background preloader

Twitter 2013 - Pages web

Facebook Twitter

SELFIE, l'autoportrait numérique destiné aux réseaux sociaux est le 'mot de l'année' 2013. France Culture Papiers : la fin des secrets ? | @scoopit. Qu'est ce qu'internet finalement Mythologies du Darknet - Information - France Culture | @scoopit. Pauvres libraires ! : Amazon dévoile un futur système de livraison par drones | @scoopit. Le « App Smashing » pour optimiser le potentiel créatif du iPad - Édulogia | @scoopit. Twitter Report - Get your own personal report on how you use Twitter! #salonsdechoiseul je suis intervenu hier sur les #Femen et le buzz médiatique : présentation en ligne.

#salonsdechoiseul à tours (37) aujourd'hui et demain 40 conférences aux 2 rencontres historiques au lycée #education. Teaching&Understanding: devenir un prof de niveau 3, très intéressante vidéo, surtout les parties1&2 ;o) @scoopit. Pour éviter que vos interventions entrent par une oreille et ressortent par l'autre, visez... le fl... | @scoopit. Quel enseignement de l’informatique et du numérique ? – Communs / Commons | @scoopit. SAMR : Redéfinition, modification, augmentation ou substitution : la plus-value des TICE, çà dépend ! | @scoopit. Avec le numérique, le professeur doit se réinventer LE MONDE | 25.10.2013 cf citation tweet précédent - LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard Le plus vieux métier du monde n'est pas celui que vous croyez. Dès la Haute Antiquité, des enseignants déambulaient sous les portiques : le passeur de savoir a largement préexisté à l'invention de la salle de classe et à l'enseignement frontal tel que nous le connaissons.

Sous quelle forme leur survivra-t-il ? Que deviendra, demain, celui qui fut hier précepteur d'un ou deux élèves avant de s'adresser à ce groupe que l'on appelle « une classe » ? On considérait comme éternel ce regroupement par âges, inventé au XVIe siècle dans les collèges jésuites, qui a permis de dispenser la connaissance plus largement et plus efficacement ; mais l'enseignement en classe implose. C'est dans ce contexte que le numérique s'installe et ouvre de nouveaux horizons. Que l'enseignant se rassure, la machine ne le remplacera pas. Ainsi, les Bridge Academies, qui proposent des cours sur écran, gagnent à vive allure du terrain sur le continent africain. Parler de numérique est forcément réducteur | @scoopit. Michel Serres: "Les enseignants sont totalement désorientés" | @scoopit. Une innovation bientôt dans vos classes : le « spatial storytelling », ou l’histoire en 360 degrés!

Décidément, la technologie n’a pas fini de nous étonner. Voilà que des créateurs ont mis au point un prototype d’histoire à lire sur le iPad qui évolue selon les mouvements donnés à l’appareil par l’utilisateur. Imaginez les possibilités pédagogiques! La tablette mobile est un outil merveilleux pour rendre une histoire plus interactive. Il est déjà possible d’utiliser des applications comme iBooks Author pour créer des livres plus vivants en y ajoutant de l’animation, des vidéos et des objets 3D qui peuvent être bougés avec les doigts.

Mais voilà qu’une équipe du studio apelab est en train de révolutionner les possibilités interactives de la tablette. Imaginez une histoire qui évolue en fonction des mouvements de l’utilisateur. C’est la percée accomplie par Sylvain Joly et Emilie Tappolet, avec la création de l’histoire IDNA, pour iPad. Cette histoire en 360 degrés évolue en fonction des mouvements des bras de l’utilisateur. À voir : Source des images : Sylvain Joly. L'école selon Microsoft : comment j'ai appris à ne plus m'en faire et à aimer l'éducation privatrice... | @scoopit. Avez-vous ce qu’il faut pour être un spécialiste en technologie éducative? | @scoopit. 5 raisons pourquoi les enseignants devraient se créer un RPA (réseau personnel d'apprentissage) @scoopit. Faire d’un objet personnel un objet scolaire, même numérique, est-ce possible ? - Educavox | @scoopit.

