Presentation ilots bonifies. Fiche évaluation tâche complexe version pdf. Evaluer une tâche complexe – Memo Histoire. Je ne sais si vous travaillez parfois avec vos élèves en tâche complexe, mais la question de l’évaluation de ce type de travaux est épineuse.
Cela tient à la nature même de la tâche complexe. Pour revenir rapidement sur la définition, une tâche complexe est un travail dans lequel l’élève est confronté à une situation nouvelle ou à un problème nouveau. Pour le résoudre, il doit faire appel à des ressources internes (connaissance, attitudes, savoir-faire) et externes (recherche, corpus documentaire…). Les élèves qui effectuent une tâche complexe ne suivent pas un parcours normé.
Ils ont un objectif et pour y parvenir, chacun suit son propre parcours, met en place sa propre méthode et fait bien entendu ses propres choix. L’appellation « tâche complexe » vient du fait que l’élève doit combiner différentes ressources et choisir son propre parcours. La difficulté qu’il y a à évaluer ce type de travaux vient du fait que, si chaque élève suit son chemin, il n’y a pas de production idéale. YouTube. Tutoriel classflow. Classflow traam 2015V2. Résultats de la recherche. Formation - Livre numérique. Le CASNAV propose un projet "Paroles partagées autour du patrimoine culturel immatériel du pays d’origine des élèves allophones nouvellement arrivés en France", en partenariat avec la DRAC, la DAAC, la DANE et Canopé.
L’objectif final de ce projet est de rassembler les travaux dans un livre numérique. La DANE accompagne ce projet : par une journée de formation qui a eu lieu le 24 novembre 2015 à Dijon pour les professeurs concernés de Côte-d’Or et de Saône-et-Loire et le 3 décembre à Clamecy pour les professeurs de la Nièvre et de l’Yonne ; par un accompagnement individualisé des différents projets. L’appel à projet permet de connaître le projet dans son ensemble. Organiser et diffuser des informations à destination des élèves. Cet article s’adresse à des enseignants qui pratiquent régulièrement la "classe inversée".
Il a pour objectif de faire un bilan des outils permettant de faciliter la mise en œuvre quotidienne de cette pratique pédagogique. Lorsqu’on commence à systématiser cette méthode de travail, il devient en effet nécessaire de s’organiser pour diffuser régulièrement et facilement des informations à destination des élèves. Plusieurs solutions sont alors envisageables. Les paragraphes ci-dessous ont pour ambition de proposer une liste exhaustive afin de vous permettre de faire les choix qui vous conviennent. Il ne m’a cependant pas été possible de tester tous ces outils ; c’est pourquoi les commentaires et les messages sont les bienvenus afin de compléter progressivement cet article à partir de vos expériences et d’éventuels didacticiels.
Les ressources pour la classe inversée en HG (collège) L’une des principales difficultés lorsqu’on décide d’expérimenter la « classe inversée » consiste à trouver des ressources fiables et adaptées à cette approche pédagogique.
Nombreux sont d’ailleurs les collègues qui abandonnent rapidement face à la surcharge de travail que représente la création de capsules vidéos. A mon sens, cette difficulté relève d’une incompréhension quant aux objectifs de la classe inversée : Pourquoi faudrait-il que la classe inversée soit systématiquement associée à des capsules vidéos ? Il est tout à fait possible de simplement demander aux élèves de lire une page de leur manuel ou bien d’étudier les éléments contenus dans un support de présentation (type Power Point, Prezi, SlideShare, etc.) ? Il est illusoire de penser que l’on pourrait trouver systématiquement un support susceptible de s’intégrer parfaitement à la progression de notre cours qui répond à une problématique et une mise en oeuvre personnelle. Les ressources générales. Flubaroo, un correcteur de formulaire Google. Le mercredi 24 août2016.
Vous connaissez déjà l’outil Formulaire de Google ? Créer des BD en ligne - C.D.I. et TICE. Ressources pour se lancer - Inversons la Classe. Comment faire ? - Inversons la Classe. 1.
