Cómo organizar y diseñar tus clases por videoconferencia como un espacio de aprendizaje dinámico, interactivo y participativo. - Aprender para enseñar. A lo largo y ancho de nuestra vida hemos aprendido viendo, escuchando, sintiendo y emocionándonos.
Hemos sido aprendices que han interiorizado y experimentado durante las clases presenciales multitud de posibilidades, ejemplos, organizaciones y dinámicas que después, se han convertido en nuestra referencia y ejemplo. Pero… ¿has vivido algo así en una clase a través de videoconferencia? La cuestión es que tendemos a comparar ambas como si fueran similares y no lo son. Una sesión síncrona por videoconferencia no es una clase presencial. Este post intenta facilitarte una serie de guías o pautas para que planifiques y diseñes tus videoconferencias como un espacio de aprendizaje dinámico, interactivo y participativo. Para ello, aquí tienes a tu disposición un guión con recomendaciones secuenciadas, que te ayudará a planificar tus clases por videoconferencia. Objetivo de la sesión: piensa cuál es el objetivo de la sesión, qué y cómo quieres llevarlo a cabo. Cómo armar tus clases por videoconferencia. Sin duda alguna, las videoconferencias son una herramienta muy poderosa y flexible para dar clases, ya que, una sesión bien estructurada nos puede ayudar a alcanzar los objetivos educativos de manera eficiente.
Por eso he recopilado algunos consejos, producto de mi experiencia e investigación en esta área. Buscando estrategias, que nos ayuden a encontrar la mejor manera de conectarnos con nuestros estudiantes a distancia, te traemos algunas ideas para aprovechar esta fabulosa herramienta, ¡Acompáñame! Recomendaciones esenciales al preparar clases por videoconferencia En términos de combinar la tecnología aplicada a la pedagogía, hay algunas consideraciones obvias, pero hay otras no tan obvias, en especial cuando se imparte clases por videoconferencia. Por ello, es importante considerar algunos aspectos, elementos y recursos importantes a la hora de aplicar el uso de las videoconferencias en tus clases.
Entre las recomendaciones, que debes considerar están: Tip Establece reglas básicas. PAUTAS PARA REALIZAR UNA VIDEOCONFERENCIA CON TUS ESTUDIANTES – El Portafolio Educativo. En todo proceso educativo, la comunicación entre docentes y estudiantes es fundamental.
Particularmente en estos momentos en que estamos enseñando a distancia, es muy importante mantenerla de manera sistemática. Nuestros estudiantes necesitan sentirnos cercanos, ver nuestros rostros y el de sus compañeros y compañeras. Hay varias maneras de comunicarse con ellos y una de ellas es a través de sesiones de videoconferencias. Muchos docentes se han preguntado: ¿qué aspectos tengo que tomar en cuenta para realizar una videoconferencia exitosa con mis estudiantes?
Aquí les compartimos algunas ideas que pueden ser útiles. En primer lugar, una clase en línea no puede ser una reproducción de una clase presencial. Antes de la sesión Aspectos técnicos Revisa la iluminación del espacio donde te conectarás. Aspectos pedagógicos Durante la sesión Sé puntual. Período inicial de la sesión Desarrollo Haz una breve presentación sobre el tema a tratar.
Consideraciones tecno-pedagógicas para integrar la videoconferencia en las actividades educativas (II) Ideas para profesores: Uso de plataformas de vídeo para dar clase virtual - Blog Cambridge. Carol Rainbow es formadora online en The Consultants-E.
Lleva más de cuarenta años dedicada a la enseñanza, e imparte clases virtuales desde 2008. Carol comparte sus consejos sobre el uso de plataformas de videoconferencia para la enseñanza en línea. En este blog, explica cómo utilizar la plataforma de videoconferencia Zoom para recrear el ambiente de un aula. La enseñanza digital se divide en dos grandes categorías: enseñanza sincrónica (en directo) y enseñanza asincrónica (a través del correo electrónico, descargas y diferentes plataformas). Hoy veremos qué nos ofrecen las plataformas de enseñanza sincrónica y cómo puedes utilizarlas para dar clase a tus alumnos.
Plataformas de videoconferencia. Curso: 2020 - Videoconferencia. Diálogos para la enseñanza y el aprendizaje, Tema: Recomendaciones para diseñar el encuentro. El investigador Antonio Chacón Medina afirma que "decir que la videoconferencia tiene aplicaciones educativas, no aclara en absoluto lo que es posible hacer con ella en este campo, ni cómo hay que realizarlo, ya que sabemos que los medios por sí mismos no son instrumentos de aprendizaje.
Lo que convierte en educativo a un medio es justamente la planificación y el diseño didáctico de los contenidos que permiten que se cumpla la función educativa, lo que implica considerar aspectos metodológicos, instrumentales y técnicos.” En este sentido el autor propone que el diseño proyectual de la videoconferencia debe contemplar cuatro variables: 1. Los objetivos de la videoconferencia: El objetivo principal es que la información que se envía, se reciba correctamente en su destino; y en segundo lugar es tener clara la respuesta que se espera de los alumnos (Ejemplo: afianzamiento de contenidos, motivación para la investigación, búsqueda de soluciones a algún problema,etc.) 2. 3.
3. Guia estrategias para la enseanza a travs de la plataforma zoom profesores. Orientar.