Essais de modélisation de la notion de PLE (Personal Learning Environment) ou EAP | @scoopit. L’Inspection générale s’intéresse à l’innovation - Les Cahiers pédagogiques | @scoopit. Surveiller les algorithmes | @scoopit. Google, Facebook, Apple... le pire des mondes - Courrier international du 31 octobre 2013 | | @scoopit. Wise 2013 : World Innovation Summit for Education sur Le Monde.fr. | @scoopit. Qui gouverne Internet ? à lire dans Alternatives économiques N° 329 de novembre 2013 | @scoopit. Qu'est-ce que le numérique ? - Milad Doueihi ce weekend à "Place de la toile" sur France Culture | @scoopit. 10 tendances technologiques pour les 5 prochaines années en éducation | @scoopit. Rethinking the iPad as a Creation Device with @thomasdaccord | @scoopit.

5 Critical Mistakes Schools Make With iPads (And How To Correct Them) - Edudemic | @scoopit. Le futur de l'éducation | @scoopit. École numérique : de quoi parle-t-on ? André Tricot dans Sciences Humaines "l'enfant mutant" oct./2013 | @scoopit. TIC et éducation: avantages, défis et perspectives futures | revue canadienne Education et Francophonie | @scoopit. MooC ITyPA | Internet : Tout Y est Pour Apprendre | @scoopit. Pédagogies Actives, Ludiques et Participatives - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | @scoopit. L'éducation face à la révolution des MOOC | @scoopit. [TENDANCE] Education: réseaux actifs ! Bientot des PURE PLAYER sur le "marché" de l'éducation ?! ;o) | @scoopit.

Ce que l'engouement pour les MOOC aux Etats-Unis nous dit pour l'université en France | @scoopit. La classe inversée, une piste d'avenir pour la France ? | @scoopit. Sikana invente à Lille une révolution éducative mondiale par la e-video | @scoopit. Feu sur l'école. Numéro coordonné par Renaud Lambert et Allan Popelard Lire le compte rendu de ce numéro, paru dans Le Monde diplomatique d’octobre 2013, par François Brune. Ni le problème ni la solutionRenaud Lambert et Allan Popelard Glossaire I. La reproduction des inégalités Aux yeux de l’éditorialiste américain Nicholas Kristof, cela ne fait aucun doute : la mesure qui, aux Etats-Unis comme ailleurs, contribuerait le plus à réduire les inégalités sociales serait d’« améliorer l’éducation ». Et si c’était tout le contraire ? « Les idées dominantes d’une époque n’ont jamais été que les idées de la classe dominante. » L’observation de Karl Marx et Friedrich Engels pourrait s’appliquer à l’école, tant la méritocratie sur laquelle repose le système scolaire épouse les caractéristiques de la culture bourgeoise.

Tout commence par le code postal Jean-Christophe François et Franck Poupeau Apprendre à lire, toute une histoire... Des menottes pour les élèves new-yorkaisChase Madar II. III. Iconographie I. II. III. Podcast à écouter d'urgence L'être et l'écran, Comment le numérique change la perception- FranceCulture | @scoopit. Le fossé entre l’école d’aujourd’hui et un monde en constante transformation | @scoopit. UNESCO Une véritable réflexion pour l'apprentissage mobile : apprentissage formel, informel ET NON FORMEL @scoopit. Un tour du monde de l'innovation par F. Pisani : imprimante 3D, réseaux sociaux.. et éducation en ligne | @scoopit. Argumentaire brutal mais convainquant :o) Des outils gratuits pour étudier plus durablement ! -Educavox | @scoopit. D’ici 5 ans, quelles technologies s’imposeront à l’éducation ? | E-media, the Econocom blog | @scoopit. Ecole: quand des profs expérimentent une classe sans note. Aïe... tout le monde est il vraiment prêt ?! | @scoopit.

Guide pratique du travail collaboratif à distance (CNAM) - une carte très intéressante ! | @scoopit. LearningLab : imaginer les outils pédagogiques de demain | @scoopit. La génération Y (by Adesias une boite de prod): une bonne intro au concept.. qui parait il n'existe pas ! @scoopit. Importance de la VEILLE: enfin le message passe- Enseigner avec le numérique c'est aussi être en veille | @scoopit. Veille et Analyses de l'ifé : Neurosciences et éducation : la bataille des cerveau | @scoopit. Pédagogie et innovation numérique, vers quoi allons-nous ? | @scoopit. @ProfLeluherne MOOC économie du doc/web - ENS Lyon & ENSSIB : JM Salaun - #ecodoc -voir aussi. Les fictions radiophoniques de France Culture. Good Read: Technology Is a Tool, Not a Learning Outcome. Arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation. Refonder l'école de la République, c'est garantir la qualité de son service public d'éducation et, pour cela, s'appuyer sur des personnels bien formés et mieux reconnus.

