"Quand la Terre gronde" - animations flash pour les 8-12 ans (volcans, séismes, tsunamis, prévention des catastrophes naturelles) - Universcience.fr. (299) FR 9+ 1:59 / 31:24 Cómo aplicar el METODO LOOMIS en CUALQUIER ÁNGULO/ TIEMPO REAL/ Parte 2. (299) la methode loomis.
- Espace Doc Web - Académie de Lyon. - Espace Doc Web - Académie de Lyon. - Lettres et Cartes Heuristiques. Dec 15 Je me mets doucement à jour au niveau de mes lectures en retard, et parmi les ouvrages que je viens de finir il y a l’avant dernier de Xavier Delengaigne, Organisez votre temps avec le Mind Mapping. Comme à son habitude, l’auteur nous propose un livre efficace, pratique et concret ; joliment illustré par l’incontournable Luis Garcia, il se décompose en 10 chapitres : 1 Le mind mapping à votre secours ! 2 Se fixer des objectifs (et les tenir !) 3 Piloter ses activités annuelles à l’aide d’un cockpit 4 Découper ses actions 5 Piloter son quotidien 6 Optimiser son temps grâce à un logiciel 7 Inspirez-vous de Toyota : créer votre Kanban 8 Rédiger des procédures graphiques 9 Mieux gérer son stress 10 Harmoniser sa vie personnelle et professionnelle Le tout est accompagné d’un cahier central de cartes en couleurs, comme celle-ci : Le style est clair, les conseils donnés sont directement applicables, et au-delà du mind mapping, l’auteur nous présente d’autres techniques, comme le Kanban.
Dec 08 Dec 07. - Ministère du Développement durable. - Site officiel des Ceméa - Mouvement national d'éducation nouvelle. 13 chartes d’utilisation des réseaux sociaux par des institutions et services publics. De plus en plus d’institutions et de services publics se dotent de chartes pour l’utilisation des réseaux sociaux. Ces documents didactiques informent les fonctionnaires et les employés sur la responsabilité de leur prise de parole en ligne tout comme la capacité donnée aux usagers, publics cibles de composer des articles/statuts, commentaires, annotations, rediffusions de messages… Et aussi sur l’utilisation de médias comme les images, la vidéo dans ce contexte. Responsabilité, bienséance, capacité et habilitation de réponse ou non aux internautes et aux mobinautes interrogent tout comme les modalités d’une expression en ligne.
A poser aussi et à réfléchir en amont : quel est l’objectif de la présence sur des réseaux sociaux numériques de l’institution pour quel projet ? Quels dialogues et échanges, réponses avec les mobinautes et internautes ? Les chartes d’utilisation définissent ainsi un cadre d’action et sont très utiles à réaliser et à publier. Licence : 2020 Energie - 12+ - Dvpt durable. [Le mindmapping pour tous] [Skillway] Les différentes formes de pédagogie. On a souvent dissocié la pédagogie et l’andragogie (formation des adultes). Afin de faciliter mes propos j’utiliserai systématiquement au cours de mon discours le terme de pédagogie qui dans un sens large englobera la pédagogie sensu stricto et l’andragogie.Les grandes formes de pédagogie répondent à des impératifs d’époque et d’objectifs. En effet de la simple transmission de savoir (méthodes didactiques), il y a eu nécessité d’impliquer le formé (méthodes participatives) pour au final créer des situations où le formé se construit ses propres acquis utiles (méthodes actives).
Voici d’une façon très synthétique quelles sont les différentes méthodes. Méthodes didactiques Les méthodes didactiques sont fondées sur deux principes majeures : l’instructeur sait et le formé ne sait pas. la mémorisation se fait par la répétition. Elles sont affirmatives et expositives dans le cas d’un exposé magistral.Le formateur donne une information permettant que chacun utilise selon ses centres d’intérêts. Accueil - Forum2013. Véronique Ribeira s'est déplacée à Nantes pour présenter le travail mené avec son collègue Philippe Guillem en région bordelaise. Ils se sont prêtés au jeu des questions-réponses en tandem, tout comme ils pratiquent leur classe au quotidien... Pour Véronique l'enseignement est une bifurcation après une première vie professionnelle, elle enseigne depuis 12 ans, 7 ans passés en maternelle. Philippe lui a une plus longue carrière : il est enseignant en maternelle depuis bientôt 30 ans et Maître Formateur (en musique ), il dit avoir toujours essayé intégrer les nouvelles technologies dans sa pédagogie.
