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Numérique et education

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Un MOOC pour les professeurs documentalistes. Khan Academy. Accueil du portail - Éduscol. Compte-rendu table-ronde Educatice. Actualités BIC® Education. Www.netpublic.fr/wp-content/uploads/2011/02/Référentiel_PIM_0111.pdf. Éduthèque - Accueil. Médias - T.I.C. - éducation à l'information. La cnil. Pedagogie.ac-toulouse.fr/col-ingres-montauban/spip/IMG/pdf/Cours_brevet_le_surrealisme_et_Magritte.pdf. Documentation. Le cahier de textes numérique - MENE1020076C. Dans le système éducatif, les outils numériques apportent une aide précieuse tant aux élèves qu'aux enseignants et aux personnels d'éducation, d'administration et d'inspection.

Le cahier de textes numérique - MENE1020076C

Ils favorisent une meilleure communication avec les familles et les partenaires de l'École, notamment en permettant aux parents de suivre le travail et la scolarité de leurs enfants. Le cahier de textes numérique fait partie de ces outils. Accessible à travers les réseaux de communication sécurisés, il a pour vocation d'apporter une aide au service des activités d'enseignement et d'apprentissage, en même temps qu'une facilité d'accès accrue pour tous les utilisateurs : les enseignants et l'équipe éducative dans son ensemble, les élèves mais aussi leurs parents (ou responsables légaux).

La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités de mise en œuvre, par l'ensemble des établissements scolaires, du cahier de textes numérique. Cahiers de textes de classe. (Usage pédagogique des tablettes) La gestion de classe. Suite du dossier… Les conditions gagnantes 1 à 3, en lien avec la gestion de classe. 1.

(Usage pédagogique des tablettes) La gestion de classe

Avoir le courage de changer sa gestion de classe Un des plus grands changements qu’amène la tablette, c’est d’inciter les enseignants à redéfinir leurs façons de faire. En vrac sur le Web aujourd'hui 28 février 2014. Identité numérique et sécurité sur les appareils mobiles Je ne veux pas faire de publicité à +Intel, mais dans un court billet de ce matin, on nous apprenait que les attaques informatiques visant les cellulaires se sont multipliées par 6 l'an dernier.

En vrac sur le Web aujourd'hui 28 février 2014

Je donnais justement une conférence à des étudiants en vente-conseil du Carrefour Formation Mauricie ( hier à Shawinigan et j'ai clairement senti la préoccupation des étudiants par rapport à leurs appareils mobiles. C'est devenu un outil tellement important pour eux et je soupçonne que c'est leur principal connexion au réseau... Un référentiel de compétences numériques — Enseigner avec le numérique. Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques.

A l’occasion de la parution de la 3e édition du Digital Society Forum consacrée aux nouvelles formes d’apprentissages (la première édition était consacrée aux nouvelles relations, la seconde à la famille connectée), en partenariat entre la Fing (et notamment son média, InternetActu.net), Psychologies Magazine et Orange, nous republions le texte introductif du sociologue d’Orange Labs, Dominique Cardon, qui revient sur les rapports entre éducation et technologies.

Apprendre/désapprendre : sur la ligne de crête des apprentissages numériques

Une bonne introduction aux deux principales problématiques de l’apprentissage : qu’est-ce qu’apprendre et qu’est-ce que change le fait d’apprendre avec le numérique… En elles-mêmes, les Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) ne sont causes de rien, ne rendent pas les enseignants plus pédagogues, les enseignés plus performants ou la société plus savante. Regarder ailleurs Qu’apprendre ? Plus de 50 MOOC créatifs d’étudiants sur la culture numérique (Université Lille 3) La culture numérique, cela existe-t-il ?

Plus de 50 MOOC créatifs d’étudiants sur la culture numérique (Université Lille 3)

Laurence Allard, maîtresse de conférences en Sciences de la Communication (IRCAV-Paris 3-Lille 3) a initié un impressionnant travail sur cette thématique avec des étudiants qui rassemblent, extraient et cherchent à formaliser des connaissances de 3 ans d’études en Culture et Médias (présentement en cursus L3 Culture et Médias à l’Université Lille 3 – Charles de Gaulle). Ils s’appuient également sur leurs propres pratiques numériques et recherches via des travaux inventifs, : Le Mooc des Etudiant-e-s : savoirs situés, classe renversée et créativité digitale – voir les réalisations à cette adresse : le réseau du MOOC des étudiants. Des savoirs numériques situés. Information-documentation. Cyberharcelement. Identité Numérique et Réseaux sociaux : enjeux et pistes pour l'éducation by Fanny Lalande on Prezi. Identité numérique et réseaux sociaux. Respecter la vie privée et le droit à l'image 

Page mise à jour le 01 septembre 2011 Apprendre à respecter les éléments constitutifs de la vie privée d’une personne, ainsi que son image. Comprendre les enjeux de la publication d’informations personnelles sur Internet. Cas concrets Lors d’un voyage à Paris, un internaute a photographié, sans le vouloir au premier plan, un couple qu’il ne connaissait pas au pied de la tour Eiffel. En diffusant la photo sur son blog, il se rend compte que ce couple est clairement identifiable. Un jeune homme a filmé une amie lors d’une soirée et a diffusé la vidéo sur Internet (réseau social, blog). Littératie numérique et éducation aux médias. Les fondements de la littératie numérique.

