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La educación es esencial para el desarrollo ¿La LOMCE lo está te

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En los últimos años, con tantos casos de corrupción y con este momento político tan interesante en España, se ha dejado de lado la gran preocupación de padres: la educación.



Hace unos años hubo un gran revuelo con la llamada "Ley Wert", fue criticada en exceso y solo se sacaron a la luz los puntos más conflictivos. Pero eso es mi opinión, a continuación voy a recolectar y analizar toda la información, pudiendo así verificar si esta critica fue exagerada o con razones de peso. El derecho a una nueva educación. Por Ana Sáenz de Miera Cárdenas, directora de Ashoka España y co-directora de Ashoka Europa Si preguntas a una madre o a un padre si quiere que su hijo sea experto en robótica, alguno te responderá que sí. Si preguntas cuántos padres quieren que sus hijos dominen el francés, probablemente un porcentaje pequeño mostrará interés. Si preguntas cuántos quieren que sus hijos sean eruditos en química, encontrarás diversidad de opiniones. Pero si la pregunta es, ¿quieres que tu hijo sea excelente en mejorar el mundo, en solucionar lo que no funciona? Creo, intuyo, que el 100% responderá que sí.

Sin embargo, así como existen miles de decálogos sobre cómo montar una start-up con éxito, o como llegar al top 100 de la lista Forbes, o qué libros inspiraron a Carlos Slim a crecer con éxito, ¿sabemos qué podemos hacer para que nuestros hijos sepan que tienen la capacidad de mejorar el mundo, y que cuenten con las herramientas necesarias para ello?

¿Y qué sabemos de ellos? REFORMA DE EDUCACIÓN PUBLICADO EN BOE. Novedades reforma educación 10 12 13. 2013 Lomce en resumen: las claves de la reforma educativa. Tras meses de polémicas y huelgas educativas, el Congreso ha dado el visto bueno definitivo a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). Estas son las principales claves de la reforma educativa: - La Lomce comenzará a implantarse para Primaria y Formación Profesional (FP) Básica en el curso 2014-2015, mientras que en la ESO será en los cursos 2015-16 y 2016-2017 para el primer y tercer curso y para el segundo y el cuarto, respectivamente. - La primera evaluación final de ESO será en 2017. - En Bachillerato, la Lomce comienza para el primer curso en 2015-2016, y para el segundo en 2016-2017.

La primera evaluación final será también en 2017. - La selectividad, que se suprime, se mantiene para los alumnos que quieran acceder a la Universidad antes del curso 2017-18. - Anticipo de elección de itinerarios en ESO. . - En ESO, con carácter general, se podrá pasar de curso con dos suspensos como máximo, siempre que no sean simultáneamente Matemáticas y Lengua. 2015 Los puntos calientes de la LOMCE. La última reforma educativa comenzó su andadura el curso pasado. En 2014 se puso en marcha en los cursos impares de Primaria y, a partir de septiembre, tiene que entrar en los cursos pares (con la evaluación de los alumnos de sexto), en primero y tercero de secundaria y en primero de bachillerato.

Estas son las cuestiones más polémicas de la ley educativa. -Reválidas. La reforma prevé evaluaciones externas comunes a todos los alumnos. En 2016 está prevista la de 6º de primaria. -Religión y Ciudadanía. -Itinerarios. . - Concertada. . - Segregación por sexos. . - El currículo. . - El castellano y el catalán. 2012 Escuelas supervisadas. Los aspectos que han deparado un mayor debate público en la reforma educativa propuesta por el ministro Wert responden a prejuicios ideológicos y gestos hacia sectores influyentes en el Partido Popular que poco tienen que ver con la necesaria mejora de la escuela; más bien suponen un retroceso en su modernización. En tal sentido, y dado que el Gobierno no parece dispuesto a renunciar a una reforma muy amplia del sistema, cabe resaltar la mano tendida ayer por parte de la vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, para negociar el texto final de una ley que solo debería centrarse en la mejora del sistema educativo y en la corrección de sus más gruesos errores.

Hay de partida, sin embargo, elementos positivos en el texto del proyecto. En particular los referidos a estimular la competencia entre centros públicos, a su evaluación, a la la rendición de cuentas y el apoyo en función de los resultados obtenidos. 2013 Educación y reformas: matar moscas con bazookas. Me interesa el futuro, me interesa mucho, principalmente porque es el lugar donde voy a pasar el resto de mi vida.