Les métiers du professorat et de l'éducation s'apprennent progressivement dans un processus intégrant des savoirs théoriques et des savoirs pratiques fortement articulés les uns aux autres. Ce référentiel de compétences vise à : 1. Affirmer que tous les personnels concourent à des objectifs communs et peuvent ainsi se référer à la culture commune d'une profession dont l'identité se constitue à partir de la reconnaissance de l'ensemble de ses membres. 2. Reconnaître la spécificité des métiers du professorat et de l'éducation, dans leur contexte d'exercice. 3. Identifier les compétences professionnelles attendues. Compétences communes à tous les professeurset personnels d'éducation Les professeurs et les personnels d'éducation mettent en œuvre les missions que la nation assigne à l'école. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

And Education - Apple. La France va accueillir pour la première fois le salon mondial de l’impression 3D. Vous avez certainement entendu parler du phénomène autour de l’impression 3D… Non ? Et bien il n’est pas trop tard pour le découvrir lors du salon mondial qui aura lieu cet automne. Le 3D printshow réunira de nombreux exposants venus d’univers différents tels que l’art, la mode ou encore l’architecture. Difficile de passer à côté de ce nouveau phénomène qu’est l’impression 3D. Depuis son arrivée, on entend énormément parler des nombreuses avancées qu’elle a déjà permises, notamment au niveau médical.

Le premier salon dédié à cette technologie a vu le jour l’an passé à Londres. Il avait eu tellement de succès qu’il affichait « sold out » avant même le début de l’événement. Un événement VIP est également organisé. Comme l’indique le slogan du salon : « Internet a changé le monde dans les années 1990. Commentaires sur Un Live-Tweet pour dynamiser des évènements par Mickael PORTE.

Limite et puissance du Big Data appliqué aux ressources humaines chez Google. Par Hubert Guillaud le 26/06/13 | 6 commentaires | 4,036 lectures | Impression Les promesses des Big Data appliquées à l’emploi sont à la fois stimulantes et terrifiantes, soulignions-nous il y a peu. Dans un entretien pour le New York Times, Laszlo Bock responsable des ressources humaines de Google revient sur l’utilisation des Big Data par Google sur le recrutement et autant le dire, le constat qu’il en tire (ou qu’il nous en révèle) en pointe surtout les limites. Le management se fait souvent à l’instinct, explique-t-il, et beaucoup de gens, même les pires, pensent qu’ils le font bien.

Mais la réalité est que très peu de gens sont de bons leaders d’équipes. Il y a quelques années, Google a lancé une étude pour savoir qui étaient les bons recruteurs chez Google. Image : Page d’accueil de Google Carrières. Du côté du recrutement, les casses-têtes auxquels Google soumettait les candidats (en posant des questions du type, “combien de balles de golf peut-on faire entre dans un avion ?”) Un enfant sur trois ne connaît ni poireau, ni courgette, ni artichaut. Une enquête de l'Association santé environnement France révèle une méconnaissance des fruits et légumes qui favorise les mauvaises pratiques alimentaires à l'origine du surpoids d'un écolier sur cinq.

Une enquête de l'Association santé environnement France (ASEF) publiée jeudi 23 mai révèle la méconnaissance d'une majorité d'enfants au sujet de nombreux fruits et légumes ainsi que l'origine des aliments transformés comme les frites ou les nuggets. Une ignorance qui favorise les mauvaises pratiques alimentaires à l'origine du surpoids d'un écolier sur cinq. Si les jeunes reconnaissent facilement les poires, les pastèques et les carottes, en revanche ils sont 87 % à ne pas savoir ce qu'est une betterave.

