INNOV'up | Région Île-de-France. Franceinfo junior. Peut-on tout dire et tout publier sur Internet ? Ce qui a été dit ou écrit sur les réseaux sociaux peut-il un jour se retourner contre nous et nous mener jusqu'à un procès ? C'est l'une des nombreuses questions soulevées par la récente affaire des tweets du journaliste et écrivain de 24 ans, Mehdi Meklat, dont les tenants sont résumés ici par notre rédaction. Ses tweets anciens et jugés injurieux, racistes ou homophobes ont été publiés sous le pseudo de Marcelin Deschamps, à partir de 2011.
Dans un post Facebook, le jeune journaliste a présenté ses excuses et a expliqué que ce pseudo était devenu "un personnage de fiction maléfique", testant les limites de la "provocation" jusqu'à l'excès. Sur Internet, quelle liberté revient à l'internaute, dans quelles proportions et jusqu'à quelles limites... ou contraintes ? Alors entre liberté et oppression, entre droits et devoirs, que peut-on dire et montrer sur Internet ? ► Lundi 6 mars, des collégiennes se sont demandé qui contrôle la télé. Des élèves impliqués dans la vie du CDI | Documentation. Par Caroline Delsart Comment responsabiliser des élèves au sein du CDI afin qu’ils intègrent des valeurs solidaires et citoyennes ? Réflexion sur la notion de médiation. Regard sur notre posture de professeur documentaliste. Quelles activités pour ces élèves « responsables » ? Réflexion sur la mise en place de tutorat, l’apprentissage par les pairs, la coopération. Constats : L’idée d’impliquer des élèves dans la vie du CDI est née de l’observation du quotidien et répond à deux types de besoins.
Premier besoin, exprimé par les élèves En effet, chaque année, depuis mon entrée au collège (septembre 2008), des élèves formulent le désir, l’envie d’aider aux diverses activités du CDI. Deuxième besoin, exprimé par le professeur documentaliste Le collège des Clauzades est le plus gros collège du Tarn en terme d’effectif avec presque 1000 élèves.
Mise en oeuvre : Réunir les élèves La première réunion était fixée au 18 novembre 2017 ! Retour d’expérience : L’auto-initiative Développer la coopération. La petite mort de la conversation téléphonique. Pour les ados, le téléphone sert à tout… sauf à téléphoner. Trop intime et intrusif, le coup de fil est devenu embarrassant. M le magazine du Monde | • Mis à jour le | Par Pascale Krémer Tendre un téléphone portable à l’adolescent. Lui dire que sa grand-mère est en ligne, qu’il serait gentil d’échanger avec elle quelques mots. Et observer la mine déconfite, le regard peu amène. Non pas qu’il déteste l’aïeule. Etrange constatation, que font aujourd’hui tous les parents. Un quart des détenteurs de portable n’appelle jamais Dès le début de la décennie, la presse anglo-saxonne a décrit ce déclin des conversations téléphoniques particulièrement spectaculaire chez les jeunes. « La génération textos ne partage pas le goût des baby-boomers pour la parole », titrait le Washington Post en 2010, notant un plongeon des minutes-voix mensuelles chez les 18-34 ans.
Chiffres du chômage: 10 métiers que vous pourriez exercer dans le futur. EMPLOI - Alors que les chiffres du chômage -les premiers du quinquennat Macron- sont publiés ce lundi 26 juin, la robotisation et l'avenir du travail sont au centre des préoccupations. Si en France, le premier trimestre 2017 a vu la création de 90.000 emplois selon l'Insee, le Future of Humanity Institute d'Oxford a publié en mai une étude alarmante. D'ici 45 ans, les intelligences artificielles pourraient remplacer les humains dans l'ensemble des professions. Mais si les robots ont un bel avenir devant eux, de nouvelles tendances vont aussi créer de nouveaux besoins humains.
