La formation professionnelle de A à Z. Lexique sur la modularisation. Dict. Evaluation des apprentissages. Français-anglais / Dict. e-learning. Glossaire du portail learn on line. A action de formation Processus mis en oeuvre, dans un temps déterminé, pour permettre d'atteindre les objectifs pédagogiques d'une formation. Au sens légal, les actions de formation financées par les employeurs se déroulent conformément à un programme. Celui-ci, établi en fonction d'objectifs pédagogiques préalablement déterminés, précise les moyens pédagogiques et d'encadrement mis en oeuvre et définit un dispositif permettant de suivre l'exécution de ce programme et d'en apprécier les résultats (AFNOR). [voir programme de formation, objectif de formation] activité d'apprentissage [voir module, séquence d'apprentissage] ambivalence mathétique "il faut répondre à l'ambivalence mathétique par la polyvalence didactique" (Leclercq D.), c'est-à-dire varier les méthodes d'apprentissage pour répondre aux divers styles cognitifs, mais aussi parce qu'un individu peut vouloir apprendre de différentes manières à différents moments. andragogie apprenant apprentissage apprentissage tout au long de la vie.
Glossaire de TutoFOP. Glossaire IGPDE e-formation. Arifor : Glossaire FOAD à la carte. Glossaire - Mission Fourgous. Glossaire des termes clés. Approches pédagogiques innovantes* Approches d’enseignement centrées sur les besoins de l’élève, dans le but d’augmenter leur intérêt et leur engagement dans des activités d’apprentissage et d’amélioration leurs résultats (Langworthy et al. 2009, p. 30). Ces approches sont innovantes dans le sens où elles s’opposent à une pédagogie frontale dans laquelle l’élève est passif.
Mais ces modes d’enseignement a été adopté très tôt, notamment par Freinet, dès 1920. Ces approches pédagogiques innovantes portent sur différentes démarches : Apprentissage actif/ Learning by doing Apprentissage par la pratique. L’apprentissage par projetsActivités d’apprentissage par projet qui engage les élèves sur des questions ouvertes, sur une période plus ou moins longue (1 semaine ou plus). L’apprentissage personnalisé* Les élèves apprennent de la façon la plus adaptée à leurs propres parcours, expérience et intérêt. Collaboration Compétence Compétences en TIC * Connaissance/Information.