Indicateurs d’équité éducative. Une analyse de la ségrégation académique et sociale dans les pays européens. 1L’école jouit d’un statut tout à fait particulier lorsque l’on s’intéresse à la justice sociale.
L’institution scolaire est à la fois considérée comme une source potentielle d’amélioration de la situation des plus démunis ainsi que comme un outil de reproduction des inégalités (Bourdieu & Passeron, 1970). L’école suscite donc, dans le même temps, les plus grands espoirs et la plus grande méfiance, notamment de la part des sociologues qui s’attèlent à son analyse.
Le système scolaire, précise Pierre Dandurand (1980) se présente, à la fois comme une instance importante de fixation des rapports de classe, de domination, et comme moyen de retournement, de renversement de ces rapports. 1 Cet arbitrage est manifeste, par exemple, lorsqu’il est question des moyens dévolus à chaque nivea (...) Chacal ou girafe : la communication non-violente. La Boite à M.E, la boite à outils des Moniteurs Éducateurs … Learn Quebec page d'accueil. Competences Essentielles. Site de Philippe meirieu : liste des cours de pédagogie. INTERVIEW : Vincent Cespedes. « En banlieue, l’école sert à naturaliser l’échec » Vincent Cespedes, philosophe, écrivain, directeur de la collection « Philosopher », chez Larousse a enseigné la Philosophie en ZEP de 1997 à 2002.
Il revient pour Pote à Pote sur son expérience de Prof et nous dit pourquoi il est urgent de réformer la pédagogie et la formation des enseignants pour adapter l’école à son nouveau public. V.M : Diriez-vous comme certains observateurs que l'école est malade?