Fondations et projectivistes imaginent régulièrement les métiers d'avenir en se basant sur un constat: 60% des enfants qui entrent à l'école aujourd'hui exerceront un job qui n'existe pas encore. Alors quels seront les métiers de demain ? À voir également sur Le HuffPost: Envoyer une correction Contactez-nous Utilisez ce formulaire pour alerter Le HuffPost d'une erreur. LearningScape : un escape game pour libérer les pratiques pédagogiques. "Vous êtes dans la tête de Camille, une jeune enseignante qui donnera son tout premier cours demain matin.
Elle a des difficultés à trouver le sommeil. À vous de la rassurer pour qu'elle passe une bonne nuit. " Au vingtième étage de la tour Montparnasse, dans les locaux du CRI (Centre de recherches interdisciplinaires), Anton et Soizic prennent leur rôle de maîtres du jeu très au sérieux. Les deux étudiants de la structure dirigée par François Taddei guident et observent les candidats venus se frotter au LearningScape.
Cet "escape game" a été conçu par Sapiens, le service d'accompagnement aux pédagogies innovantes et à l'enseignement numérique de l'USPC (Université Sorbonne-Paris-Cité) en collaboration avec le CRI. Sensibiliser à la pédagogie universitaire Durant la petite heure de jeu, les quatre participants évoluent dans un univers sensoriel où les bases de la pédagogie sont cachées sous chaque coin de table. Du team building avant tout Une deuxième session a débuté le 6 juin. On Flipboard. S'CAPE-Faisabilité d’un escape game pédagogique. Les apports recherchés d’un escape game pédagogique sont : L’immersion ; La mise en activité des participants ; La mobilité ; La cohésion ; Le divertissement.
Compte tenu des contraintes liées au cadre scolaire (salle de classe, budget limité, emploi du temps, sécurité, effectif important, diversité du public et apprentissages visés), nous vous proposons 22 recommandations à suivre lors de l’élaboration, la mise en place et le suivi de votre jeu d’évasion. Outre le plaisir et l’engagement des participants, un effet observable d’un escape game réussi est la possibilité de révéler, chez les joueurs, des comportements et compétences insoupçonnés. C’est ce que nous avons qualifié de transparition. L’effet viral est un autre effet : on en parle longtemps après... L’infographie reprend également les 7 étapes de la création d’un escape game. « Sur les pas de Darwin aux Galápagos » - Site interactif pour enfants – Jeux éducatifs web et tablettes - Cité des sciences et de l’industrie.
La prochaine révolution pharmaceutique pourrait sortir d'une imprimante 3D. L’impression 3D investit le champ de la biologie. Ce procédé, qui consiste à construire un objet par ajout ou agrégation de matière va, demain, être utilisé pour le corps humain. Par exemple pour des organes tels que le foie, les reins et le cœur, structures très complexes composées de différents types de cellules et macro molécules qui leurs permettent de maintenir leur intégrité et leur permet de fonctionner convenablement.
Pour que les organes imprimés en 3D fonctionnent, ce procédé doit reproduire l’arrangement naturel des cellules et leur offrir la possibilité d’assurer leur rôle biologique. Par exemple, un rein doit pouvoir traiter et rejeter les déchets sous forme d’urine. Notre récente publication détaille une nouvelle technique qui, en une seule étape, permet d’organiser en trois dimensions des cellules souches humaines dans un matériel qui reproduit leur environnement naturel. Qu’est-ce que l’impression biologique en 3D ? Le rêve des organes artificiels.
Promeneursdunet5dec17. Comment la littérature change votre cerveau (et votre rapport aux autres) Nos motivations à lire sont diverses. Nous lisons des fictions populaires pour nous distraire, des fictions littéraires pour l’esthétique de leurs tournures, des textes documentaires pour enrichir nos connaissances, qu’elles soient académiques ou techniques, ou des ouvrages de développement personnel, dans un but explicitement énoncé par leur désignation même… Une chose est sûre : si l’on en croit la 3e édition du baromètre « Les Français et la lecture », publiée le 13 mars par le Centre National du Livre, la France aime lire : 88 % de ses habitants se déclarent lecteurs, avec une nette prédilection pour le roman. Pourtant, si de nombreuses études scientifiques se sont penchées sur les effets, à plus ou moins long terme, de la pratique de la méditation ou de la musique sur le cerveau, on connaît mal ceux de la lecture. Étonnamment, ils n’ont pas fait l’objet de beaucoup de recherches.
