattement notamment" , dit Sarah, professeure de français au collège Edouard-Manet, un établissement ZEP de Villeneuve-la-Garenne (Hauts-de-Seine). Ces échanges avec des enseignants de primaire, de collège et de lycée – certains ont voulu rester anonymes – ont permis de partager leurs craintes, leur envie d' enseigner , intacte pour beaucoup, et leurs attentes.Enseignant, un métier en danger ?
Va-t-on vers une pénurie d'enseignants ? Certes, la situation en France, où les enseignants bénéficient du recrutement comme fonctionnaire, n'est sans doute pas comparable avec celle d'autres pays où les conditions d'emploi sont plus précaires. Mais la dernière livraison de l'agence de l'Union Européenne Eurydice livre quelques éléments inquiétants, dont certains repris d'études antérieures.Après les écoles, de plus en plus de collèges expérimentent des classes à évaluation «par compétences». À La Rochelle, à Bordeaux ou ailleurs, se multiplient les expériences de classes «sans notes». Souvent en 6 e , parfois jusqu'en 4 e , généralement circonscrits à une ou deux classes du collège, ces dispositifs qui fleurissent depuis 2006 reçoivent le soutien des inspections d'académie et les commentaires élogieux des Cahiers pédagogiques ou de toute autre publication adepte des nouveautés pédagogiques. La rentrée 2011 ne fait pas exception. Impossible d'évaluer le nombre de ces classes expérimentales sur tout le territoire, mais leur mise en avant dénote un mouvement de fond.
France : La suppression des notes gagne du terrain
Votre plaidoyer pour une école "en empathie" avec les élèves repose sur votre expérience personnelle. Quelle est-elle ? J'ai vécu ce que ressentent tous les étrangers qui franchissent l'Atlantique et découvrent l'école française : un choc culturel.
"Ce qui frappe l'étranger que je suis, c'est la 'culture de la salle de classe', impitoyable"
Forum des enseignants innovants Lyon 2011