background preloader

Besoins différenciés des élèves

Facebook Twitter

Différencier la lecture longue au cycle 3 - série 1 - MDE du Val-d'Oise (CDDP 95) - 3283. Documents pédagogiques de Michèle Maggi et Laure Raybaud, PEMF.

Différencier la lecture longue au cycle 3 - série 1 - MDE du Val-d'Oise (CDDP 95) - 3283

Dossiers d’accompagnement pédagogique autour des ouvrages de littérature jeunesse suivants :- 10 contes d’Afrique- L’épopée du Roi Singe- Mon carnet vietnamien- Mon miel, ma douceur- La petite fille au kimono rouge Il s’agit d’un dispositif d’accompagnement des élèves dans la lecture longue des récits de fiction. Il propose des itinéraires de travail/lecture différenciés ainsi que des fiches évolutives qui permettent à tous les élèves d’accéder à la compréhension de ces textes. Ce travail s’inscrit dans un projet « jury d’enfants lecteurs » mené en partenariat avec le CDDP du Val-d’Oise et la médiathèque Les temps modernes de Taverny durant l’année scolaire 2008-2009.

Chaque ouvrage fait partie d’un réseau constitué de deux romans et de trois albums s’articulant autour d’un thème : « Enfants d’ici, mémoire d’ailleurs ». École maternelle - Évaluer et différencier pour aider les élèves. L'évaluation en maternelle L'évaluation en maternelle est un acte pédagogique de l'enseignant.

École maternelle - Évaluer et différencier pour aider les élèves

Elle permet d'identifier les réussites et les besoins de chaque élève et s'appuie sur l'observation et l'écoute. Elle permet de vérifier que l'élève progresse par rapport à lui-même. Présentation des aides hors classe.

Aides à la différenciation

Les Stages de Remise à Niveau. Le PPRE. Le RASED. Les Activités Pédagogiques Complémentaires. Français - comment différencier en français ? grammaire au cycle 3.