Y a la vez me preocupa ver cómo nos lo están poniendo bastante difícil para que sea un lugar al menos tan bueno como hasta ahora. En concreto, me preocupa un tema del que hay un consenso aparentemente unánime a priori; nadie niega que una de las inversiones que más influyen a largo plazo en el futuro de un país es la educación. Los jóvenes actuales serán los futuros líderes del país; yo no sé quién fue mi abuelo, me interesa mucho más quién será su nieto, dijo una vez Abraham Lincoln. Hasta aquí todos de acuerdo. ¿Por qué, si es tan obvio, somos el país con peores notas de Europa?

¿O con el mayor número de graduados/licenciados en paro? Leyendo estos días cómo nuestros políticos se echan las manos a la cabeza cuando se les propone relacionar la concesión de becas con el rendimiento académico, me pregunto dónde ha quedado la cultura del esfuerzo. 2016 ¿Es necesaria una reforma educativa? El mundo entero está en estado de efervescencia educativa. El informe de la OCDE Política educativa en perspectiva 2015 revisa 450 reformas educativas, llevadas a cabo entre 2008 y 2014. El título del libro de Charles M.

Payne So much Reform, So Little Change, nos hace ser cautelosos. Tan peligrosa es la inmovilidad como instalarse en un cambio permanente. Las reformas tienen dos objetivos. El primero, mejorar los resultados educativos en aquellas naciones que los tienen malos o mediocres. El segundo, la necesidad de acomodar los sistemas educativos a un mundo cambiante. Todos los niveles educativos deben mejorar su calidad, para lo que necesitan más autonomía, mayor diferenciación entre los centros, mejor selección y formación del profesorado, mejores procedimientos de gobernanza, y sistemas rigurosos y estrictos de evaluación. La formación profesional dual es eficaz, pero no se improvisa. José Antonio Marina, Filósofo, pedagogo. 2015 LOMCE: Cargarse la Filosofía a martillazos. Para muchos habrá sido una excelente noticia. “Por fin han arrinconado de una vez al muermo de la Filosofía”, se habrán dicho con esa íntima satisfacción que se produce cuando los que deciden han subsanado un antiguo disparate.

Hay dos argumentos que utilizan quienes celebran marginar a Platón, Kant, Nietzsche y compañía de las aulas —la LOMCE ha reducido sus contenidos sustancialmente: ya solo es obligatoria la Filosofía en 1º de Bachillerato—. Uno es visceral: no hay quien soporte tanta cháchara conceptual, son aburridos. El otro es pragmático, y viene a decir que cuanto pensaron y escribieron no sirve para nada, es absolutamente inútil. Ni uno solo de los políticos y pedagogos que ha participado en esta aberración reconocerá jamás que ha colaborado en mandar a la Filosofía al purgatorio porque la consideran tediosa. Pero serán muchos los que estén encantados de haber defendido la otra razón. 2012 La educación del siglo XIX en el siglo XXI. Un nuevo Gobierno, una nueva reforma educativa. Esta viene siendo la tónica de las últimas legislaturas. No parece la mejor forma de construir un sistema educativo estable que ofrezca una buena solución a nuestros estudiantes.

Mi situación personal delante de esta nueva reforma no es nueva, y valga la redundancia. Una vez más, es la de perplejidad e incomprensión. Soy profesor de la especialidad de Economía en un centro público de educación secundaria en Barcelona. Aunque sin duda estoy influído por mi formación académica, considero que para entender el mundo que nos rodea es necesario saber cómo funciona una empresa o cómo crear la tuya propia. El motivo fue que cuando el Gobierno del PSOE promulgó la LOGSE en los noventa, creó la especialidad de Economía, manifestando su objetivo de dar una formación económica básica a todos los estudiantes. La LOGSE creó la especialidad de Economía pero no una materia obligatoria Parecía un poco extraño.

