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Société et cultures rurales

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Mythe ou réalité?: L'idéal chevaleresque. Après avoir survolé l'histoire de la chevalerie, nous allons maintenant tenter de définir l'idéal chevaleresque du XIIe siècle en nous basant sur les œuvres de Chrétien de Troyes.

mythe ou réalité?: L'idéal chevaleresque

Motet du codex de Montpellier, bel exemple de fin'amor Pourquoi Chrétien de Troyes? Si nous avons choisi ses romans comme socle pour notre étude, ce n'est pas un hasard. Auteur prolifique, cultivé, fréquentant la cour galante et distinguée de Marie de Champagne, il est le premier à adapter la matière de Bretagne (ensemble de légendes celtes et bretonnes) en langue romane. Son génie vient du fait qu'il a réussi à réinvestir cet héritage mythique et païen dans une littérature courtoise correspondant aux goûts du XIIe siècle.

Nous ne nous intéresserons ici qu'aux romans appartenant au cycle arthurien. La Guerre de Cent ans – HIM-Mag. Fréquence Médiévale : Mahaut d’Artois, une femme de pouvoir – HIM-Mag. Mahaut d’Artois.

Fréquence Médiévale : Mahaut d’Artois, une femme de pouvoir – HIM-Mag

La plupart d’entre nous s’en souviennent sans doute sous les traits de l’actrice Hélène Duc qui l’a interprétée lors de la première adaptation télévisée (1972) de la série de roman de Maurice Druon, Les Rois Maudits (1955-1960). Mais qui est la femme qui se cache derrière l’intrigante acariâtre des romans ? Pour en savoir plus, Fréquence Médiévale a le plaisir de recevoir l’historienne Christelle Balouzat-Loubet, maître de conférences à l’Université de Lorraine, qui vient d’écrire une très belle biographie consacrée à Mahaut d’Artois publiée par les éditions Perrin.

Bonne écoute : Merci, pour le montage, à l’Artésien de cœur Exomène, toujours fidèle au poste. William Blanc. Fréquence Médiévale : l’Europe seigneuriale (888-1215) Quelques ressources utiles pour la question d'histoire "sociétés et cultures rurales" ~ Entre-Temps. Au-delà de cette thématique, le site de l’Inrap contient des ressources et des activités proposées pour l’enseignement primaire comme secondaire.

Quelques ressources utiles pour la question d'histoire "sociétés et cultures rurales" ~ Entre-Temps

S’ils demandent un travail de synthétisation lors de la préparation de l’activité, les plans de fouille, les artefacts et les reconstitutions constituent des documents à partir desquels les élèves peuvent construire un raisonnement en partant du réel et du concret pour opérer ensuite une montée en généralité et acquérir de nouvelles connaissances. À ce titre, le château d’Orville, à Louvres dans le Val-d’Oise, fournit un exemple intéressant. Ce site permet en effet d’évoquer le phénomène de regroupement de l’habitat, présent dès l’époque mérovingienne, ses mutations sur le temps long, depuis la fortification aux XI-XIIe siècles jusqu’à sa destruction au XVe siècle. L’archéologie expérimentale, menée depuis 2002, rend plus « concrète » la découverte de l’allure du bâti rural au Moyen-Âge.

La présentation du château d’Orville sur le site Archéa. 5H-Aborder un thème à l’aide du travail à distance. Chancelier Rolin. Proposition de Claire Vionnet, collège Château Rance, Scey-sur-Saône.

5H-Aborder un thème à l’aide du travail à distance. Chancelier Rolin.

Le but de cet article est de présenter une activité proposée aux élèves de 5ème sous la forme d’un travail à distance. Il est à mettre en lien avec l’article de Philippe Sallet : Enseigner à distance : bilan TRAAM Besançon 2010, « une trousse à outils ». A travers le personnage de Nicolas Rolin, plusieurs thèmes du programme et plusieurs compétences sont mises en œuvre. Les thèmes abordés : Le choix du chancelier Rolin est intéressant à plusieurs titres. Il permet d’aborder un grand nombre de notions sur la société féodale (Rolin est chancelier du duc de Bourgogne mais aussi seigneur de plusieurs fiefs, dont celui d’Oricourt, en Haute Saône : histoire locale).

A travers le tableau de Van Eyck, il permet de travailler en HDA, en interdisciplinarité avec les arts plastiques sur la peinture flamande et les débuts de la Renaissance. Aperçus des diaporamas : Enseigner Hist-Géo cycle 4 - Un exemple de seigneurie réelle : Brancion en Bourgogne. Pour mener l'étude de la seigneurie, l'exemple de celle de Brancion en Bourgogne est proposé ici.

Enseigner Hist-Géo cycle 4 - Un exemple de seigneurie réelle : Brancion en Bourgogne

(Attention : programme de 2008 !) "Tu es historien et tu as travaillé sur les documents manuscrits conservés aux archives départementales de la Côte d'Or. Ces documents sont des «cherches de feux» et ont été écrits par des «commissaires chercheurs» qui devaient faire la liste de tous les habitants de la châtelleniepour ensuite leur faire payer des impôts pour le duc de Bourgogne. On y trouve aussi de très nombreuses informations sur la vie des gens de cette époque.Tu as déjà déchiffré de très nombreux documents mais maintenant il faut que tu montres ce que ces documents vont permettre de connaître des gens qui vivaient dans cette seigneurie" H iii b societes et cultures rurales. Documents : seigneurs et paysans - Le blog des formateurs hist-géo de Torcy. Archéologie et histoire d'Huguenin Jacquin, Bourguignon du XIVe siècle. La ferme de Bezannes. A Bezannes, en Champagne-Ardenne, les archéologues ont mis au jour les vestiges d'un ensemble de bâtiments datant du XIVe siècle, parmi lesquels, une grande bâtisse et ses dépendances...

La ferme de Bezannes

Intervenants David Gucker, archéologue responsable d’opération, Inrap Kaï Fechner, géomorphologue, Inrap. Dossier pédagogique - L'enfance au Moyen Âge - La campagne.