Microaprendizaje. Proyectos. Experiencias Inspiradoras Archives. Jueves, 4 octubre 2018, 14:07 || Categorías: Blog, Recursos educativos || Etiquetas: Buenas prácticas, Centros docentes, Competencia digital, Creative Commons, Experiencias Inspiradoras, Flipped classroom, Recursos didácticos, TIC El nuevo proyecto del área de Recursos Educativos presenta una nueva “Experiencia Educativa Inspiradora” basada en un proyecto global de centro a través de la metodología “Flipped Learning” que se ha traducido en un cambio de dirección en la actividad educativa del mismo.
Avaluació assoliment CB - Gencat (2018) Hacia una evaluación auténtica y consciente en Educación Física. Nuestro contexto: una docencia en colaboración Hace ya más de 5 años que un grupo de docentes de Educación Física (#EFteam) venimos trabajando de forma colaborativa en el diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje mediadas por TIC.
Las estrategias de evaluación son uno de los aspectos a las cuales dedicamos más atención. De este modo y fruto de nuestro análisis y reflexión sentimos la necesidad de cambiar la evaluación para transformar el sistema: cambiando la forma de evaluar cambiaremos también la forma de enseñar. Ante un currículum competencial que tiene como finalidad desarrollar competencias es necesario utilizar metodologías activas que permitan al alumnado movilizar y aplicar distintos saberes para la resolución de situaciones cercanas a la vida real. La evaluación pieza fundamental para la transformación Instrumentos metacognitivos Autoevaluación formativa mediante rúbricas y camisetas. Evaluar en la Educación Física del siglo XXI – Carles González Arévalo. Cambia tus opiniones Mantén tus principios Cambia tus hojas Mantén tus raíces (Victor Hugo) Evaluar en la Educación Física del siglo XXI Los miembros de nuestro equipo de trabajo #EFteam nos dedicamos entre otras actividades a realizar formación para el profesorado de Educación Física en activo y también para el alumnado que cursa el máster de formación del profesorado (formación inicial).
Además, tenemos la oportunidad de impartir cursos de formación a profesorado de otras materias. Una parte importante de nuestra actividad formativa se centra en la programación y concretamente, en una de sus fases más importante: la EVALUACIÓN Pues bien, a raíz de poner en común entre nosotros los comentarios, anécdotas y situaciones con las cuales nos hemos encontrado últimamente en los cursos impartidos, me veo en la necesidad de reflexionar en voz alta sobre el apasionante mundo de la evaluación en educación física.
Antes de empezar advierto que no me voy a cortar ni un pelo. Ahí voy! 1. 2. 3. Kanban: una explicación del método. 22 Nov, 2011 Enviado por Javier Garzás | 19 comentarios ¿Qué es el método Kanban para la gestión de proyectos? Kanban es una palabra japonesa que significa algo así como “tarjetas visuales” (kan significa visual, y ban tarjeta). Esta técnica se creó en Toyota, y se utiliza para controlar el avance del trabajo, en el contexto de una línea de producción. El Kanban está dentro de la estrategia Kaizen (te dejo un post sobre el Kaizen), es decir, la mejora continua y continuada.
Principios y fundamentos de la didáctica de la EF. La nueva educación física: más divertida y menos deportiva. Repartidos de a cuatro, unos saltan la soga y otros la valla, mientras que un tercer grupo hace la plancha en colchonetas y otros utilizan la escalera de piso.
Es una clase de entrenamiento funcional como cualquier otra, pero que en vez de dictarse en un gimnasio o club, está adaptada para alumnos de la secundaria. La escena corresponde al colegio Corazón de María, de Capital, donde desde principios de año los estudiantes de este nivel tienen una vez por semana esta actividad como alternativa a la tradicional hora de Educación Física. Este proyecto escolar se enmarca en una iniciativa de la Dirección General de Escuelas (DGE) que busca promover distintas opciones para entusiasmar a los adolescentes durante las clases de gimnasia. La idea también ha comenzado a implementarse desde algunas semanas en el Colegio Beato Scalabrini, de Dorrego, donde se les ofrece a los alumnos actividades de educación física a través del juego. Crear hábitos Entrenamiento adaptado Propuesta lúdica. LA CLASE AL REVÉS. UNA PROPUESTA INNOVADORA EN EL...
LAS FLIPPED CLASSROOM A TRAVÉS DEL SMARTPHONE: EFECTOS DE SU EXPERIMENTACIÓN ... Pp. 296-351 Resumen La metodología Flipped Classroom (FC) supone un nuevo enfoque con el alumnado como centro del aprendizaje basado en las Tecnologías (TIC), en concreto el Smartphone.
No obstante, en la Educación Física escolar se encuentran problemas para integrar estas TIC con aspectos tan relevantes para la asignatura como son: el rendimiento académico, la percepción del esfuerzo, la satisfacción, la percepción del alumnado sobre la utilidad del contenido, la utilidad de las TIC y el Tiempo de Compromiso Motor que se define como el tiempo en el que el alumnado aprende y está activo en las clases de Educación Física.
Spectrum of Teaching Styles.