Bloom's Digital Taxonomy. Clay Shirky: How cognitive surplus will change the world. BRINGing it OUT a notch - 2 Translation. Laptops, Creativity, and Trusting Students - ELEV8ED | 21st century learning. Aaron Koblin: Artfully visualizing our humanity | Video on TED.com | Collective intelligence 2.0. Personal Learning Networks | Collective intelligence 2.0. From Personal Learning Environment Building To Professional Learning Network Forming | Collective intelligence 2.0. 10 Ways Technology Supports 21st Century Learners in Being Self Directed. Version francaise :Challenge for Interdependence | dotSUB | Collective intelligence 2.0. Welcome to the Digital Generation | 21st century learning. Éduquons nos jeunes à une utilisation responsable des TIC. Doit-on bloquer l’accès des jeunes à Internet? Ou plutôt les éduquer à bien utiliser Internet… C’était le sujet de l’atelier donné par Éric Caron, conseiller régional RÉCIT, lors du 29e colloque de l’AQUOPS.
Les participants ont pu échanger sur cette question et avoir un aperçu des programmes existants. Aujourd’hui, les jeunes utilisent Internet tous les jours. Leur bloquer l’accès serait contraire même aux bases d’Internet, d’autant plus qu’ils y accéderaient d’une autre façon. Internet est un incontournable, notamment pour tous les avantages qu’il amène : communication, recherche d’informations, etc. Mais, comme toute chose, ses avantages amènent aussi des inconvénients. « Internet est un outil, et comme n’importe quel autre outil, il faut de la formation pour l’utiliser.
Sensibiliser les jeunes : oui, mais à quoi exactement? Il faut d’abord les sensibiliser à l’identité numérique. Il n’y a pas d’anonymat sur Internet : tout ce qui est écrit ou publié sur Internet n’est pas anonyme. M. 193773f. Oser la pédagogie numérique ! Au lieu de stigmatiser une profession compétente et de culpabiliser inutilement les élèves et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ?
Le Monde.fr | 12.10.2011 à 09h27 • Mis à jour le 12.10.2011 à 11h17 | Par Jean-Michel Fourgous, député-maire d'Elancourt Les mauvaises notes que notre pays engrange depuis de nombreuses années dans les différents classements internationaux ne résultent-elles pas plus de la manière d'enseigner, que de la capacité de nos élèves à apprendre ou encore de la bonne volonté de nos enseignants à vouloir gommer les inégalités ? Au lieu de stigmatiser une profession compétente et de culpabiliser inutilement les élèves et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ? La question du socle commun de connaissances et de compétences à maîtriser prend ici toute sa dimension. Mais la question ne peut être déliée de la manière dont il faut s'approprier ce socle commun.
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