Comment utiliser mon temps de classe au mieux avec mes élèves ? Qu’est-ce qui est le plus important que je fasse avec mes élèves, à quel moment de leur apprentissage est-ce le plus important que je sois à leurs côtés, où puis-je leur être le plus utile ? 2. Qu’est-ce que j’inverse ? Un chapitre, un trimestre, l’année ? Video_1_guerrefroide.mp4. Movenote. 16 applications pour aider les enseignants à bien préparer la rentrée. Faire entrer l'école dans l'ère du numérique est non seulement un objectif ministériel, c'est aussi une stratégie pédagogique dont les enseignants se saisissent aujourd'hui. L'objectif? Mettre en place des ressources visant à enrichir le contenu des cours et motiver les élèves, quel que soit leur âge ou leur niveau, du primaire à l'université.
Totalement familiarisés à la technologie du numérique, les étudiants accueillent favorablement l'intégration de ce type de méthodes. Le numérique leur parle. Il a aussi le mérite d'enrichir les cours, proposer des pistes de recherche et de réflexion, et leur permet d'interagir au sein d'une grande salle de classe virtuelle, ouverte et connectée au monde. Les applications que nous avons sélectionnées ici s'adressent à tous les professeurs, quel que soit le niveau des élèves ou la matière à enseigner. Nearpod, les cours sur n'importe quel téléphone Le service, tout comme les applications pour Android et iPhone, est gratuit.
ACCUEIL. Des tablettes Android dans la classe. Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive.
Wideo. Studio de création de vidéos d'animation pour tous. Wideo est un outil en ligne qui fournit un véritable studio professionnel pour créer facilement des vidéos d’animation.
Wideo peut être ainsi utilisé comme un formidable outil pour réaliser des présentations animées créatives. Il peut être utilisé aussi bien par les enseignants que par les apprenants pour réaliser des petits clips vidéos qui devraient favoriser l’attention des élèves. Que ce soit pour créer un tutoriel, illustrer un concept ou un point d’un cours dans une présentation ou encore pour la formation à distance, Widéo offre de nombreux usages possibles dans le monde de l’éducation.
WeVideo permet de manière relativement simple de créer des petites animations façon dessin animé. Je dis relativement simple parce que lorsqu’il s’agit de vidéo il n’existe pas d’outil qui ne nécessite pas un temps de prise en main. Pour la classe d'histoire-géographie. 10 sites pour créer une infographie. Les infographies permettent de visualiser plus facilement un ensemble de données parfois complexe. Une image est parfois plus parlante qu’un long discours ! Elles permettent de comprendre en un coup d’œil les principaux enseignements d’une étude quantitative par exemple. Certains utilisent également ce type de visualisation pour présenter leurs compétences au sein d’un CV original. De nombreux services existent pour réaliser facilement une infographie : nous en avons sélectionné dix. Easel.ly. Le site permet la réalisation d’infographies, c’est-à-dire la création d’images numériques assistée par ordinateur.
Exemple Vous pouvez désormais épater vos chers professeurs et créer : Travailler l'oral en maternelle avec Photorécit. Si vous disposez d’ordinateurs portables en maternelle, Photorécit (logiciel gratuit, de Microsoft, pour Windows) est un très bon logiciel pour faire parler les élèves sur une image, les faire se réécouter et se corriger, pour ensuite récupérer le résultat sous forme de vidéo, de manière très simple.
Récupérer les photos Selon le projet, faire prendre les photos par les élèves ou par vous-même, et mettez-les dans un dossier spécifique afin de ne plus avoir à les rechercher par la suite. Cela vous simplifiera la tâche par la suite. Cela peut être l’objet d’un projet photo, dont voici un exemple de l’académie de Grenoble. Pensez d’ores et déjà à faire signer une autorisation parentale spécifique à votre projet si vous souhaitez à terme distribuer le résultat final. Placer les photos dans le logiciel. Sans titre. Travailler en îlots. Nous profitons de la sortie du livre de Marie Rivoire sur le travail en îlots pour lancer une discussion sur les conditions d’un travail de groupes réussi.