Cette veille technologique l'a conduit aujourd'hui à s’intéresser aux réseaux sociaux et de façon plus générale à chercher sur internet des modèles de communication et de voir comment il était possible de les intégrer à une pratique de classe ou de formation. C'est Philippe qui de par ses tâtonnements numériques a initié le projet : Mais innover ce sont aussi des difficultés à contourner … Actualités des réseaux sociaux : Panoramas et usages informationnels. Albums-échos. Accueil Pédagogie Maternelle Les albums-échos Un dispositif pertinent pour aider les "petits parleurs" à perfectionner leur langage oral.
Article mis en ligne le 31 mars 2007 par Eric Large Imprimer cet article Ce dispositif a été élaboré par Philippe Boisseau, un IEN du nord de la France. Une conférence de Philippe Boisseau : La constitution du langage de l’enfant et sa pédagogie à l’école maternelle La présentation du dispositif sur le site de l’Académie d’Amiens avec les 10 règles d’équipements, les complexités, les présentatifs, la programmation pour la maternelle et des exemples d’albums. Un tableau synoptique construit par Valéria Pagani pour la mise en place des albums-échos. Le compte-rendu des travaux du groupe "langage" de l’Académie d’Amiens sur le langage minimal à acquérir à la fin de l’école maternelle et les albums-échos. La liste des 750 mots à acquérir en petite section et les 1750 mots de la moyenne section. Fichiers à télécharger : Haut de page Accès direct Nos coordonnées Anim 69. AlgoRythmes: Accompagnement personnalisé. Apparemment, nombreux sont ceux qui arrivent sur ce blog à la recherche de fiches ou de conseils pour l'accompagnement personnalisé.
Je suppose qu'il s'agit majoritairement de collègues (bon courage !). Pour lire la présentation générale de ce qui se fait dans mon établissement, c'est ici. Pour entrer dans le vif du sujet, je vous propose notre support méthodologique sur le thème : prendre des notes. Ce travail dure deux séances. La séance n°1 est consacrée au principe de la prise de notes, et à la mise en application à partir d'un article de journal.
Il y a des conseils et un tableau regroupant les principales abréviations. La séance n°2 est destinée à vérifier si les conseils sont appliqués, et à faire une prise de notes à partir d'un support audio ou vidéo (ou en tous cas oral) assez conséquent et à faire un quiz a posteriori pour tester la pertinence des notes des élèves. Animer un grand groupe : quels outils. Les grands groupes nous contraignent-ils nécessairement à une approche "magistrale" et à une technique pédagogique basée sur les exposés et les diaporamas ? Cet article présente quelques techniques et des ressources qui montrent que des alternatives existent. Basées ou non sur des solutions numériques, elles créent d'autres formes d'interactions que celles qui prévalent dans les petits groupes et permettent un véritable apprentissage.
Les classiques : les sous-groupes Le réflexe face à un grand groupe consiste à créer des groupes plus petits, et à leur confier soit la même tâche, soit des tâches différentes et complémentaires. Le succès réside dans la clarté des consignes, car si les groupes hésitent sur ce qui est attendu, le formateur ou professeur est condamné à passer de l'un à l'autre pour apporter des précisions... et la dynamique est rompue. Parmi les consignes : le temps attribué et le "livrable", c'est-à-dire ce que le groupe doit produire.
Hotseat Le Phillips 6/6 Le Pecha Kucha. Apprendre à apprendre. Apprendre à apprendre. Votre chemin de l'apprentissage efficace est par la connaissance de: soi même ou nous même notre capacité à apprendre la méthode utilisée avec succès par le passé pour apprendre; la connaissance du sujet que nous souhaitons apprendreou l'intérêt que nous avons pour ledit sujet Il se peut qu'il soit facile d'apprendre les sciences physiques et mpossible d'apprendre le tennis, ou l'inverse.Néanmoins tout apprentissage est un processus qui s'accommode de certaines étapes: Commencez par répondre aux questions suivantes Ensuite, organisez votre stratégie en accord avec les réponseset avec d'autres "guides d'études" Voir aussi.
Apprenez à compter les oiseaux depuis votre fenêtre grâce à la LPO. « Pourquoi ne pas profiter de cette immobilisation forcée pour observer ou écouter la nature de proximité, apprendre à mieux la connaître, en parler et même la protéger ?! » La Ligue pour la protection des oiseaux (LPO) a lancé dès le premier jour du confinement annoncé par Emmanuel Macron le lundi 16 mars un défi quotidien de sciences participatives. L'idée, c'est d'observer dix minutes tous les jours à sa fenêtre, son balcon ou depuis son jardin les oiseaux que vous voyez se poser.