Un écolier sur trois ne sait pas non plus identifier un poireau, une courgette, une figue ou un artichaut. Un quart d'entre eux ignorent que les frites sont faites à partir des pommes de terre. #EMIconf2013 European school network propose un 'creative classroom lab' avec matériel et formations... InfoFriday: Going BYOD. Table ronde 1 - Cultures numériques : quelles responsabilités de l’école ? Éric Sanchez, maître de conférences, École normale supérieure de Lyon - Institut français de l’éducationPaul Mathias, inspecteur général de l'Éducation nationale La question des relations entre le numérique et l'École ressortit moins aux progrès de la technologie qu'à la détermination de la culture qui s'y dessine. Ainsi, l’École est aujourd’hui confrontée à des élèves dont elle connaît moins bien les compétences réelles tout en ayant pour mission de les former, notamment à résoudre les problèmes de plus en plus complexes qui se posent dans une société de la connaissance.

C'est pourquoi il est devenu capital de penser une refondation numérique de l’École et de comprendre comment elle peut se confronter aux évolutions de notre société en s’y adaptant mais aussi en les accompagnant. Au-delà des annonces sur les Digital natives, les Millenium Learners et la Génération Y, que savons-nous en effet des cultures numériques des élèves de l’enseignement secondaire ? Serres Michel (2012). J'allume la vidéo sur et j'entends parler de contenus inappropriés #emiconf2013 #jerêve.

On parle du #archinfo Master AI à #EmiConf2013. Les hashtags : La souris de bibliothèque. Introduction Sur Twitter, utiliser un hashtag (de hash, dièse, signe par lequel on peut transformer un mot quelconque en hashtag) ou "mot clic", est un procédé pour relier le tweet qui le contient à une catégorie de tweets : "Un hashtag est un moyen de regrouper les tweets qui parlent d’un même sujet donné. Il permet donc de classer certaines informations pour les retrouver et les suivre plus facilement", peut-on lire sur un guide Twitter. Oui, mais encore ? La réalité est sans doute plus complexe: le hashtag semble bien, en fait, être devenu un élément discursif , paradiscursif et métadiscursif obéissant à des lois qui rendent son usage subtil et font de lui un marqueur social à l'échelle de la communauté Twitter.

A) Description des hashtags "██ ████ there ████ is █ ██ no ██ #censorship ████ . Sur le plan syntaxique, le hashtag peut être intégré au message: " [...] Reste à se demander à quoi servent ces mots kabbalistiques qui gênent la lecture néophyte sur Twitter. Articles. Social Media Landscape Redux. A new version of this landscape has been published here: Social Media Lanscape 2011. Following last year’s first version of my Social Media Landscape, I am induced to publish a new version to sync with the market’s latest evolutions. And I a not the only one: The Conversation Prism v2.0. This new landscape is now spitted into four main usages (expressing, sharing, networking, playing) and is structured around social platforms which ambition is to cover each user’s needs. The large size version is here : Social Media Landscape (redux). Four Main Usages The various tools and services displayed on this landscape are listed bellow. 1.

Publicatin tools like blogs (Blogger, Typepad, WordPress), wikis (Wikipedia, Wetpaint, Wikia), microblogs (Twitter, Tumblr, Identica), citizen news (Digg, Newsvine, AgoraVox) and livecast (JustinTV, Ustream, BlogTV) ;Discussion tools like forums (phpBB, Phorum) and video forum (Seesmic), instant messengers (Y! 2. 3. 4. From Social Networks to social Platform. #jdoc36 vidéo sur le harcèlement. Rencontre avec un(e) journaliste : L’opération Renvoyé Spécial. L’opération « Renvoyé spécial » n’est pas une tournée de conférenciers habitués à répéter mot pour mot un discours calibré dans un espace public.

Il s’agit d’un témoignage d’un/e journaliste réfugié/e, demandeur d’asile devant des lycéens sur la liberté d’expression dans les médias.Il semble parfaitement déraisonnable de vouloir « surutiliser » et épuiser le/la journaliste pour trois voire quatre classes dans la même journée suivie parfois d’un débat dans un autre lieu.N’oubliez pas que certains d’entre eux ont été confrontés à des violences psychologiques et/ou physiques extrêmes et restent fragiles.

