Les neuromythes. Extraits du webinaire de M.
Steve Masson, professeur au département de didactique de l’UQAM - www.labneuroeducation.org Tout le monde possède des intuitions sur la façon dont le cerveau fonctionne. - Anecdotes - Internet - Magazines - Livres Article publié dans une revue scientifique avec évaluation des pairs Valeur scientifique des sources d'information Les styles d'apprentissage Les personnes apprennent mieux quand elles reçoivent l'information dans leur style d'apprentissage préféré (auditif, visuel, kinesthésique, etc.). Étude - Pashler, McDaniel, Rohrer et Bjork (2008) « Nous concluons donc que, jusqu'à présent, il n'y a pas de preuve adéquate pour justifier l'utilisation des styles d'apprentissage dans les pratiques éducatives. » (p. 105) Cerveau gauche / cerveau droit Les différences au niveau de la dominance hémisphérique (cerveau gauche, cerveau droit) peuvent expliquer les différences entre les apprenants.
Les Troubles du comportement. Richard Spencer, le Ku Klux Klan version XXIe siècle. Une nouvelle technologie pour donner la parole aux muets. Le 13 décembre 2016.
Une équipe de chercheurs du Centre national de la recherche scientifique (CNRS) et de l’Institut national de la santé et de la recherche médicale (Inserm) a mis au point un synthétiseur vocal, qui permet aux muets de parler. C’est quoi, la Convention internationale sur les droits des personnes handicapées ? Une video à voir absolument sur les troubles d'apprentissage. Julien DESPOIS, Amal ANDRE, Pascale DENEUVE et Benoit LOUVET « Etude de la dynamique d’interaction “enseignant-élève porteur de troubles du spectre autistique” à la maternelle » – Spiral-E 2016.
Résumé : À l’école maternelle, l’engagement social des élèves porteurs de troubles du spectre autistique (TSA) apparaît comme un élément essentiel pour la réussite de l’inclusion.
Un des facteurs de cet engagement social est la guidance de l’enseignant. Cette recherche vise d’une part à identifier les profils d’interaction dominants entre l’engagement social de l’élève porteur de TSA et la guidance de l’enseignant et d’autre part à étudier leur évolution au cours du temps. Les résultats indiquent que le profil d’interactions dominant relève d’un registre d’assimilation et montrent une stabilisation des profils au cours des trois mois. Mots-clefs : école inclusive, école maternelle, autisme, engagement social, interactions enseignant/élève, système dynamique compl Abstract : In preschools, social engagement of children with ASD is a key element for a successful inclusion in which teacher guidance is one of the essential factors.
On se concentre sur l'attention - Aider son enfant. Maysoon Zayid: J'ai 99 problèmes, la paralysie n'est que l'un d'entre eux. Enseignement supérieur : une autre excellence est-elle possible ? 139inShare La semaine dernière se tenait au ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche une journée dédiée à l’innovation, et c’est sur le thème de l’excellence que s’exprimait Jean-Marie Ketele, un chercheur belge, membre du jury des Investissements d’avenir sur les formations innovantes (Idefi) en 2015.
Professeur émérite de l’université catholique de Louvain, Jean-Marie Ketele s’est attaché à dessiner les contours d’une « excellence sociale et sociétale » de l’enseignement supérieur, qui consiste à donner à chacun, élève ou institution, les moyens d’atteindre son propre niveau d’excellence, avec le souci de n’exclure personne. Une définition qui s’oppose à la traditionnelle conception élitiste de l’excellence. Déficiences intellectuelles. La « déficience intellectuelle » est définie par un déficit de l'intelligence et des limitations du fonctionnement adaptatif apparaissant avant l'âge adulte.
Une application pour que les sourds puissent téléphoner. VIDEO. Implant cérébral. Tétraplégique, il retrouve le sens du toucher. Design et accessibilité : prendre en compte chaque handicap #infographies. Spectre autistique, mal-voyants, malentendants, lecteurs d’écran, dyslexie ou handicap moteur… Voici des posters qui vous rappellent les bonnes pratiques.
Le Gouvernement britannique a entrepris une révolution digitale à 360° depuis quelques années. Outils et ressources numériques pour l’autisme. Les troubles cognitifs touchent de nombreuses personnes.
Parmi ces troubles, l’autisme, un handicap parfois difficile à gérer pour la famille et les accompagnants des personnes atteintes. Depuis quelques années, grâce au numérique, l’autisme n’est plus un tabou. Plateformes collaboratives, applications et jeux vidéo permettent désormais d’accompagner mais aussi de comprendre ce trouble du développement cérébral. Indispensable éducation aux médias et à l'information. Toutes les règles ne sont pas inscrites dans le cadre des lois; les parents et l'Ecole transmettent celles du savoir-vivre, de l'échange et de la communication.
Des normes permettent de cadrer et de réguler les relations interpersonnelles. Elles permettent à l'enfant de comprendre une situation et de réagir face à ses enjeux. La dyspraxie : un handicap invisible, insuffisamment diagnostiqué, qui place l'enfant, puis l'adulte, en échec. Ebooks : une liseuse en braille révolutionnaire bientôt disponible pour les malvoyants. Et en matière de lecture de livres numériques, l'offre de liseuses pour personnes malvoyantes, en braille, est encore bien pauvre (et extrêmement onéreuse), permettant essentiellement de ne lire qu'une seule ligne de texte par page grâce à une technologie modifiant les petits points formant les lettres au fur et à mesure de l'avancement du texte.
Des chercheurs de l'Université du Michigan viennent de créer une liseuse permettant de lire des ebooks en braille en affichant une pleine page de texte à la fois. Handicap : ressources numériques. Yves Citton : "Il faut passer d’une économie à une écologie de l’attention" Tablettes tactiles - Elsa THEVENON Ergothérapeute. Différencier avec le numérique en vidéo.