La LPO conseille « d’être le plus exhaustif possible en signalant tous les oiseaux qui fréquentent votre jardin durant ces dix minutes ». Puis, le travail d'observation fini, il ne reste plus qu'à enregistrer ces données précieuses sur www.oiseauxdesjardins.fr. L'opération a rencontré pour le moment un franc succès avec 151 310 données enregistrées et 377 400 oiseaux observés du 17 au 31 mars. Quels oiseaux peut-on observer en Bourgogne Franche-Comté ? Des espèces identifiables pour beaucoup. Atelier-cuisine : un cake au nutella - Servins MS - GS année 2012-2013. Par delphinejacobus dans Ateliers cuisine le 1 Octobre 2012 à 19:46 Ce lundi, ce sont les rouges qui font la cuisine avec Maryvonne. Ils ont réalisé un cake au nutella. Et voilà les chefs-cuistots rouges !! Place à la dégustation !! Voilà une belle recette aimée de tous ! A retenir ! Merci Mme Bauchet ! Attentifs à tout … et à rien. Nous vivons au milieu d’une avalanche d’information. Un article publié ces jours-ci dans le quotidien El País aborde de manière très intéressante cette question.
Vous trouverez ci-dessous une synthèse de l’article sous forme de carte heuristique. Selon l’expert espagnol Alfons Cornellá, l’infoxication se produit lorsque l’information que nous recevons dépasse notre capacité à la traiter. C’est un problème de plus en plus sérieux alors que notre vie numérique est influencée par l’hyperconnectivité. À un tel point que savoir déconnecter, prioriser les activités numériques, filtrer les contenus et les sources d’information ainsi que préserver des activités libres de tout dispositif éléctronique constituent un avantage pour mieux prendre nos décisions, être plus productifs et plus détendus.
Selon l’auteur de l’article, nous sommes en train de vivre un changement irréversible : la croissance exponentielle de l’information va s’accélérer et nous seront de plus en plus multitâches. Authentification. Bande de gosses - La dictée sous d'autres formes. La dictée s'est souvent retrouvée au cœur des débats dans l'éducation nationale. Lorsque j'étais à l'IUFM, On s'interrogeait beaucoup sur son utilité et certains la remettaient en question avec une telle ardeur qu'ils encourageaient purement et simplement son abandon. Je pratique cet exercice régulièrement dans ma classe, mais ni plus ni moins que n'importe quel autre travail d'orthographe. Pour moi le meilleur moyen de faire de l'orthographe est de produire des textes, mais il faut bien passer à un moment par un travail d'application des règles.
Je trouve que la dictée permet d'évaluer l'évolution de certains acquis. En production écrite ( et même parfois en copie de leçon ! Je peux le pointer avec l'élève, lui montrer que son orthographe hasardeuse en rédaction n'est pas une fatalité, qu'il possède la connaissance et qu'il ne lui manque que la pratique.
On se lamente souvent sur l'orthographe déplorable des élèves. Il s'agit de proposer à la dictée une phrase par demi journée. Petits pie. Banque d'activités pédagogiques. BD astuces pour apprendre. Bibliotheque litteratice by litteratice on Genial.ly. Blog de M@rcel : des technologies et des p?dagogies qui travaillent ensemble. Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord.
En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction I.1. I.2. I.3. Blue Microphones Yeti, Micro USB pour Enregistrer et Diffuser sur PC et Mac, 3 Capsules Statiques, 4 Diagrammes Directionnels, Sortie Casque et Commandes de Volume, Argent: Blue Microphones: Amazon.fr: Instruments de musique. CAFFA. Café pédagogique. Cahiers pédagogiques. Carnets québécois de pédagogie critique. CFORP.
Charte d’utilisation des réseaux sociaux Facebook et Twitter de l’INSA de Toulouse : bonne pratique. Chimie : transformer la matière. Chroniques parisiennes en innovation et en formation. André de Peretti nous a quitté le 6 septembre 2017, et je souhaite ici restituer tout ce que je lui dois, des choses que je lui ai dites, et des choses que je n’ai pas eu le temps de lui dire encore. 25 ans de compagnonnage ne peuvent se résumer en des mots. André de Peretti a inscrit dans sa longue histoire éditoriale un livre précurseur en France ; il a permis d’introduire l’approche centrée sur la personne, développée en Amérique par Carl Rogers. « Présence de Carl Rogers », éd.
ERES, en 1997 ; nouvelle édition actualisée de l’ouvrage paru aux éditions Privat en 1974, Pensée et vérité de Carl Rogers. Cet ouvrage constitue une présentation très complète et sans équivalent de la recherche et de la pratique rogériennes[1]. L’ouvrage est augmenté d’une partie inédite sur les développements actuels de cette pensée qui n’a pas manqué d’influencer tous les domaines du soin, de l’éducation, du travail social, de la formation, du management.