Y las respuestas siempre fueron buenas. 2013 “Un título universitario ya no basta para lograr un empleo medio o alto” Montserrat Gomendio (Madrid, 1960) es la científica (bióloga, ha publicado en Science y Nature,dirigió el Museo Nacional de Ciencias Naturales y ha desarrollado su carrera en el CSIC) responsable de la Secretaría de Estado de Educación en un tiempo convulso de recortes y de fuerte contestación a los proyectos del ministerio. Con la polémica reforma educativa (Lomce) en el Congreso, a punto de iniciar su tramitación, impulsa ahora un proyecto para cambiar el sistema de becas. Aparte de endurecer los requisitos académicos para obtenerlas (eso ya se anunció el año pasado), se propone dividir la ayuda en dos partes, una fija mucho más baja que la que se concede ahora, y otra variable, cuya cuantía dependerá de la renta familiar, las notas del alumno y del presupuesto que quede después de repartir la parte fija.

Distintos sectores se quejan de que se torpedea la igualdad de oportunidades. Gomendio lo niega rotundamente. Pregunta. ¿Por qué cambian el sistema de concesión de becas? Respuesta. 2015 Reforma educativa: Platón, expulsado de clase. “Que noooo, que Platón está tirao…”. Con el traje de chaqueta que usa a diario, la corbata y el maletín, Enrique P. Mesa introduce a uno de los padres de la filosofía en el aula de 2º de Bachillerato del instituto El Espinillo, en el distrito madrileño de Villaverde. “No es un profe normal”, confiesa un estudiante de la última fila.

Cuenta chascarrillos durante toda la clase y confronta el mundo de las ideas con el mundo sensible haciendo dibujos de lechugas y perros en la pizarra. Mesa explica despacio e interrumpe cada poco para asegurarse de que nadie queda atrás. La última reforma educativa (LOMCE) reduce la asignatura de forma sustancial en las aulas españolas. "Significa la muerte de la riqueza más grande de un país, que es la cultura" Emilio Lledó.

“La idea general, que es errónea, es que la filosofía te enseña a pensar. Ampliar foto Los docentes critican que su materia ha sido una asignatura maltratada en todas las leyes educativas españolas. Enrique P. Silvia Vela. 2014 La ‘ley Wert’ deja un año en el limbo a los alumnos de la nueva FP básica. El calendario escalonado de aplicación de la Ley Wert esconde un agujero que va a dejar colgados sin titularse en ESO al menos un año a los alumnos que estrenen la Formación Profesional Básica, una nueva enseñanza dirigida a los estudiantes con más dificultades para terminar la educación obligatoria, que hasta ahora cursaban los llamados Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI). La FP básica que crea la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que comienza este septiembre y dura dos cursos, permite obtener el título de graduado en ESO solo si se aprueba la nueva reválida de secundaria.

Pero esa reválida no empieza a aplicarse hasta el curso 2017-2018. ¿La consecuencia? Que los estudiantes que acaben la FP básica en plazo la terminarán en 2016, y no tendrán más remedio que esperar como mínimo un año hasta poder hacer la reválida y obtener el graduado escolar. La solución que da el ministerio es que hagan el examen para adultos. 2015 “La escuela ha dejado de lado el desarrollo humano de los alumnos” Lleva 30 años en el aula, pero no solo dando clases. Ricardo Arguís es un maestro especialista en Pedagogía Terapéutica, licenciado en Psicología y Doctor en Pedagogía y formador de docentes desde hace 16 años. Es profesor en el instituto Santiago Hernández (Zaragoza) y coordina un grupo de trabajo dedicado al estudio y promoción de la psicología positiva en la educación. El programa que impulsan desde 2010, Aulas Felices, está ya implantado en 200 escuelas españolas. Acaba de pasar por Madrid para participar en unas jornadas de la Fundación Botín sobre educación emocional y eocial.

En la entrevista analiza qué pudo fallar para que se produjera el crimen de Barcelona en el que un alumno mató supuestamente a un profeso, y qué se puede aprender de experiencias insólitas como esta. Tiene claro que en las escuelas no todo es aprenderse la lección. Pregunta. Respuesta. “No hay fórmulas mágicas para evitar lo que pasó en Barcelona” P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. R. P. P. P.

R. P. R.

Twitter sobre la reforma y el cambio de deberes

2016 Educación: La polémica vuelta a la reválida. Cuatro días, siete exámenes de 15 preguntas por materia a rellenar en una hora. El próximo junio, hasta medio millón de jóvenes de 4º de ESO, con 15 y 16 años, y de 2º de Bachillerato (17-18) recuperan unas pruebas externas eliminadas con la Ley General de Educación de 1970 de las que solo quedaban, hasta ahora, memorias en blanco y negro: las reválidas. En este primer curso, los resultados no contarán.

