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TICE et pédagogie

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Usages pédagogiques des cartes mentales. Pour explorer des pistes d'utilisation des cartes mentales par, avec et pour les élèves. 1 Les étapes de la recherche d'information 1.1 Mobiliser ses idées / Faire émerger ses représentations / Déterminer des pistes de recherche «Pour s'informer, il est nécessaire d'avoir des idées» [1].

Usages pédagogiques des cartes mentales

La démarche de recherche d'informations débute nécessairement par une étape de mobilisation d'idées. C'est un « préalable indispensable riche d'enseignements permettant d'appréhender la “complexité” »[2] d'un sujet. Il s'agit de faire émerger les acquis, les hypothèses, les réflexions, les représentations sans recours - au moins dans un premier temps - à une quelconque source d'information. Figure 3 : Thérèse Raquin et les Impressionnistes Thérèse Raquin et les Impressionnistes, réalisée pour des élèves de seconde dans le cadre de l'enseignement de français, pour une recherche documentaire.

Enrichir son questionnement, l'exemple de Wikimindmap. 1.2 Élaborer un plan Figure 5 Figure 6 ou.

Planification

Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Enfin une suite aux applications de calcul écrit !

Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE)

Voici, aujourd’hui, la soustraction ! Cette fois, ce n’est pas une, mais deux applications qui sont proposées. Logique puisque nous allons aborder deux méthodes: la soustraction par compensation et la soustraction par emprunt. Lire la suite A la recherche d’une application de dessin pour tablettes, je découvre Tayasui Sketches, une app très intéressante pour une utilisation en classe, notamment pour la possibilité offerte aux enfants de coloriser leurs dessins. Il y a peu, je cherchais un logiciel capable de transformer une photo en dessin noir et blanc. RIOT est l’acronyme de Radical Image Optimization Tool. Belle découverte que cette application de PragmaTICE: « Le texte mystère ». Parmi le travail en cours sur les applis spécifiques dédiées au calcul mental, voici celle portant sur « le complément à ». Cette nouvelle application de calcul mental propose de travailler l’addition des doubles. INSERTION/EMPLOI. Création d'activités en ligne. Traduction gratuite, Dictionnaire, Grammaire.

Grammaire Française Interactive, Orthographe et Conjugaison – Reverso. Le conjugateur. Le Trésor de la Langue Française Informatisé. Animations.

Éduquer aux médias

Amélioration du français - Accueil. Les mémotice - Catalogue et ressources en ligne du CRDP de l. AbaLog, des logiciels éducatifs. Pedagogeeks. Internet fait place nette dans la pédagogie. Le Monde.fr | | Par Emmanuel Jaffelin, agrégé de philosophie au lycée Lakanal (Sceaux), auteur d'un Petit éloge de la gentillesse (2011, Editions François Bourin) Difficile d'enseigner par les temps qui courent.

Internet fait place nette dans la pédagogie

Il faut dire que le temps court à la vitesse de l'électron. L'enseignant (Loys Bonod, Lycée Chaptal à Paris) qui a piégé ses élèves en fabriquant de faux corrigés afin d'établir de manière magistrale et éclatante qu'ils ne savent pas travailler sans internet a moins prouvé la tricherie des élèves que mis en évidence la date de péremption des exercices demandés. Flash back. Lorsque j'étais en classes préparatoires (1981-1984) dans le lycée où j'enseigne aujourd'hui, il me fallait des jours pour réunir les informations utiles à la composition du devoir demandé, dissertation ou explication de texte.

Les conditions optimales d'une intégration réussie des TIC en classe. Sur le site PhiloTR, site du département de philosophie du Cégep de Trois-Rivières au Québec, on trouve un passionnant article qui reprend le texte intégral d'une étude publiée en juin 2011 par Guy Béliveau, lui-même enseignant dans ce département.

Les conditions optimales d'une intégration réussie des TIC en classe

L'étude de G. Béliveau consiste en une analyse des recherches menées principalement au Québec sur l'impact des TICE au collégial, avec des références à des recherches françaises et américaines. Pas de relation causale entre usage des TICE et résultats des élèves Dès les années 2000 en effet, la fédération des Cégeps du Québec entendait mesurer l'impact des TICE sur les résultats des étudiants. Les observations et enquêtes minutieuses se sont donc succédées pendant plusieurs années, aboutissant dès 2004 à la conclusion suivante : il n'y a pas de relation de cause à effet entre l'utilisation des TICE et la hausse des résultats scolaires. Faudrait-il alors remiser tous les équipements au placard ? Dans son texte, G. Illettrisme et TICE. Ressources FLE.