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FT3 : Connaissance du système éducatif et analyse de situations éducatives
· Lepeletier de Saint-Fargeau avait conçu un projet, repris par Robespierre, au terme duquel l’Education devenait commune et gratuite pour tous les enfants de 5 à 12 ans pour les garçons et de 5 à 11 ans pour les filles. · Thermidor mit fin aux discussions et ce fut le savant Lakanal (1742 – 1845) qui fut chargé d’établir un nouveau projet. La loi Lakanal instituait une école pour 100 habitants, surveillé par un jury d’inspection, une commission centrale élaborant des méthodes modernes d’éducation et la création des écoles normales. · La loi Daunou du 25 octobre 1794, modifie la loi Lakanal, mais conserve l’essentiel de l’idéal républicain de Lepeletier : la neutralité de l’enseignement moral.
L'indispensable cohérence des apprentissages met en évidence l'importance, dans le premier degré, du maître polyvalent, responsable de la progression globale des élèves. Parallèlement, la prise en compte de la diversité des élèves peut justifier la mise en œuvre de différents modes d'organisation de la classe. Si le groupe classe demeure la structure souhaitable, car la plus sécurisante, le mode de répartition des élèves au sein de l'école peut varier en fonction des besoins. Les décloisonnements qui ne se justifient que par une meilleure prise en compte de la diversité des élèves, les échanges de compétences entre maîtres, ne sauraient mettre en cause la cohérence des apprentissages. Dans cette perspective, ils ne doivent pas excéder trois heures au cycle des apprentissages fondamentaux et six heures au cycle des approfondissements.
L'école primaire, présentation
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Documentation administrative : système éducatif
recueil des représentations et des connaissances des stagiaires. Confrontations et commentaires par rapport à l’organigramme proposé. présentation théorique. Education.net : http://160.92.130.200/page.php?P=data/accueil/ Se former au système éducatif...
Connaissance du système éducatif - organigramme - [Site de ressources et de formation des directeurs d'école de la Marne]
Le domaine de l'éducation est régi par des principes fondamentaux dont certains sont formulés dans la Constitution de la République, d'autres par la loi. L'ensemble des textes réglementaires concernant l'éducation sont réunis dans le code de l'éducation. Le préambule de la Constitution de la Ve République déclare que " la Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, la formation professionnelle et à la culture ", réaffirmant ainsi les principes d'égalité des chances, de droit à la formation et l'obligation faite à l'État d'organiser un enseignement public selon les principes de gratuité et de laïcité. Les autres grands principes du système éducatif français ont été formulés par la loi, en application de la Constitution. Les principales lois concernant l'éducation sont des lois spécifiques, mais aussi les lois de finances qui fixent chaque année le budget du ministère
Les textes fondateurs - Ministère de l'Éducation nationale