Pero, a partir de 2018, los estudiantes deberán aprobarla para obtener un título y poder seguir en Bachillerato o pasar a la Universidad. Las reválidas son uno de los aspectos más polémicos incluidos en la última ley educativa del PP: la LOMCE, que el curso que viene culmina su implantación. El Gobierno defiende que este tipo de evaluaciones ayudan a mejorar el rendimiento de los alumnos y a orientarles en su futuro, facilitan información a las familias y garantizan que todos alcancen los niveles de aprendizaje adecuados. 2016 LOMCE: Un adolescente de 14 años planta cara a las reválidas de Wert | Actualidad. Isidoro Martínez, de 14 años, sale con semblante orgulloso del Ministerio de Educación. Aún no ha conseguido su objetivo, pero ha dado un paso importante: “El ministro nos ha recibido. Va a seguir en la trayectoria de su ideología y no va a eliminar las reválidas”, lamenta. Minutos antes de entrar en el edificio caminaba por la calle de Alcalá de Madrid con la entereza de quien presentara a diario reformas legislativas en la alta administración del Estado: “Me sorprende, pero estoy tranquilísimo.

Parece que me han echado algo en el desayuno”, confiesa. Entre una nube de cámaras de televisión, carga tranquilamente la caja que simboliza las 240.000 firmas que ha conseguido contra las reválidas de la LOMCE, las cuestionadas evaluaciones externas que entran en vigor este año y que afectarán a 335.991 alumnos de ESO y a 229.332 de Bachillerato. Este joven de la localidad gaditana de San Fernando puso en marcha la recogida de firmas el 30 de julio, día de publicación del decreto en el BOE.

2013 LOMCE: Miles de personas forman una ‘marea verde’ en Madrid contra la ley Wert. Miles de personas han salido hoy a las calles de Madrid para oponerse, una vez más, a los recortes y a la llamada ley Wert de reforma educativa. Organizada por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, la marcha ha comenzado a las 12.00 en la Plaza de España y ha subido por la Gran Vía hasta la calle de Alcalá, ante la sede del Ministerio de Educación.

La manifestación pretende mostrar su rechazo a la política educativa del Gobierno, que ha facilitado un recorte en los presupuestos escolares de más de 6.400 millones de euros desde 2010, y a la reforma educativa, la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), más conocida como ley Wert, aprobada el jueves en el Congreso con el único apoyo parlamentario del PP; votó en contra el resto de partidos excepto UPN, que se abstuvo. 2016 Andalucía no hará examen final para la evaluación de sexto de primaria. 2014 Los institutos valencianos protagonizan la primera huelga del curso de la LOMCE. 2012 Mas logra un pacto de insumisión a la ‘ley Wert’ si no garantiza el catalán. 2013 Educación convoca a 500 expertos para estudiar alternativas a la ‘ley Wert’ 2016 Ley Wert: El gran examen escolar de la Lomce, pendiente de los pactos políticos.

2015 Los directores de institutos ven “poco tiempo” para aplicar la LOMCE. 2016 Para derogar la LOMCE. 2014 Andalucía argumenta que es imposible aplicar ya al completo la ‘ley Wert’ 2016 El Congreso aprueba iniciar los trámites para paralizar la Lomce con los votos en contra del PP | Sociedad Home. 2015 / 12 comunidades dan al ministro una fórmula “legal” para frenar la LOMCE. 2014 La aplicación de la ‘ley Wert’ costará 2.164 millones hasta 2020. 2013 El PP aprueba en solitario la ‘ley Wert’ 2014 Enseñanza aplicará en septiembre la ‘Ley Wert’ pese a sus críticas a la reforma.

2016 Rajoy anuncia que congela las reválidas hasta que haya un pacto educativo. 2016 Educación llevará a los tribunales a las regiones que no hagan la prueba de primaria. 2016 Educación: La próxima PAU. 2016 LOMCE: Rajoy sacrifica las reválidas de Wert y las aplaza sin fecha. Reacción de los estudiantes sobre la LOMCE en Twitter.