Come preparare una classe al cooperative learning ~ Schoolkit - accompagnamento innovativo del PNSD. Letto: 68931 volte Schookit prodotto da: Comunità scolastica In un tweet: Il cooperative learning è una modalità di apprendimento in gruppo, con interdipendenza positiva tra i membri, strutturata per raggiungere un comune(...)
Azione #31 – Una galleria per la raccolta di pratiche Formazione 6 maggio, 2016 Introduzione Autore: A cura dell’animatrice digitale Daniela di Donato @Dandiddi, dandido@gmail.com Destinatari: Docenti curricolari, docenti specializzati, Animatore digitale e Team dell’innovazioneTipologia di scuola a cui è diretto: dalla terza elementare in poi Descrizione. Network e partnership: Come e quali soggetti interni alla scuola o esterni puoi coinvolgere per svolgere questa attività? Come procedere 1Pianificare attività che facilitino una relazione studente-studente La classe tradizionale è incentrata sulla relazione studente-docente o studente-compito. 5Far lavorare gli studenti a coppie Il primo aggregato di studenti è la coppia.
Costi e risorse Link Utili. Come preparare una classe al cooperative learning ~ Schoolkit - accompagnamento innovativo del PNSD. N.4_5: Il lavoro in classe by Grazia Paladino on Prezi. N.3 COSTRUIAMO LA BASE by Grazia Paladino on Prezi. N.3 COSTRUIAMO LA BASE by Grazia Paladino on Prezi. N.3 COSTRUIAMO LA BASE by Grazia Paladino on Prezi. N.2 Dalla comunicazione alla gestione dello spazio by Grazia Paladino on Prezi.
Il metodo di studio in una classe capovolta. Prima videoconferenza del nuovo anno scolatico: la relazione educativa nella classe capovolta (e non solo)! La prima videoconferenza dell’anno scolastico 2015/2016 ha trattato un tema centrale, sul quale riceviamo continue richieste di aiuti e chiarimenti dalla comunità dei docenti che cercano di capovolgersi: la relazione educativa nella classe capovolta.
Ancora prima di decidere quali metodologie adottare per le proprie lezioni, è necessario costruire la base per qualsiasi relazione. Il percorso didattico deve essere accompagnato dal docente e niente si impara se si è lasciati soli in un momento di emergenza educativa. Durante il webinar tenuto dalla prof. Grazia Paladino, esperta di didattica capovolta, saranno trattati i punti nevralgici della relazione docente-classe per l’avvio, nel modo più sereno e proficuo possibile, dell’anno scolastico appena iniziato. Grazia Paladino, formatrice Flipnet, è autrice di numerosi video didattici disponibili sul suo canale Youtube e gestisce un sito in cui inserisce le lezioni tenute con l’approccio capovolto www.capovolgilescienze.altervista.org. Classe Capovolta: Scuola per la didattica 3.0 - Google Sheets. Royalty Free Music. Tre modi per trovare immagini prive di copyright - Prof Digitale. Dopo aver accennato con un’infografica al diritto d’autore, torniamo a parlare di copyright, ma questa volta legato alle foto.
Il tempo degli esami si sta avvicinando e per molti questo significa tesine oppure presentazioni. Indubbiamente le immagini sono un valore aggiunto. Inserire una foto d’effetto, non scontata, è un buon modo per attirare l’attenzione del lettore oppure del pubblico al quale ci stiamo rivolgendo, ma non sempre trovare immagini di qualità è un compito semplice. Infatti non tutti sanno che non è lecito utilizzare un’immagine trovata su Internet senza contattare l’autore della stessa, o comunque senza citarlo espressamente come proprietario del diritto d’autore. Vi voglio segnalare quindi tre siti utilissimi per trovare immagini che non sono coperte da copyright, oppure i cui autori hanno volutamente concesso l’utilizzo a tutti gli avventori della Rete. Flickr Commons Il primo sito, che personalmente adoro, è Flickr Commons. Pixabay Google Immagini Buona ricerca! Il diritto d’autore in rete e le licenze Creative Commons – BRICKS.
Il riuso di contenuti digitali (foto, video, musica) è oggi decisamente comune nel mondo della scuola: insegnanti e alunni producono spesso lavori multimediali ai quali capita di dover aggiungere una fotografia, una colonna sonora, un piccolo video.
Di solito, questi materiali aggiuntivi si trovano facilmente sul web, attraverso i motori di ricerca e i siti specializzati (ad esempio Flickr o YouTube) ma anche l’inserimento della canzone dell’autore famoso come colonna sonora di una presentazione o di un video girato a scuola è un’esperienza assai diffusa. Qual è l’atteggiamento di docenti e studenti relativamente ai diritti d’autore di questi contenuti pescati qua e là in rete? Nell’esperienza di chi scrive, emergono due principali tendenze: Naturalmente, la questione si pone anche per le creazioni originali prodotte all’interno delle scuole o da singoli docenti e studenti: come pubblicarle in modo che siano sempre riconosciuti i diritti degli autori?
Riutilizzo a scopi non commerciali. Il diritto d’autore in rete e le licenze Creative Commons – BRICKS.