Deux réactions à ce livre sont à découvrir : une recension élogieuse, par Raoul Pantanella. Et le document à charge contre ce mode de travail, d’un groupe de chercheurs, Christian Puren, Maria-Alice Médioni, Eddy Sebahi. Et vous, qu’en pensez-vous ? Nous souhaitons que ce soit l’occasion de nous poser cette question : à quelles conditions le travail par groupes peut-il être efficace et faire progresser tous les élèves ? Travailler en langues vivantes en îlots bonifiés - Innovations et expérimentations. Lara Meisel, professeur d’anglais, décrit la mise en place de ce fonctionnement.
Une nouvelle organisation des groupes de langue vivante est expérimentée depuis la rentrée de septembre 2013. Les élèves se répartissent d’eux-mêmes en groupes. Tout le travail fourni ensuite - prise du cours en note, apprentissage des leçons, participation orale, restitution écrite, comportement en classe - est une affaire collective. 18. Localiser, situer dans l’espace - Histoire-géographie. Enseigner par tâches complexes au collège : des exemples en histoire - Histoire-géographie. Jean-François Tavernier, professeur au collège de Barr, est intervenu lors du stage « Travailler par compétences en histoire géographie » au printemps 2012 pour présenter des exemples concrets de la démarche par tâches complexes dans les cours d’histoire géographie.
La tâche complexe est une tâche mobilisant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...) que les élèves doivent résoudre de manière autonome, en élaborant leurs stratégies. Elle fait donc partie intégrante de la notion de compétence. Exemple 1 : Rédiger le journal intime d’un citoyen romain Jean-François Tavernier propose dans ce cas de figure de faire construire à ses élèves le journal intime d’un citoyen romain. Enseigner et acquérir l'esprit critique - Histoire-géographie. Nicolas Tatessian, enseignant au collège F. Truffaut à Strasbourg, est intervenu durant la formation Capacité et progressivité au collège sur « Enseigner et acquérir l’esprit critique » en mars 2013.
Après quelques réflexions liminaires sur l’esprit critique, il s’interroge sur les modalités pour amener les élèves à s’approprier progressivement cette capacité cruciale de nos disciplines mais aussi du Socle commun. Il s’agit même d’une des finalités majeures de ces enseignements. En effet, on attend que l’élève soit « capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre » (palier 3, compétence 5). Les compétences en histoire géographie - Histoire-géographie. Les_connecteurs_logiques__fiche_outil_ Raconter_une_histoire_en_Histoire_en_6e__fiche_ Travailler la capacité "raconter" en histoire géographie - Histoire-géographie. Bertrand Lanot, enseignant au collège Freppel d’Obernai, a conçu une progression de la classe de 6e à celle de 3e pour faire travailler aux élèves capacité « raconter » en histoire-géographie.
La classe d'Histoire. Depuis la rentrée 2013, j’expérimente la « classe inversée » avec toutes mes classes, mes plus encore mes élèves de 4ème et 3ème. Rostand C116. Hgeo-college Histoire d'apprendre geographie collège. Expériences. Logiciel libre et opendata au service de l'enseignement de la géographie. Quel enseignant d’histoire-géographie n’a jamais perdu du temps à chercher sur Internet une carte thématique qui, une fois dénichée, n’est jamais véritablement jugée satisfaisante en raison d’une qualité douteuse, d’une discrétisation peu pertinente ou de l’ancienneté des données ?
Et pourtant, réaliser en un clin-d’œil des cartes à l’échelle locale ou nationale, avec des données de qualité, actualisées et libres.... C’est possible ! Tutoriel Flubaroo. An INTERREG IVa Project. CoursIUFM - Paint et Gimp. Blog du prof T.I.M. – Lycée du Mené. Blog du prof T.I.M. – Lycée du Mené. The Gimp est un logiciel de retouche d’image libre, avec toutes les fonctionnalités avancées. Il ne lui manque pas grand chose pour être au niveau du logiciel propriétaire « Photoshop », la référence en terme de traitement de l’image. Technologies Informatique et Multimédia – Bureautique – Infographisme – Web.