Introduction De nos jours, on dit souvent que les jeunes sont « les enfants du numérique » en raison de leur apparente facilité à utiliser tous les outils technologies.

Les fondements de la littératie numérique

On le comprend aisément : les jeunes Canadiens vivent dans un monde interactif, une culture numérique « sur demande » où ils ont accès aux médias à toute heure et en tout lieu, à volonté. La messagerie instantanée, le partage de photos, les messages texte, les réseaux sociaux, la vidéo en continu et l’Internet sans fil – dans tous ces secteurs d’activité, les jeunes ont pris les commandes par de nouvelles façons de s’engager en ligne.

Littératie numérique, définition. Les lectures d'écrans. C’est un fait : nous vivons dans une société où nous sommes bombardés d’informations.

Les lectures d'écrans

Hyperconnectés, nous avons accès de manière quasi instantanée à des connaissances et des millions de contenus. Inévitablement, notre rapport à la lecture s’en voit modifier. Article initialement publié dans Lettres numériques Alors de quelle manière le numérique affecte-t-il nos compétences ? Tout d’abord, force est de constater que dans la galaxie numérique, la lecture est notre premier mode d’accès à l’information. Cdi à l'ere du numerique. La carte du monde des acteurs du web.

Tous les ans a lieu la conférence américaine Web 2.0 Summit, où les travailleurs de l’Internet discutent et réfléchissent à propos de leurs activités.

La carte du monde des acteurs du web

A l’occasion de l’édition 2010, une très jolie carte des principaux acteurs du Web avait été créée, pour visualiser les plus importants sites ou services qui comptent à l’heure actuelle. Glossaire du numérique.

Outils et ressources doc

Tutoriels - TICE. Modules de formation aux TICE. Logiciels pour VPI. Stoodle. S'autoformer à l'utilisation des VPIciels et aux usages du VPI. Créer des présentations interactives de livres augmentés en Open source.

Créer contenu de cours interactif et des activités pour élèves (tous les supports) #MOOCdocTICE : une expérience artisanale de formation à distance. Les TBI-TNI et VPI - Sites spécialisés. Whiteboard. Terminologie - TICE. Les Espaces Numériques de Travail. Netvibes_CDI du Collège Moulin des Près. Créer des infographies et des présentations animées avec Easy Web Content Presenter. Il existe sur le marché un certain nombre d’outils permettant de créer des présentations, ou des infographies.

Créer des infographies et des présentations animées avec Easy Web Content Presenter

Easy Web Content Presenter fait partie de ces derniers, avec quelques subtilités intéressantes. Easy Web Content s’est tout d’abord fait connaître grâce à son Site Builder, soit grâce à son outil de création de sites. Relativement proche de Dreamweaver dans sa logique de conception, ce dernier permet à n’importe quel internaute de « dessiner » facilement un site par l’intermédiaire de son navigateur, sans avoir besoin de pondre une seule ligne de code.

La société a ensuite remis le couvert avec une autre solution, se présentant cette fois sous la forme d’un éditeur HTML. Presenter est le dernier module de la suite et il se concentre pour sa part sur la création d’éléments visuels. Tout commence par l’habituelle inscription. Il suffira d’un clic sur le bouton vert pour lancer la création d’un nouveau document. Presenter nous demandera ensuite de choisir un modèle. Des vidéos courtes pour aider à l'appropriation du TNI. Par Sébastien Menvielle (professeur des écoles à Rezé - 44 - et référent TNI de la circonscription) S’approprier l’outil Le manque de formation des enseignants et des référents TICE en circonscription, très occupés, explique que les TNI restent souvent éteints ou servent de simples vidéoprojecteurs, faute de temps pour en explorer les capacités.

Des vidéos courtes pour aider à l'appropriation du TNI

Or, pour que l’appropriation du TNI puisse être effective, les enseignants que nous avons pu rencontrer confirment un certain nombre de besoins : formation initiale, connaissance de bonnes pratiques, possibilité d’obtenir des conseils tout au long de l’utilisation du TNI, avoir un espace d’échange sur les pratiques (Baron & Boulc’h, 2011). Une nouvelle génération de manuels scolaires - Lelivrescolaire.fr. Comment enseigner Google* ? Présentation rapide : Travailler sur la notion de moteur de recherche à travers l’exemple de Google et de son fonctionnement dès les premières années du collège apparaît assez clairement indispensable. C’est l’outil de recherche majoritairement utilisé par nos élèves, leurs parents et nous-mêmes, c’est parfois la seule porte utilisée pour l’accès à l’information.

Or cet accès même pose problème : pourquoi Google choisit-il de classer tel ou tel résultat parmi les premiers ?