Prémices au collège, en formation avec Isabelle. Classe média : frise chronologique collaborative des médias. Il s’agit de réaliser collaborativement une frise chronologique dynamique sur les médias, afin que les élèves sachent situer dans le temps les principales inventions médiatiques (presse, radio, télévision, web) et la législation sur le sujet. Voir la frise dynamique des élèves : Cliquer sur l’image pour visionner la frise dynamique. Et le tableau complété par les élèves (et corrigé par moi-même avant publication).
Modalités: discipline : classe média (voir progression 2014-2015)niveau : 5edurée : 1hmatériel : un vidéoprojecteur, ordinateurs, liaison internet, compte gmaillieu : CDI (ou salle informatique) En amont: Créer avec Google Drive une « feuille de calcul » selon le modèle fournit par l’application Timeline JS. Partager le tableau en autorisant les modifications « avec tous les utilisateurs possédant le lien ». Ensuite, paramétrer la feuille de calcul de la façon suivante : Fichier > Publier sur le web. Déroulement de la séance: Laisser les élèves compléter le tableau. Bilan J'aime : CLIM'WAY Paris. Co-construction du savoir : une nouvelle façon d’apprendre et d’enseigner | Co-construire l'Avenir. Coloriage, activités manuelles et bricolage pour enfants. Communication orale - La méthode Gordon.
Competence clef. Compte-rendu de la journée de réunion du 21 juin 2011 (GRAP, Pôle de compétences, groupe LP) Compte-rendu de la journée de réunion du 21 juin 2011 (GRAP, Pôle de compétences, groupe LP) Compétences PIX dans les programmes d'histoire géographie EMC.
Conductivité d'une solution SP#234. Conseils pratiques pour l?utilisation des m?dias sociaux en classe. Construire une carte mentale d’organisation de l'information en Documentation / SVT en 4ème. Corps humain, médecine, santé - Bidouilles et manips. Coup de projecteur sur les ressources numériques en bibliothèque - Recherche d'IdéeS. Cours : MOOC CHATONS #1 : Internet, pourquoi et comment reprendre le contrôle ? CRDP de Franche-Comté : Cartable numérique de l'enseignant nomade.
CRIFPE – Main. Création d’un blog culturel. CSC | Webémissions pour les Éducatrices et les Éducateurs - Literacy and Numeracy Secretariat. Culture numérique hd.mp4. Curio.ca - Home. De tout et de rien: Activités pour le Préscolaire. Description des différents types de médias sociaux. Diversifier, un site sur la diversification en p?dagogie, Fran?ois Muller. Dossier réseaux sociaux en CDI : définition, typologie, actions pédagogiques. Dossier : Face à l’« infodémie », des clés pour aiguiser l’esprit critique des jeunes.
Du bon usage de la lenteur. Du labo aux jeux vidéo : 20 serious games « scientifiques » Déterminer l'état physique d'une espèce chimique Method#12. E-sidoc. Echec scolaire : le numérique pour lutter contre les inégalités ? Ecoville - 12+ - Dvpt durable. Education Alberta. Educavox. Educnet. Eduscol mathématiques. Electronique. ELEVE by tice on Genial.ly. Encyclopédagogie.
Enseignement : cours de profs, ressources p?dagogiques, forum pour enseignants et parents | Tout pour l'enseignement primaire, maternel et secondaire. Enseignement.be Enseignement.be : 1001 questions... 1001 réponses ! Enseigner dans une classe d’apprentissage actif. Enseigner plus explicitement : l'essentiel en quatre pages. Enseigner, la pédagogie du développement. Entrees EMI dans des nouveaux programmes de lycee 2nde et 1e. Esculape.com, site de médecine générale. Expresso du 18 Février 2011. Expérithèque - Carte des innovations pédagogiques en France. Facebook vs Twitter : Le Grand Combat du graphe social. Faire lieu, faire lien – Lieux de savoir. Faut il fuir les réseaux sociaux ? FICHES MATERNELLES gratuites Ressources Pedagogiques moyenne grande section cp lecture mathématiques graphisme phonologie art plastique. Site Maternelle.
Formation, Consulting, Mind mapping, Carte heuristique, Carte conceptuelle, Mindmapping: Portail Carto : Découverte de la cartographie de l'information. Formation, Consulting, Mind mapping, Carte heuristique, Carte conceptuelle, Mindmapping: Portail Carto : Découverte de la cartographie de l'information. Fort McMoney - 14+ - Dvpt durable. Fp002. Français - comment différencier en français ? écriture en maternelle. GRCDI » Archive du blog » 17 octobre 2014 : Journée d’étude « La culture numérique : au-delà des discours, un objet d’enseignement ? » Guide : les applications pédagogiques de Twitter.