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Numérique & illettrisme

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Construction d’une démarche multimodale - Ex pédagogie public en situation d’illettrisme (jipn 2015) Numérique & savoirs de base : éclairage.../ CREDOC Hte Normandie juin 2015. Numérique et handicap - Recommandations aux auteurs pour l'accessibilité et l'adaptabilité des ressources numériques pour l'école. Accessibilité et adaptabilité des ressources numériques pour l'École (A2RNE) Les enjeux de l'accessibilité et de l'adaptabilité des ressources À la rentrée scolaire 2014, 260 000 élèves en situation de handicap (moteur, sensoriel, cognitif) sont scolarisés en milieu ordinaire.

Numérique et handicap - Recommandations aux auteurs pour l'accessibilité et l'adaptabilité des ressources numériques pour l'école

En 8 ans, ce nombre d'élèves a doublé et il continue d'augmenter chaque année de plus de 10%. À l'université, il est passé de 8 000 étudiants en 2005 à 18 000. Ces élèves à besoins éducatifs particuliers sont souvent privés de l'accès aux ressources utilisées en classe, manuels scolaires ou autres ressources, car elles n'ont pas été pensées aussi pour eux. Prendre en compte les besoins des élèves Désormais il est également possible de prendre en compte les besoins d'accès des élèves par les auteurs dès leur conception, en profitant des possibilités ouvertes par les nouvelles technologies utilisées dans le processus d'édition de ces ressources.

Proposition de bonnes pratiques Documents à consulter. Faire de la littératie pour tous le socle d'une société inclusive CRI Auvergne 2014. Définition de la littératie numérique La littératie numérique se définit comme « L’aptitude à comprendre et à utiliser les technologies de l'information et de la communication dans la vie courante, à la maison, au travail et dans la collectivité en vue d’atteindre des buts personnels et d’étendre ses connaissances et ses capacités. » Elle consiste non seulement à savoir utiliser et maîtriser tous les outils et technologies de la communication, mais aussi à savoir juger la qualité de l'information qu'on reçoit par voie électronique.

Faire de la littératie pour tous le socle d'une société inclusive CRI Auvergne 2014

C'est la capacité à se tenir au courant de ce qui se passe, tout en gardant un esprit critique vis-à-vis de l'information. C'est aussi apprendre à se familiariser avec les nouvelles technologies pour rester à jour et suivre de près l'évolution du monde numérique. Lien: Principes fondamentaux de la littératie numérique La littératie numérique repose sur plusieurs principes technologiques, ethniques et sociaux qui font partie de notre vie quotidienne:

Le numérique, une aide pour les élèves en difficulté ? WorkbookNumerique. Réapprendre à apprendre : les fablabs réinventent-ils la formation professionnelle ? EURÊKA.

Réapprendre à apprendre : les fablabs réinventent-ils la formation professionnelle ?

Les fablabs, nouveaux lieux de la formation professionnelle ? Ces ateliers de fabrication numérique n'aspirent pas qu'à devenir les plus bruyants porte-paroles de la troisième révolution industrielle... Le formalab, un laboratoire pédagogique innovant en direction des salariés faiblement qualifiés. Printemps du Numérique : à suivre en direct sur LudoMag ! Le Printemps du Numérique, 3ème édition, ouvrira ses portes au Grand Palais de Lille les 18, 19 et 20 mars prochains.

Printemps du Numérique : à suivre en direct sur LudoMag !

Les inscriptions affichent complet ! Néanmoins, si vous souhaitez profiter des nombreux intervenants présents à cette occasion et suivre l’évènement à distance, LudoMag vous propose, la retransmission en direct, d’un panel varié de personnalités jouant un rôle majeur dans cet évènement sur l’école numérique. Référez-vous au programme ci-dessous et rendez-vous dès mardi 18 mars sur notre chaîne Youtube LUDOVIA MAGAZINE, onglet Playlist « Printemps du Numérique Lille ». ou rendez vous sur cette page, toutes les vidéos des intervenants seront visibles ci-dessous. Médecine : les futurs internes départagés sur tablettes à partir de 2016. Recevez nos newsletters : Passer les épreuves classantes nationales en version numérique devrait faciliter la correction et permettre de mieux départager les élèves grâce à des exercices plus complets.

