Entretien avec François Testu. Enfance et contraintes sociales - Propos recueillis par Diane Galbaud, article Éducation. Allègement des programmes, interdiction effective des devoirs à la maison, organisation des activités périscolaires…, la question des rythmes scolaires est loin de se limiter à la durée de la semaine de cours. À vos yeux, quelle serait la réforme idéale en matière d’aménagement du temps scolaire ?
L’idéal serait de considérer l’enfant en priorité, son développement, sa réussite dans le milieu scolaire et son intégration dans la société. Cependant, je ne suis pas utopiste. Je sais que nous devons prendre en compte des contraintes sociétales. Et quand on tire le fil, toute une pelote se déroule : il faut alors évoquer la formation des enseignants, le temps de travail des adultes, la place des loisirs ou le rôle des activités périscolaires… Néanmoins, je suis plus optimiste qu’autrefois sur la possibilité de parvenir à un consensus.
Parmi les pistes de réforme possibles, quelles sont les priorités ? Pourquoi condamnez-vous la semaine de quatre jours ? François Testu. Rythmes scolaires : Fourneyron pour une longue pause déjeuner. Un guide pratique pour accompagner les maires dans la mise en œuvre de la réforme des rythmes à l'école primaire. Guide pratique pour accompagner les élus - La réforme des rythmes à l'école primaire Guide pratique 2013 - La réforme des rythmes à l'école primaire Une réforme pour mieux apprendre et favoriser la réussite de tous les élèvesLes principes fixés par le cadre réglementaire nationalUne organisation du temps scolaire concertée au niveau des territoiresLa possibilité de reporter l'application de la réforme à la rentrée scolaire 2014La mise en place d'un fonds d'amorçage pour accompagner financièrement les communesLes activités périscolairesLa construction d'un projet éducatif territorialTélécharger le guide pratique 2013 au format Pdf Complément au guide pratique Les modalités d'accueil des enfants sur le temps periscolaire Télécharger le complément au guide pratique 2013 au format Pdf Questions-réponses pour accompagner les maires dans la mise en oeuvre de la réforme des rythmes scolaires Les principes fixés par le cadre réglementaire national Oui.
Y-aura-t-il encore des devoirs à la maison ? Non. Propositions de Claire Leconte, chronobiologiste... (2) Lundi 21 janvier 2013 1 21 /01 /Jan /2013 07:58 Je publierai, jour après jour et avec son autorisation, les propositions de Claire Leconte concernant la refondation de l'école. Voici la seconde... Christophe Chartreux 2ème proposition : Une organisation des temps de vie de l’enfant et du jeune suppose que soient généralisés les Projets Éducatifs de Territoire. Argumentaire : Il ne peut être question de modifier les emplois du temps scolaire pour faire que l’école française ressemble à l’école allemande. A suivre... Claire Leconte est professeur émérite de psychologie de l'éducation chercheur en chronobiologie, Université de Lille 3 Partager l'article ! InShare Par christophe - Publié dans : profencampagne -Communauté : Pédagogie-Education. 0. 2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l'organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires. La réforme des rythmes à l'école primaire.
L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire L’objectif de la réforme : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous Depuis la mise en place de la semaine de quatre jours en 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Ils subissent de ce fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde.Selon les scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant, cette extrême concentration du temps est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages. Les grandes lignes de la réforme : un cadre national exigeant qui favorise les ambitions éducatives des territoires Le financement de la réforme : la création d’un fonds spécifique pour accompagner l’organisation d’activités périscolaires par les communes Un outil pour la mise en œuvre de la réforme : le projet éducatif territorial Ces préconisations sont les suivantes :
La réforme des rythmes à l'école primaire. L’essentiel sur la réforme des rythmes à l’école primaire L’objectif de la réforme : mieux apprendre et favoriser la réussite scolaire de tous Depuis la mise en place de la semaine de quatre jours en 2008, les écoliers français ont le nombre de jours d’école le plus faible des 34 pays de l’OCDE : 144 jours contre 187 jours en moyenne. Ils subissent de ce fait des journées plus longues et plus chargées que la plupart des autres élèves dans le monde.Selon les scientifiques spécialistes des rythmes de l’enfant, cette extrême concentration du temps est inadaptée et préjudiciable aux apprentissages.
Les grandes lignes de la réforme : un cadre national exigeant qui favorise les ambitions éducatives des territoires Le financement de la réforme : la création d’un fonds spécifique pour accompagner l’organisation d’activités périscolaires par les communes Un outil pour la mise en œuvre de la réforme : le projet éducatif territorial Ces préconisations sont les suivantes : Le PEDT, clé de voûte de la réforme des rythmes scolaires. C'est un mille-feuille incompréhensible de la plupart des parents, dont on se transmet les tuyaux de bouche à oreille à l'entrée ou la sortie de l'école. Telle activité est proposée par la mairie, mais il y a peu de places et les 1ers arrivés seront les 1ers servis. Telle autre par les associations de parents d'élève, mais elle a lieu sur la plage horaire de cette dernière proposée cette fois gratuitement par une nouvelle association. Comment s'y retrouver ? En France, que ce soit en milieu rural ou en milieu urbain car seuls les acteurs changent, un nombre considérable d'activités sont disponibles pour les enfants, souvent gratuitement.
Mais elles sont souvent méconnues par manque d'une coordination efficace et un manque de moyen qui conduit à limiter l'accès à un petit nombre "d'informés". la commune offre gratuitement des activités sportives et ludiques aux enfants dès l'entrée en maternelle, le mercredi ou le samedi.