Mieux « lire » les autres grâce à la littérature La littérature modifie les connexions cérébrales. Comment les métadonnées permettent de vous surveiller... Sergey Brin Appelle À La Prudence Avec L'IA. Livre_blanc_Guide_Nouvelle_Classe. Innover pour co-construire les espaces éducatifs de demain. Les 10 commandements du QR code, le guide de référence. Gallica. The arab spring - curators... Nouveau Site « Les jeunes et le numérique : comprendre pour accompagner » Dans la continuité du projet de recherche eRISK, il est apparu important de proposer un site d’information et de ressources qui fasse le point sur les différents enjeux liés à l’utilisation du numérique chez les enfants et les adolescents : A partir d’une typologie d’enjeux (techniques, cognitifs, éthiques, psychosociaux, informationnels et politiques, juridiques, sanitaires, socioéconomiques, écologiques), le site propose des pistes de réflexion à partir d’études scientifiques et suggère des préconisations pour sensibiliser et accompagner les élèves dans leurs pratiques.
Le site permet également de trouver des ressources éducatives et de visionner des témoignages d’enseignants et de chercheurs qui abordent ces différents sujets avec les élèves de la maternelle au lycée. Il sera alimenté progressivement au fil des rencontres, des expériences et de vos contributions. Consulter le site. Bruno Dumézil - Les invasions barbares : Mythe ou réalité ? (Cafés Histoire, 21/02/2017) Bruno Dumézil - Les invasions barbares (Aix, février 2015) 5000 films tombés dans le domaine public à télécharger gratuitement. Dès qu’une œuvre tombe dans le domaine public, elle peut être « uploadée » sur le site archive.org. La liste ne peut donc que s’agrandir.
Pour les cinéphiles, c’est une véritable caverne d’Ali Baba. On peut déjà y trouver près de 5000 long-métrages, regardables en streaming, mais également disponibles en téléchargement (très souvent de haute qualité). Films noirs, films d’horreur, cinéma Bis, screwball comedy, le choix est vaste. Voici ma petite liste maison de 13 films : Freaks : La Monstrueuse Parade (Titre original : Freaks) est un film culte américain réalisé par Tod Browning, sorti en 1932. Metropolis : film expressionniste de science-fiction allemand produit pendant la courte période de la République de Weimar.
The 39 Steps : A 1935 film directed by Alfred Hitchcock. The Phantom of the Opera : A 1925 film adaptation of the novel by Gaston Leroux, this silent film version stars the infamous Lon Chaney as the Phantom. ElaborerProblematique2b.doc. Des actions éducatives autour de la lecture. Le Fauve des lycéens Le Fauve des lycéens : un prix littéraire de bande dessinée organisé par le Festival international de la bande dessinée d'Angoulême. Un jury de lycéens choisit la bande dessinée lauréate du prix à l'occasion du festival d'Angoulême.
Le Goncourt des lycéens Le Goncourt des lycéens : ce prix littéraire est décerné par les lycéens à l'un des ouvrages sélectionnés par l'académie Goncourt. Il est organisé conjointement par le ministère chargé de l'Éducation nationale et la Fnac, avec l'accord de l'académie Goncourt. Le Concours de la BD scolaire Le Concours de la BD scolaire invite les élèves réalisent une bande dessinée dont le thème est libre. Le Prix du livre "Sciences pour tous" Le Prix du livre "Sciences pour tous" : comme pour le Goncourt des lycéens, des élèves de seconde, pour les lycées, et de quatrième, pour les collèges, décernent à l'auteur d'un ouvrage de culture scientifique qui aura su les séduire. Le Prix lycéen Lire l'Économie Le Concours des dix mots Numook. Méthode ABC Learning Design by Marco Bertolini on Genially. Méthode ABC Learning Design Pratique - Exercice Enquête - Recherche Production Toutes les activités de prise de connaissance de la matière Acquisition Apprendre par la discussion exige de l’apprenant qu’il formule ses idées et questions, et qu’il remette en cause et réponde aux idées et questions de l’enseignant et/ou de ses pairs.