Médecine : les futurs internes départagés sur tablettes à partir de 2016

Les ministres de l’Enseignement supérieur et de la Santé, Geneviève Fioraso et Marisol Touraine, viennent d’annoncer la modernisation des épreuves classantes nationales (ECN) de médecine, qui seront passées dès 2016 sur tablettes, après l’organisation de deux épreuves blanches dans ces conditions en 2015 afin de vérifier la viabilité du dispositif. Ces épreuves, qui interviennent en fin de sixième année, sont particulièrement stratégiques, puisque c’est à l’issue de celles-ci et en fonction de leur classement que les étudiants choisissent leur spécialité et leur centre de formation. A l’initiative de ce changement, on trouve le projet SIDES, système informatique distribué d’évaluation en santé. Mieux départager les étudiants. La FOAD en alphabétisation. Afpa questions à Sandra Bellier : l'usage des tic en formation. Numératie & classement professionel IREDU (étude) Auvergne 2012 FOAD & illettrisme. Renc. de la formation multimodale - Caen 28.09.12 by cri auvergne on Prezi.

Bertrand Schwartz : avec les technologies, peut-on moderniser sans exclure ? Bertrand SCHWARTZ - Rencontres du e-learning : avec les technologies, peut-on moderniser sans exclure ?  (16/01/2006) Bertrand SCHWARTZ - Rencontres du e-learning : avec les technologies, peut-on moderniser sans exclure ?  (16/01/2006) Lire, écrire, computer.

Arthur Luehrmann (1970) ...Une nouvelle méthode pédagogique naît alors : l’éducation assistée par l’écriture (WAI).

Lire, écrire, computer

Après avoir prouvée son efficacité, l’éducation de masse se développe grâce aux rôles des lecteurs. Ces derniers considèrent qu’il faut simplifier ce système d’écriture afin qu’un enseignement pour tous puisse être délivré ; tandis que les militants de la WAI préfèrent réserver ces compétences à une élite. Luehrmann adepte de l’utilisation de logiciels d’EAO (enseignement assisté par ordinateur), se demande si l’on peut être instruit sans maîtriser l’outil informatique. Cette parabole, présente l’ordinateur comme un outil, un enseignant ou un élève. Informatique : un outil simple et un simple outil ! Dans les années 1980, l’EAO se développe en France et pose la question de l’informatique comme outil d’enseignement ou objet d’enseignement. Ecriture numérique et publication (1) : cadre théorique et prospective. Publié par par Gildas Dimier sur son blog Cactus Acide "Je me propose, dans cette série d’articles sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique.

Ecriture numérique et publication (1) : cadre théorique et prospective

J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderais pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée par des spécialistes.

Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Charte pour l'inclusion numérique et sociale. Sté numérique & illettrisme - F Haeuw 2012. La formation des adultes à distance de façon interactive… maintenant accessible! Sous-titre: par François Dallaire et l'équipe du CDÉACF Introduction Ce dossier spécial présente différents outils qui permettent la prestation de formations à distance.

La formation des adultes à distance de façon interactive… maintenant accessible!

Accès aux SMS pour les pers. illettrées. 23.05.12 - Les personnes ne sachant ni lire, ni écrire ont désormais accès aux SMS.

Accès aux SMS pour les pers. illettrées

Un système mixant notamment synthèse vocale, icônes et gestionnaire de contacts leur permet d’envoyer et de comprendre des messages écrits. Le système est déjà utilisé en Suisse romande. Plus de 800 millions de personnes dans le monde sont illettrées. Dispositif VISA en Région Centre.