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http://www.imsglobal.org/metadata/ Version 1.3 - Final Specification - HTML IMS Transform and Examples

Metadata Specification

OA: recursos, materials

SCORM

http://docs.moodle.org/all/es/SCORM De MoodleDocs Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el estándar SCORM de objetos de aprendizaje.

Simposio Virtual SOMECE 2004.

http://www.informaticaeducativa.com/virtual2004/ponencias/contenidos/LandaverdeTrejoJorge.htm Ponentes: Jorge Landaverde y Trejo, Universidad Autónoma de Querétaro. Iván Domínguez López, Universidad Marista de Querétaro.
http://www.emtech.net/learning_theories.htm

Learning_Theories

Learning Theories Miscellaneous Sites ACT Research Home Page - The ACT group is led by John Anderson at Carnegie Mellon University and is concerned with the ACT theory and architecture of cognition.
http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.html

Stefany Raquel Hernández Requena - El modelo constructivista con las nuevas tecnologías, aplicado en el proceso de aprendizaje

La teoría constructivista se enfoca en la construcción del conocimiento a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto. El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años.
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=78.htm

:: revista TELOS :: Dossier :: Desafíos pedagógicos de la escuela virtual.<br> Las TIC y los nuevos paradigmas educativos<br>Pedagogical Challenges of Virtual Schooling.<br> ICT and new Educational Paradigms

Aunque sería lógico pensar que el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incidiría en la mejora sustancial en el ámbito de la Educación, la realidad muestra que en la actualidad ni el uso de estos recursos en la escuela ha llegado a ser masivo, ni parece haber cambiado sustancialmente ni las pautas de formación del profesorado ni la forma en que éste entiende los procesos de aprendizaje.