Sécateur. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Un sécateur est un outil d'agriculteur ou d'horticulteur pour les opérations de taille. C'est une sorte de paire de ciseaux robuste qui permet de couper de petites branches pour tailler les arbustes par l'action d'une seule main. Les sécateurs sont formés de deux poignées mobiles reliées entre elles par un axe et prolongées l'une par une lame et l'autre par une contre-lame. Le ressort du sécateur permet d'écarter la mâchoire de la lame coupante lorsqu'on n'appuie pas sur les poignées.
La lame des sécateurs professionnels est revêtue d'un chromage dur qui augmente la dureté et la résistance à la corrosion de l’acier (due notamment à la sève ou à la rouille), le tranchant et la durabilité de la coupe, assurant un affûtage de longue durée. Il existe deux groupes de sécateurs : les sécateurs manuels et les sécateurs à assistance. Les sécateurs manuels[modifier | modifier le code] Sécateur à lame tirante[modifier | modifier le code] La tablette secoue-t-elle les habitudes ? &laqu... Enseigner, apprendre, et créer avec les outils numériques.
Pédagogie et numérique (cadrages et essais person... Organisez votre scénario pédagogique avec le mindmapping. Un petit rappel : Le mindmapping ou la carte heuristique est une méthode très créative pour structurer l’information et ses idées. Si vous adoptez cette méthode pour gérer votre ingénierie pédagogique vous prendrez conscience que la carte mentale peut réellement optimiser la construction et la scénarisation de vos séquences de formation.
Pour vous en convaincre j’ai créé une map qui vous permettra de gérer votre ingénierie. Vous trouverez ci-dessous une vidéo de démonstration et à la fin de cet article le lien pour télécharger la carte au format Mindmanager. Les chapitres qui suivent vous guideront dans l’exploitation de cette carte Présentation de l’organisation de la carte Au centre de la carte on retrouve l’objectif global du module ou la compétence à acquérir par exemple “développer une stratégie de vieille sur internet”.
Les séquences Les premiers sujets sont dédiés à la scénarisation de vos séquences et nous prendrons comme exemple ce module qui contient 7 séquences. Le pédagogue et le numérique. On a vu fleurir depuis plusieurs années des sites web, des blogs, des sites de curation etc… qui ont pris le partie de parler de pédagogie et de numérique. Certains vont parfois même parler de pédagogie numérique. Malheureusement on ne peut se suffire d’une appellation de pédagogie si on ne précise pas aussi ce qu’est le pédagogue.
De même on ne peut parler de numérique et pédagogique si on ne travaille par l’articulation possible entre le pédagogue et le numérique. Cette approche n’exclut pas pour autant celui qui apprend, mais simplement notre propos vise à se centrer sur les personnages de pédagogues et de montrer comment le développement du numérique est une sorte de catalyseur de la pensée pédagogique. Prenons la figure du pédagogue et essayons de l’éclairer bien maladroitement certes, mais de manière à étayer notre questionnement.
Et le numérique, qu’apporte-t-il comme questionnement nouveau ? C’est comme si le pédagogue élargissait son champ d’action. A suivre et à débattre. Usages pédagogiques du numérique. Classe inversée.