Enseigner le Mexique en 1 clic / Ressources disponibles au Mexique, en Amérique centrale et à Cuba / La médiathèque / Mexique / IRD - Sites de représentation / IRD - Mexique. Ce projet d’édition vient d’un constat : les enseignants du secondaire et du supérieur intéressés par les faits de société latino-américains sont souvent confrontés au problème de la documentation.
Où trouver des documents qui soient à la fois originaux et de bonne qualité? "Enseigner le Mexique en un clic" propose une vingtaine de dossiers thématiques sur le Mexique ancien et contemporain : l'évangélisation des indiens au XVIème siècle, la Plaza mayor , les langues indigènes, le exvotos, le travail dans les maquiladoras , la protection des littoraux, les migrants centraméricains, les paysans face à la libéralisation des marchés agricoles... sont quelques uns des thèmes abordés dans cette édition.
Chaque thème est traité à partir de cinq documents commentés par des spécialistes du Mexique. En un simple clic, l’enseignant a accès à un matériel inédit et aux différents outils (sources, commentaires, interprétations, bibliographie) qui lui permettront de construire des séquences originales. Proyecto ScenaRioS. Livres audio mp3 De Vive Voix. Actualité - Pierre Jacquet. Brochure outils Accompagnement personnalisé. Document de travail L’accompagnement personnalisé 2 Cette brochure a été élaborée par l’équipe du CARDIE del’Académie de Lyon à partir des différents documents donnés par des équipes en expérimentation ou à partir de documentstrouvés sur la toile.
Les outils ont été créés et mis en œuvre par des praticiens ou formateurs.L’intention de cette brochure, non exhaustive, est de rassembler quelques ressources à disposition des équipes.Avertissement Lors des 2 journées de formation organisées par le CARDIE en 2012 à Lyon, deséquipes en expérimentation sur l’AP en Collège et Lycée ont visité cette brochure ettesté certains outils. Leurs commentaires et leurs échanges ont montré combienchaque outil peut et doit être modifié pour s’adapter au contexte de l’utilisateur. ) en format wordchacun des outils nommé par son numéro de référence dans la brochure. Web-Radio du LFM by web-radio-lfm. Accompagnement personnalisé. Sciences Economiques et Sociales - Académie de Grenoble - Les Epreuves du BAC - Bac - Evaluation.
> Un document relatant l'historique de l'harmonisation de l'évaluation de l'épreuve de SES au baccalauréat dans l'académie Une lettre de M.
Montoussé, IG et doyen du groupe SES, sur les nouvelles épreuves du baccalauréat (juin 2013) Avec le changement des épreuves du baccalauréat pour les SES en 2013, les grilles d'évaluation ont été revues. ATTENTION : ces grilles ont été modifiées en novembre 2012 suites aux stages organisés sur ces questions d'évaluation. Puis elles ont encore évolué lors d'une réunion de la commission d'harmonisation du 8 octobre 2014 après un bilan établi à la suite de la session du baccalauréat de juin - voir le compte-rendu. Pour exemple, travaillés lors des stages d'octobre 2012, un sujet de dissertation avec une copie élève évaluée en se servant de la nouvelle grille ; idem pour l'épreuve composée (version 2012 et non la dernière de 2014, au format *.doc) Voir la lettre de J. Pour la dissertation : Pour l'épreuve composée : Prix des carburants en France, site gouvernemental. Travaux personnels encadrés - Thèmes nationaux.
Définition Les TPE visent à diversifier les modes d'appropriation des contenus des programmes en prenant appui sur une démarche interdisciplinaire.
Une démarche inscrite dans la durée... Les TPE fournissent aux élèves le temps de mener un véritable travail, en partie collectif, qui va de la conception à la production achevée. Le carnet de bord individuel est la mémoire indispensable de leur itinéraire. ... de caractère pluridisciplinaire... Les TPE doivent croiser au moins deux disciplines. Ressources pour l'accompagnement personnalisé - Modules pour l'accompagnement personnalisé. Modules thématiques Les modules proposés ont été réalisés par une partie de l'équipe de conception et de formation du Pôle universitaire de proximité de l'université Jean Moulin Lyon 3 (Fabien Lafay, Pierre-Guy Vaschalde et Florianne Buisson).
Cet organisme est responsable de trois cordées de la réussite dans l'académie de Lyon et intervient depuis 2006 auprès de plusieurs dizaines de lycée de cette académie. Seconde. L'enseignement d’exploration de sciences économiques et sociales en classe de seconde a pour objectif central d'ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d'aborder.
Cet enseignement vise à : donner à tous les élèves les éléments de base d’une culture économique et sociologique ;permettre aux élèves de découvrir une discipline scolaire nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal ;faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’études au lycée et au delà dans l’enseignement supérieur. 1. Les grandes questions que se posent les économistes. Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ?
À partir d'exemples simples (choix de forfaits téléphoniques, formule « à volonté » dans la restauration, utilité de l'eau dans divers environnements, etc.), on introduira les notions de rareté et d'utilité marginale, en insistant sur la subjectivité des goûts. On s'appuiera sur une représentation graphique simple de la contrainte budgétaire pour caractériser les principaux déterminants des choix, sans évoquer les courbes d'indifférence. Sciences économiques et sociales. Département de Sciences Sociales - École normale supérieure. Les Sciences Economiques et Sociales - Bienvenue sur le site. Le Blog des Expériences Pédagogiques en SES. Le macroeco-matique ! Le crépuscule des catégories socioprofessionnelles. Notes Pour un exposé détaillé des conditions d’élaboration de cet outil, voir Alain Desrosières, « Éléments pour l’histoire des nomenclatures socioprofessionnelles », dans Insee, Pour une histoire de la statistique, Paris, Economica, 1987, t.
I, p. 121-137. Cf. Alain Desrosières, Laurent Thévenot, « Les mots et les chiffres : les nomenclatures socioprofessionnelles », Économie et statistique, 110, avril 1979, p. 49-67. Ce constat rejoint celui dressé par Alain Bihr, Roland Pfefferkorn, Déchiffrer les inégalités, Paris, La Découverte/Syros, 1999, p. 13. Le fait que ces agents du système statistique en soient aussi, par leurs écrits, les principaux commentateurs nous a contraints à renoncer, avec leur accord, à l’anonymisation des enquêtés : dans un univers comme celui-là, le nom propre fonctionne comme un indicateur de position de celui qui parle. Cf. Stage national sur les nouveaux programmes de terminale. Systèmes de protection sociale – MISSOC - Emploi, affaires sociales et inclusion - Commission européenne.
Qu'est-ce que le MISSOC?
Le MISSOC (Mutual Information System on Social Protection) est le système d'information mutuelle sur la protection sociale mis en place par l'Union européenne afin de disposer de données complètes, comparables entre elles et actualisées de manière régulière sur les systèmes de protection sociale nationaux, en anglais, français et allemand. Le MISSOC publie des tableaux comparatifs sur la protection sociale couvrant: Comparatif social européen.