Le catalogueur, l'usager et le système. Resource Description and Access (RDA) : origines. Depuis 2013, à l'initiative de la Bibliothèque du Congrès, les États-Unis suivis d’un certain nombre de pays ont adopté un nouveau code de catalogage intitulé RDA (Resource Description and Access / Ressources : Description et Accès), qui met en application les Principes internationaux de catalogage et dont l’argument majeur repose sur la compatibilité avec les modèles FRBR et FRAD. Les AACR2 Les pays anglophones se sont dotés en 1967 d’un code de catalogage appelé Anglo-American Cataloguing Rules (AACR) visant à harmoniser les règles de catalogage entre les deux rives de l’Atlantique. La seconde édition, publiée en 1978, a marqué une étape importante dans cette convergence des règles, en même temps qu’elle prenait en compte les documents de référence en matière de catalogage publiés par l’IFLA, en particulier le schéma général de la Description bibliographique internationale normalisée, l’ISBD(G).
Le cadre théorique international. Taxonomies, ontologies et folksonomies : situer les différences et identifier les usages. Nouvelles pratiques d'indexation, nouveaux enjeux documentaires ? CRDP Aquitaine. I Connaître son public Nombre d'emprunteurs 1. nombre d’élèves qui ont emprunté des documents 2. nombre des enseignants qui ont emprunté des documents Quels emprunteurs 1. nombre d'emprunteurs (les élèves) par classe 2. nombre d’emprunteurs (les enseignants) par discipline II Evaluer son activité de prêt Les prêts en nombre 1. 2. 3. 4. 5. Quels sont les documents empruntés ? 1. 2. 3. 4. 5. II Evaluer son activité et optimiser son travail Etat de la base de données 1. nombre de documents saisis dans l’année (par support, nature etc…) 2. évolution des saisies durant l’année scolaire 3. évolution des saisies sur plusieurs années 4. nombre de notices récupérées dans des réservoirs extérieurs 5. nombre de recherches effectuées 6. statistiques de recherche sur les mots clés utilisés 7. relevé des historiques des recherches Evaluer son fonds 1. 2. 3. 4. 5.
IV Informer son public 1. 2. 3. 4. 5. V Participation des élèves 1. 2. 3. Voir aussi : Marie-France Bordenave Josiane Ducournau &nbs. Indicateursperformance_stat.pdf (Objet application/pdf) EUROVOC. Aménagement des BU: 12 points à considérer.