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EPI et AP 2016. EPI-AP : les équipes des collèges pionniers de l'académie de Toulouse témoignent. En partenariat avec l'ESENESR, des vidéos ont été réalisées au printemps 2016 par des équipes des collèges pionniers de l'académie : elles reviennent sur leurs expériences d'EPI (Enseignement Pratique Interdisciplinaire) et d'AP (Accompagnement Personnalisé) au cours de cette année scolaire, avant la généralisation de ces dispositifs dans le cadre du nouveau collège.

EPI-AP : les équipes des collèges pionniers de l'académie de Toulouse témoignent

La mise en place d'un EPI en 5e et en 4e par ac-toulouse La mise en place d'un EPI en classe de 4e par ac-toulouse Réussir l'accueil des élèves à l'entrée en 6e par ac-toulouse. Ressources — Physique Chimie académie de Lille. Les thèmes de convergence sont au nombre de six et traitent de sujets essentiels pour les individus et la société : Énergie ; Environnement et développement durable ; Météorologie et climatologie ; Mode de pensée statistique dans le regard scientifique sur le monde ; Santé ; Sécurité.

Ressources — Physique Chimie académie de Lille

Ils sont obligatoires, ne font pas l’objet d’un enseignement spécifique et n’introduisent pas de nouvelles compétences exigibles dans la mesure où ils sont inclus dans les programmes des disciplines concernées. Ils doivent favoriser la pluridisciplinarité et permettre aux élèves de percevoir les convergences entre les disciplines du pôle science. En effet, un savoir ne se construisant pas avec une seule discipline mais grâce à une corrélation entre plusieurs, il apparaît comme primordial pour les élèves d’établir de façon claire ces liens disciplinaires. Pour y parvenir, à partir d’un thème, deux solutions sont à envisager : · Une entrée disciplinaire · Une entrée pluridisciplinaire thcv@liste.ac-lille.fr.

Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) - Physique Chimie Caen. Semaine Interdisciplinaire "OCEANS" ParcoursAveniretEPI. #college2016... Documents: exemples d'EPI et d'AP... RA16 C4 EPI 8 Survivre sur mars 555524. Éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy (Nantes) DESCRIPTIF DE l’EPI : Introduction :Sensibiliser les élèves à la notion de rareté de l’eau à partir d’un article de la presse écrite ou d’un extrait vidéo : « L’UNICEF estime à 125 millions le nombre d’enfants de moins de 5 ans qui n’ont pas accès à l’eau potable ».

éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy (Nantes)

Déroulement du trimestre (ou semestre) :Différentes expérimentations sur l’eau : test de reconnaissance, mélanges (introduction masse volumique), miscibilité, solubilité d’un gaz (dioxyde de carbone pour expliquer par exemple l’ozonation en station…),Décantation, filtration, distillation (production d’eau douce au Moyen Orient).Intervention d’Ecopôle :Simulation de la production d’eau potable de l’usine de la RocheVisite à la station de traitement des eaux usées de TougasVisite en milieu naturel (Maison du lac à Bouaye)Echange et rencontre entre collégiens travaillant parallèlement sur ces notions : épuration par lagunage à Corcoué sur Logne, classe « Forêt » de St Laurent à Blain…. EPI programmes physique chimie. EPI classés par disciplines. Sur les Traces d'Harry Potter. Projet transdisciplinaire (EPI) espagnol, allemand, anglais, italien et français : « ciné en VO » - Langues vivantes - Éduscol.

Ce projet pédagogique a permis à des élèves de 4e et de 3e de l’académie de Poitiers de travailler à partir de films en version originale.

Projet transdisciplinaire (EPI) espagnol, allemand, anglais, italien et français : « ciné en VO » - Langues vivantes - Éduscol

Ce projet a été mené sur deux années consécutives dans le cadre d’un travail transdisciplinaire en espagnol, allemand, anglais, italien et français. Une catastrophe à éviter. Collège : Les IPR du SIA demandent un cadrage des EPI. "Les EPI... doivent être fondés non pas sur de vagues thématiques dans lesquelles s’inscriraient des projets vus comme la réalisation de productions laissées à l’initiative des équipes mais bien dans des problématiques ou objets d’étude", écrit le SIA, un syndicat d'inspecteurs IPR.

Collège : Les IPR du SIA demandent un cadrage des EPI

"Ces objets ou ces problématiques interdisciplinaires doivent être retenus pour leur capacité à permettre des démarches pédagogiques explicites autour d’un projet d’enseignement convoquant plusieurs disciplines et leur champ de connaissances et de compétences. Ils doivent figurer clairement dans les programmes en renvoyant à des savoirs disciplinaires convoqués. Ce travail interdisciplinaire exige par ailleurs, une homogénéité de présentation des disciplines ou champs disciplinaires".

Communiqué. Exemple de mise en oeuvre EPI/AP, niveau 3e - ddubreuil. Dossier "EPI" (enseignements pratiques interdisciplinaires), comment faire. Les Enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016.

Dossier "EPI" (enseignements pratiques interdisciplinaires), comment faire

Dans certains collèges, on anticipe déjà et on met en place des EPI expérimentaux. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps, sous la forme d’itinéraires de découverte ou sous d’autres formes. Nous allons publier un premier dossier numérique au printemps prochain pour proposer aux différents acteurs des futurs EPI des outils, des suggestions d’organisation, des idées de contenus, etc. Il est important en effet de montrer que l’on ne part pas de rien, que les EPI doivent s’appuyer sur l’existant. Il est essentiel également, sans nier les difficultés et les problèmes, d’exposer des solutions trouvées par les équipes pour y faire face, en privilégiant la souplesse et l’inventivité.