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Histoire, enjeux et épistémologie de la documenta... Glossaire CRFCB. Le glossaire est constitué d’une base unique, classée par ordre alphabétique, de mots, sigles, acronymes et expressions professionnels.

Glossaire CRFCB

Les termes exclus qui pourraient donner lieu à une recherche font l’objet d’un renvoi vers le terme retenu. Chaque terme est accompagné d’une définition courte, parfois d’une explication plus longue selon les domaines abordés. A l’intérieur des définitions, les liens hypertextes renvoient à une entrée du glossaire. Les propositions de création de nouvelles questions, les suggestions de rectification ou le signalement d’erreurs peuvent être adressées à Christine Malo à l’adresse électronique suivante : christine.malo@ut-capitole.fr Ce glossaire est en perpétuelle évolution. Ce glossaire a été réalisé dans le cadre de la collaboration du réseau des CFCB.

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Cette formation de trois jours est proposée pour permettre une mise en (...) L’accès et la formation à la documentation du lycée à l’université : un enjeu pour la réussite des études supérieures : rapport à monsieur le ministre de l’Education nationale : rapport à madame la ministre de l’enseignement supérieure et de la recherche / Jean-Louis (...) Les Learning centres : un modèle international de bibliothèque intégrée à l’enseignement et à la recherche : rapport à madame la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche / red. par Suzanne Jouguelet. – Ministère de l’enseignement supérieur et de la (...)

Une politique documentaire d’établissement a pour finalité de rendre l’élève acteur et citoyen dans la société de l’information et de développer son accès à la culture. Conseils en Recherche et Information. Choisir des e-books. 1- Formation Dans le cadre de l’incitation à la lecture, l’idée est de proposer des ressources en ligne avec les ebooks pour faciliter l’accès immédiat au contenu, pour élargir le public des usagers, pour répondre à un besoin ponctuel de lecture -attente d’une commande, besoin de consultation d’un ouvrage, ...

Choisir des e-books

-A cette proposition de ressources numériques s’associe une séance de formation et une médiation pour accompagner et compléter le projet. La séance peut se placer en début d’année lors de la formation à l’utilisation du portail e-sidoc -si les ressources sont accessibles à partir de celui-ci-, durant l’Accompagnement Personnalisé, lors d’un projet en seconde en enseignement d’exploration « littérature et société », … L’action combine L’incitation à la lecture et au plaisir de lire, à partir des ouvrages du « domaine public », une réflexion sur l’utilisation raisonnée de ressources en ligne.

Titre de la séance : Trouver et lire des œuvres libres de droits en ligne Tice Silvae. Usages pédagogiques des outils nomades en info-doc. Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami. Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des « quatre C » pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques.

Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami

Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours. Tellagami en est excellent exemple. Tellagami est une application très simple d’utilisation, fonctionnant sur les terminaux mobiles (ordiphones et tablettes iOS et Android), gratuite à ce jour. Tellagami permet de synchroniser un enregistrement vocal aux mouvements d’un personnage virtuel (d’aspect configurable avec quelques options), dans un décor choisi. La vidéo finale peut être directement publiée en ligne (sur le site de l’application) ou sauvegardée dans la bibliothèque de l’appareil mobile (puis exportée). 30 secondes : un contrainte stimulante L’application impose un enregistrement de 30 secondes au plus.

UniVersDoc INTD-Cnam (1161) Accueil - Cairn.info. Vocabulaire de la documentation et des bibliothèques. Veille sur la bibliothèque 3ème lieu. Patrimoine écrit - Accueil.