Classseinversseecanope. Classseinversseecanope. Balabolka. Le programme Balabolka permet la lecture des fichiers texte à haute voix. En vue de reproduire la voix humaine il est possible d’utiliser tous les synthétiseurs de la parole installés sur un ordinateur. La reproduction de la voix humaine est contrôlable à l’aide des boutons standards semblables à ceux de tout programme multimédia (« reproduire », « pause », « arrêter »).
Le programme est capable de reproduire le contenu du presse-papiers, afficher le texte contenant dans les textes avec les extensions AZW, AZW3, CHM, DjVu, DOC, DOCX, EML, EPUB, FB2, FB3, HTML, LIT, MD, MOBI, ODP, ODS, ODT, PDB, PDF, PPT, PPTX, PRC, RTF, TCR, WPD, XLS et XLSX, changer les configurations de la police et de la couleur, gérer le processus de la lecture depuis le tray de programme ou à l’aide des combinaisons globales des touches, prononcer le texte composé depuis le clavier, vérifier l’orthographe, fractionner le ficher texte en quelques fichiers plus petits, chercher les homographes. Actualités du Numérique Educatif Hauts-de-Seine. Utiliser des tablettes Windows 8.1. 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe. Un tutoriel pour utiliser Morfo.
Morfo, c’est cette appli que je vous ai fait découvrir l’autre jour en classe et qui vous permet d’animer une photo. Brouillon-brochure.pdf. Url. 113-demarches-innovantes-geographie_et_tuic.pdf. Dicdacticiel_interwrite_workspace_version_9.1_et_9.2_niveau_1_mode_de_compatibilite. Sites-flash. Ressources Français langue étrangère (FLE) et TICE. Créer des images interactives avec Thinglink. Photorécit: Site académique d'Histoire Géographie. La tâche complexe en HG. Construire une page de l’Actu consacrée à la mondialisation. 'animations' in TICE, Web 2.0, logiciels libres. Réaliser une capture vidéo de son écran. Ressources-usages-video-ecole.pdf. Traitement de ressources vidéo sur Internet. Comparatif de logiciels de capture d'écran au format vidéo. Present.me - Des slides et de la video. Pour partager tout (ou presque) ce qui se passe en classe d'Histoire Géo … ParJuliette Villeminot.
Blendspace - Teacher Resources. Tuicnumerique. Utiliser les TICE dans toutes les disciplines toujours au service de la pédagogie. L’actualité des outils TICE pour la classe et l’enseignement. Blog.crdp-versailles.fr/5c5ebreval/public/Tutoriel.pdf. Créer des vidéos animées avec Powtoon. Créer capsule vidéo, présentation interactive, affichages animés… Créer des vidéos et des animations pédagogiques. Free Online Multimedia Software - des outils pour manipuler le son et l'image. L’équipe d’animation du TICMooc. Travailler l’oral avec les élèves. Boite à OUTICE: Site académique d'Histoire Géographie.
Ia71.ac-dijon.fr/creusot/creusot/wp-content/uploads/2013/03/tutoriel_photorecit_3-bis.pdf. Modifier au statut de l'erreur en classe : l'exemple d'un cours avec l'application Tellagami. Shadow Puppet: une app de storytelling simplifié mais pas simpliste pour iPhone/iPad. Utiliser un ipad en classe. Utiliser un ipad en classe. Pic Collage - the free, fun and fast app for photo and video editing in a snap . Merry Christmas ! pour iPhone, iPod touch et iPad dans l’App Store sur iTunes. Modifier le statut de l’erreur en classe : l’exemple d’un cours avec l’application Tellagami.
Créer Histoire animée avec sa tablette pour dynamiser vos élèves. Créer Histoire animée avec sa tablette pour dynamiser vos élèves. Classe mobile à Pont Saint Esprit. Des pistes de travail, des ressources et des informations pour utiliser les TICE au collège. D. Astuces et Méthodes. Consignes2014travailcollaboratif.pdf. Cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/tice/googleapps-tutoriel.pdf. Faire des cours en vidéo. Etapes pour bien démarrer : guide.