La qualité des échanges doit toujours primer sur sa médiatisation. Comme l’ont prouvé les saisons précédentes, au-delà de 35 élèves, l’échange perd de sa qualité. D’autre part, la situation précaire des journalistes explique que les enseignants connaitront la date de la rencontre et l’identité du journaliste qui viendra témoigner environ 15 jours avant la rencontre. #ecritech4 'Espace, sonorités, mobilités' groupe Edutice de l'IFE qui travaille sur la cartographie du bruit. Usages Pédagogiques. #ecritech4 interview de David Lacombled auteur de 'digital citizen' - direct matin - États-Unis : l'écriture manuscrite bientôt abandonnée à l'école ? #ecritech4 création d'un espace 'web médias'en lycée - échec parce que pas assez de proximité avec les élèves. Lyon2013. Après 2 jours d'innovation, :o) voyons avec quoi travailler : 191 M de tablettes et 142 M de Pc vendus en 2013 !

Je partage > Le marché des tablettes progressent toujours plus et selon IDC il va même dépasser les ventes d’ordinateurs cette année avec 191 millions de tablettes vendues contre 142 millions de PC. L’institut IDC a révisé ses prévisions (qui étaient de 172 millions) et prévoit donc que 191 millions de tablettes tactiles vont être vendues cette année (+58%). A titre de comparaison sur l’année 2012, selon Digitimes, 109 millions de tablettes avaient été vendues tandis que pour 2011, 63,3 millions d’unités vendues.

La sortie des modèles à bas cout l’été dernier semble avoir été un élément déclencheur. Depuis quasiment toutes les marques sortent une tablette à moins de 300 euros (Asus fonepad, Acer B1, HP Slate 7 …) et cela contribue à avoir une offre variée, à bas prix, qui booste forcément le marché. Cela permet également à Android de nettement progresser. A relire : Bilan du marché des tablettes en 2012, et perspectives 2013 A lire : le rapport complet chez IDC. Jeu du Changement. La classe est finie. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Maryline Baumard "Et les vitres redeviennent sable/l'encre redevient eau/les pupitres redeviennent arbres (…).

" Cet effondrement de la classe, que le poète français Jacques Prévert a mis en scène en 1945 dans Page d'écriture, comme le rêve éveillé d'un élève, est en train de devenir réalité. C'est bien l'écroulement de ce qui semblait le cœur de l'école, la classe, qui est à l'œuvre aujourd'hui. Attaquée de toutes parts, ses murs cèdent.

>> Lire aussi : Avec la "classe à l'envers", l'école garde les pieds sur terre Ici, c'est la technologie qui lui porte un coup, là le manque de crédits, là encore cette urgente nécessité de s'adresser individuellement à chaque élève. Dans les pays de l'OCDE, on ne jure plus que par l'individualisation des apprentissages. Dans les pays moins favorisés aussi, la classe est dépassée. >> Lire aussi en zone Abonnés l'entretien avec Stephen Heppell : "Chaque crise est moteur de changement éducatif" #edoc45 2ème série de questions des profs docs de l'académie OrléansTours à la table ronde du colloque d'aujourd'hui. #edoc45 retrouvez les 6 minutes de questions vidéos des profs docs ... #edoc45 site de présentation et plaquette PDF du colloque d'Orleans. @ptitpeter36 davantage sur (onglets médias sociaux) - celui sur Twitter inutile pour toi :o)

- #Arobasenet. Les médias traditionnels sauront-ils parler aux Digital Natives ? L’évolution rapide des technologies et la banalisation de leurs usages ont marqué les populations nées entre 1978 et 1997, qui ont mûri dans un environnement technophile où ordinateurs, jeux vidéo, lecteurs MP3, webcams et téléphones cellulaires sont omniprésents.

Nés dans un monde en rupture, marqué par l’arrivée d’Internet et des nouveaux médias, ils ont grandi au milieu de services et applications nomades, rapides et individualistes. Dans un pays comme la France, cette population représente aujourd’hui 15,7 millions de personnes, soit 25% de la population métropolitaine et plus du tiers de la population active. À l’horizon 2020, la moitié des actifs métropolitains appartiendront à cette génération. On les appelle parfois des « digital natives », un terme apparu pour la première fois en 2001 dans un rapport de Marc Prensky sur l’éducation. Le temps et la rapidité d’accès aux contenus jouent un rôle essentiel. Ce défi a été relevé par certains acteurs du secteur.