Autoformation C2i. Autoformation C2i2e. 2. Dans votre établissement Il est tout d'abord nécessaire de procéder à un inventaire des conditions d'utilisation du numérique dans son établissement de rattachement : 2.1. Généralités Voici quelques questions à se poser en arrivant dans un établissement scolaire qui vous permettront de mieux en « cerner les contours numériques » : charte d'usage des TICE : en prendre connaissance (cf. compétence A.3.4.), connaître les modalités de sa diffusion auprès des élèves.présence (probable !) D'un ENT : connaître l'URL et ses identifiants, les différents services de vie scolaire (notes, absences, ...) et de pédagogie (cahiers de textes, partage de ressources, ...). 2.2. « Sa » salle de cours et les lieux privilégiés d'apprentissage Il est indispensable de connaître de manière précise l'équipement numérique qui compose sa propre salle de cours : présence d'un micro-ordinateur ?
Activité : 3. 3.1. 3.2. Activités : 3.3. Le domaine de compétences B2 - en particulier la compétence B.2.1. BCDI Web - Bases de données de l'académie de Rouen. Créer une chaîne You Tube pour sa classe ou son établissement by CLEMI Bordeaux on Prezi. E-sidoc - carte des portails activés. Grand entretien avec danah boyd. Une émission spéciale aujourd’hui. Sans plongée dans son ordinateur, sans lecture de la semaine. Mais avec danah boyd (elle tient aux minuscules, comme elle l'explique là), l’ethnographe américaine que Claire Richard a rencontré il y a quelques semaines à New York. Depuis 5 ans que j’officie à Place de la toile , je rêve de rencontrer danah boyd (blog ; twitter et sur internetactu.net). Cette ethnographe américaine livre des analyses toujours pertinentes, toujours paradoxales et fertiles sur nos usages d’Internet, et en particulier sur la manière dont les jeunes Américains vivent les réseaux sociaux.
Elle vient rarement à Paris, et je l’ai toujours ratée. Et voici que Claire Richard, qui vit à New York et nous envoie de temps en temps des entretiens, lui propose une interview qu’elle accepte. Traduction : Antoine Tricot Doublage : Lucile Commeaux Version originale de l'entretien Place de la Toile - #pdlt. Guide du numérique éducatif. L'école change avec le numérique. Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés.
À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons. " Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser Enseigner au XXIe siècle avec le numérique.
Le documentaliste : un designer de l’information ! A l’heure de l’infobésité, de la primauté des images sur l’écrit, du développement de la data visualisation et des orientations axées « service au public », il est urgent de présenter l’information sous une forme plus esthétique et interactive ! Mais comment rendre nos contenus plus « sexy » afin de « sortir du lot » et susciter l’intérêt des usagers de l’information ?
Il s’agit de proposer au lecteur une expérience de lecture : ► confortable, dynamique et enrichie : contenus accessibles, lisibles et synthétiques avec des visuels attrayants et interactifs (cartographie, graphiques, timelines, infographies, images multimédia, liens hypertextes etc…) Pour agir, le documentaliste dispose des outils de publication 2.0 mais aussi ceux, plus spécifiques, de la data visualisation (Data Viz) dont le rôle est de synthétiser, structurer, modéliser et médiatiser les données statistiques. Étapes de la Schématisation Résultat commenté J'aime : J'aime chargement… Le numérique dans les disciplines - Les sites ressources pour le numérique par discipline. Les espaces numériques disciplinaires Chaque site numérique présente : des usages et des ressources utilisés sur le terrain dans les académies ;un travail de veille et d'information animé au niveau national ;un travail de mutualisation des travaux et des échanges avec les réseaux académiques auquel chacun peut contribuer.
Actualités et ressources pour développer le numérique pédagogique Lettres Tic'édu Les lettres Tic'édu sont des lettres d'information sur les usages et les ressources numériques dans chaque discipline. Accéder aux lettres TIC'Édu Les ÉDU'bases Les ÉDU'bases sont des banques de données de scénarios pédagogiques mutualisées dans les académies pour chaque discipline. Accéder aux ÉDU'Bases. Les outils numériques de l'Inrap — Enseigner avec le numérique. L'Institut national de recherches archéologiques préventives « exploite et diffuse les résultats de ses recherches auprès de la communauté scientifique et concourt à l'enseignement, à la diffusion culturelle et à la valorisation de l'archéologie auprès du public ».
Cette mission de médiation se traduit en ligne par la production de contenus multimédia et d'outils numériques accessibles depuis la page d'accueil du site via la rubrique La recherche et la valorisation et les sous-rubriques Le développement culturel et la valorisation et Nos productions. Outre les publications, les colloques, les documents audiovisuels, les expositions et les émissions de radio, l'Inrap met aussi à disposition des visiteurs des dossiers multimédia et des webdocumentaires.
Sources Inrap : Outils numériques Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO. Usages et usagers de l'information à l'ère numérique.