Discussion Tous types d'activités qui permettent aux apprenants de s'exercer, d'acquérir des automatismes, de la pratique. Ici, il s'agit d'effectuer des recherches mais aussi de sélectionner les informations pertinentes en vue de l'objectif du cours. Collaboration Toutes les activités qui visent à faire produire quelque chose, seul ou en groupe. Toutes les activités en groupes ou en binômes qui impliquent le partage, la coopération, la co-construction. Acquisition Toutes les activités (relativement passives) de prise de connaissance de la matière, telles que : Bâtir votre stratégie d’innovation d'entreprise : 6 points clés | Appvizer. Fabriquer un masque personnalisé ! 11ème Baromètre sur les usages des livres imprimés, numériques et audio. TraAM Documentation. La place du professeur documentaliste dans l'enseignement de l'oral by blandine.delecour on Genially. TraAM Documentation 2020-2021 La place du professeur documentaliste dans l'enseignement de l'oral Développer les compétences transversales chez les élèves pour anticiper les liaisons inter-cycles Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur Académie de Guyane Académie de Bordeaux ElSAPUJOS Mélanie Serret IsabelleLe Seven Blandine DELECOUR Académie de Lille Académie de Nantes Académie de Rennes LES PARTICIPANTeS Pour conclure ...
Du cycle 3 au Grand Oral : s'évaluer pour progresser Le professeur documentaliste, facilitateur de l'enseignement de l'oral L'oral, de l'école à l'Université L'oral,de l'école à l'Université Afin de porter notre analyse sur un état des lieux ojectif des pratiques de l'enseignement de l'oral, voici la méthodologie mise en oeuvre par l'équipe des référentes académiques TraAM. De l'école au collège Analyse des résultats et rédaction de l'article Mars Fév Lectures / veille informationnelleMutualisations des pratiques Le PEAC.
Reasons | Create and share argument maps. Fabriquer une carte Pop Up ! Les missions de référents - Année 2021-2022 - lycée Louis Armand - Eaubonne. Créer des cartes argumentaires gratuites avec Reasons. Créer des cartes argumentaires peut coûter assez cher, surtout pour un établissement scolaire ou une institution académique. Heureusement, Dave Kinkead, professeur à l’Université de Queensland en Australie a développé « Reasons » : une application gratuite en ligne. J’ai écrit dans un article déjà ancien que les cartes argumentaires étaient peu connues et peu utilisées en francophonie.
Peut-être cela tient-il à l’absence d’offre – de nombreuses applications de cartes argumentaires ayant simplement disparu. Peut-être aussi le prix de certaines applications décourage-t-il les écoles d’y avoir recours. Créer des cartes argumentaires en ligne gratuitement Heureusement, Dave Kinkead, professeur à l’Université de Queensland a développé une application en ligne gratuite pour créer des cartes argumentaires : Reasons. Cette application gratuite en ligne est très simple à utiliser. Une application très simple pour créer des cartes argumentaires en ligne Choisir la carte argumentaire vierge Conclusion.
L’avenir est-il à l’antidisciplinarité. Nous vivons dans un monde plus interconnecté que jamais et toujours plus complexe, rappelle Sophie Lamparter (@sophielamparter), responsable de l’équipe interdisciplinaire et directrice associée de Swissnex San Francisco, une agence publique privée qui tisse des partenariats entre entreprises suisses et américaines dans le domaine de la science, de la technologie, de l’art et de l’innovation, en introduisant la 3e session de la 11e édition de la conférence Lift à Genève. Pour relever cette complexité, il nous faut devenir plus intelligents de manière exponentielle et collectivement, à la manière des essaims d’oiseaux qui parcourent les cieux.
Encore nous faut-il des perspectives, des savoir-faire, des expériences et adopter des approches multidisciplinaires. Pour cela, il nous faut des gens qui nous apprennent à dépasser le cadre de leur propre discipline pour nous aider à voir la grande image, le grand dessin. Joi Ito, le patron du Media Lab du MIT est de ceux-ci. Hubert Guillaud. DOSSIER : Pour une réévaluation de l’évaluation.